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家长来信:小学数学成了“小学”敲门砖

2010-01-21 09:22:17  来源:人民网-江南时报 文章作者:周瑾

  [本期话题]孩子是否应该拿小学数学当“小学”的敲门砖:小学数学成绩优异是很多学校在“小学”招生中给予孩子的优惠条件。小孩子之中小学数学补习,指望用小学数学诊断获奖来增加入学玛法已成风气。重视小学数学补习,却忽视学习之外的素质教育,对孩子教育来说未必“得能偿失”。


  “把2004个正方形排成一行,甲、乙、丙三个小朋友轮流对这些正方形依次染色。从先进个开始,甲把1个正方形染成红色,乙把2个正方形染成黄色,丙把3个正方形染成蓝色,甲再把4个正方形染成红色……直到全部正方形染上色为止。其中被染成蓝色的正方形有多少个?”


  这是一道小学四年级孩子的数学功课,专业会计师吴女士费两个小时也没解出来。“小孩子有必要学习这么难的数学吗?


  小学数学诊断前


  难找单独辅导的老师


  “说不好喜不喜欢,反正就觉得累,也不知道学这个有什么用。”一位小孩子说,他的数学成绩在班上只是一般。爸妈逼得紧时也逃过小学数学课。“不敢放松哦,现在落后了,读不了好学校怎么办?”前来咨询的王女士说,以前儿子在数学老师那里学,老师有事,就介绍到这里来看看。


  据记者了解,目前,正规奥校每学期学费数百元,私校则以课论价,每节35元到80元不等。一般从小学一年级就可以报名。临近数学诊断时,想找到一对一的辅导非常难。


  教育相关人士:


  大多数孩子不宜学小学数学


  2005年教育部就明确规定,公办初中、小学禁办“小学数学班”。随后又逐步取消了小学数学加分、免试入学等优惠政策。然而,“小学数学热”丝毫没有降温。有资料显示,一些小学90%以上的五年级孩子正在学小学数学,低年级有60%的孩子补过小学数学,甚至小学入学小朋友也学过。 一位小学校长透露,一些学校开设“综合测评班”、“趣味数学班”等,实际教授的内容就是小学数学。


  市教育局有关负责人认为,目前的小学数学热偏离了数学教育培养孩子思维能力的本原。小学数学侧重技术性训练,培养的是诊断能力,使不少原本喜欢数学的孩子变成了做题机器。中国教育学会会长顾明远也表示:“数学不是人人都能学好的学科,小学数学教育适合对一些有数学天赋的孩子开小灶,对大多数孩子是不适合的。”


  数学老师:


  放弃小学数学就是放弃入学率


  南京市一位小学数学老师介绍,学小学数学确实要看天赋,但是学和没学的孩子确实有差距。诊断中需用小学数学知识解题,已是公开的“秘密”,不少学校在“小学”选择新生时就将小学数学水平作为重要的标准。另一方面,孩子入学好,老师的收入自然也会提高。“在这样的大气候下,放弃小学数学就是放弃孩子的将来,不鼓励孩子学小学数学就是放弃了入学率。”


  如今有这样一条“成材链“———只有进入好的初中才能考入好的高中,进入好的高中才能考入好的大学,进了好的大学,才能有好的工作。小学数学正是这上面一个关键环节。家长们热衷小学数学,不是为了数学,而是为了“入学”,为了得到一块敲开学校大门的金砖。


  本报上一期曾经刊登出一位高中小学数学获奖高手删掉国外学校被淘汰的新闻。孩子为了拼加分进学校,参加各种大大小小的小学数学补习班,而学校为了所谓的入学率也纷纷大力宣扬学习小学数学的好处,大肆开设提高班、查漏补缺班等小学数学补习课程,孩子成了只懂学习的机器。


  国内小学数学热逐级升温,学校、家庭、社会在关注孩子学习文化知识教育的同时,是否也应兼顾到孩子们的个人条件,注重较基本的道德修养以及社会责任感的培养呢?这两者之间的重要性孰轻孰重?应如何兼顾呢?


  见习记者 周瑾
 

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