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大家怎么看待小学数学教育?

2009-06-24 10:11:48  来源:本站原创 文章作者:匿名

  在一家银行工作的李先生说,他每个周六下午都会送孩子去学习小学数学,这是因为孩子要上重点高中就必须得学习小学数学。孩子是不是一定学习小学数学?为此我们做了个调查:

  在对31个省、区、市12525名公众的调查发现,53.8%的人表示自己周围参加小学数学培训的孩子“比较多或者很多”。在接受调查的大孩子中,49.1%的人在中小学时期参加过小学数学培训。74.9%的人认为家长送孩子上小学数学班的目的只是获得进重点中学的敲门砖。

  在北京、上海等大城市,接受小学数学培训的孩子更多。曾在北大附属小学任实习许老师的说,班里95%的孩子都在课外接受小学数学训练,到了学校很多孩子都会讨论小学数学题目,周末普遍没有足够的休息时间。

  北京理工大学的杨教授说,尽管教育部早已明文规定,小学数学成绩不作为小学的录取标准,但现实环境中中学仍以各种手段暗地招揽小学数学成绩好的孩子,背后根源在于少数重点中学为了保持入学率,抢夺优质生源。

  杨教授介绍,自1986年我国正式参加国际小学数学诊断以来,中国共有101位选手获得,但这些选手却一直没人获得过世界数学界较高水平的菲尔兹奖。菲尔兹奖被视为世界数学界的诺贝尔奖,只颁给不满40岁的年轻数学家,每四年评选一次。

  这次调查发现,51.2%的公众认为,目前大规模的小学数学教育不会产生杰出的数学人才。

  先进位获得“菲尔兹奖”的华人数学家丘成桐教授曾介绍,国外的小学数学,通常只是孩子的课外兴趣活动,但是内地孩子参加小学数学训练,目标多是作为上大学的敲门砖,“小学数学优胜者免试入大学的诱惑,蚕食着家长的心智。很多孩子并不是因为兴趣而学习数学,而变为了‘投机客’。”

  北京邮电大学通信专业研究生说,从初中开始学小学数学,一直学到高三。“当时上小学数学的想法就是能在比赛中拿个奖,好在高考时加分。但是很遗憾,我没拿过奖。”

  在参加过小学数学培训的人中,仅14.8%的人认为小学数学对以后工作或学业帮助很大,43.8%的人认为有一点帮助,30.4%的人认为没什么帮助。

  在普通公众看来,尽管小学数学教育会锻练孩子的思维,会培养一部分孩子对科学的兴趣,但是负面影响相对更普遍。54.7%的人认为,小学数学堂而皇之地绑架了大多数孩子,加重课业负担;45.2%的人认为,小学数学劳民伤财,加重家庭负担;42.6%的人认为目前的小学数学教育违反教育规律,大多数孩子不适合学小学数学;41.2%的人认为,逼迫孩子学小学数学,会导致孩子厌学。

  有个初中孩子少航参加小学数学训练班两年了,“现在看到小学数学题就心颤。没上小学数功课,还不讨厌数学课,现在觉得正常的数学课也没意思了。”他的父亲感叹:“现在的小学数学教育对家长和孩子都是一种折磨。”

  中国科学院心理研究所研究员、现代小学教育研究中心主任张梅玲认为,小学数学本身对孩子思维是有好处的,但不是每个人都要学小学数学,应是比较喜欢数学的、有潜能的孩子来学,才会促进思维发展。

  应如何看待小学数学教育?赞同完全取消小学数学教育的人占11.9%,同意维持现状的人占11.8%。70.4%的人认为小学数学应回归特长教育本身,满足对数学真正有兴趣的孩子,44.8%的人赞同斩断小学数学的利益关系,不要与、入学、高考挂钩。

  有关相关人士认为,青少年在中小学阶段更应注重全面发展,注重心智的培养和能力发展,而现在的小学数学教育又走入了诊断教育的怪圈,要从根源上解决小学数学泛滥的问题,就需要将小学数学与、高考加分脱钩。

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