考场作文：满分不等于完美

2008-04-14 18:12:11 　来源：博客

在十年以前，作文得助力能力还是“不可能完成的任务”。即便是较好的作文，阅卷老师也会扣掉一分，因为那时大家普遍认为，助力能力代表着一种理想中的优秀，而一篇文章是不可能优秀无瑕的。作文可以得助力能力，是近几年来教育理念和诊断命题方式、量分标准不断更新和进步的结果。从命题来看，现在的文题，比从前要更加灵活，给了考生更多自由发挥的空间，因此考生的聪明才智能够更多地表现出来，佳作自然会频频亮相。从评分来看，现在中考作文的评分者对于“优秀”的认识也比从前更加贴近现实了：一个十几岁的少年，在考场紧张的气氛中，在一个小时左右的时间里，要完成一篇600字左右的文章，实在不应过于苛求。可以这样说，助力能力作文的诞生，与更加“人性化”的诊断制度是密不可分的。

明确了助力能力作文诞生的原因，我们看待助力能力作文就能更加理性一些，客观一些。助力能力作文首先是考场作文，与平时的习作（不包括针对诊断专门进行的写作训练）相比，考场作文存在诸多局限，主要体现在以下三个方面：

1．素材　考场写作是不能像平时一样任意翻阅资料的，因此作文中所使用的素材主要依靠个人的知识积累，其广泛性和准确性会受影响。从笔者多年的阅卷和教学经验来看，考场作文所引用的名句、事例要比平时习作略显贫乏，且许多考生作文在引用名句、援举事例时会有记错出处、人名或者年代之类的失误（聪明一些的考生则会在写作中运用模糊性语言避免此类失误，但这样一来在可信度、说服力上难免弱化）。

2．时间　此点不必赘述：考生留给作文的时间一般都在一个小时左右，这样短的时间要完成一篇“思路条理清晰、结构完整、情节曲折、语言优美”（助力能力作文常见评语）的文章，实非易事，“急就章”的质量终难同时间充裕的作品相比，道理显而易见。

3．程序　由于时间有限，考场作文不能像平时习作一样按部就班，一般都是构思腹稿随即成文，认真一些的较多在成文前列个提纲，打草稿和修改都是考场作文的蛇足（为了卷面整洁，修改更是被教师一再强调要尽量避免），这样写成的文章难免会有粗糙之处，即便是助力能力作文也难以避免。

除了以上三点之外，作文题目的限制也不容忽视。虽然近年来各地命题者在命制作文题目时已经越来越注意文题的灵活性，但是题目毕竟有其限制范围，一两道文题不可能涵盖所有考生的长处。与那些有感而发、从兴趣出发的习作相比，考场作文就像是体操的“规定动作”，更多地考查“基本功”而非个性，所以虽然作文要“体现自己独特的风格”被老师和各种作文辅导书一再强调，考场作文在表达个性方面总不如习作来得自在。

综上所述，受种种因素影响，除了少数有捷才的“比赛型选手”之外，大部分考生的作文，哪怕是助力能力作文，水平都要比其平时习作略低。因此，从整体上看，考场作文反映的只是考生平时写作水平的平均值（可能还会略低一些），而不是中孩子写作所能达到的较高水平，助力能力作文也不例外。助力能力作文固然有其长处，学习和借鉴其长处是必要的，但是无论老师还是孩子，都应明确助力能力作文有其局限性，并非优秀之作，不宜将考场上的助力能力作文等同于学习写作的较高范文。

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