智康教育小学小学数学培养计划

2010-02-26 10:06:37 　来源：智康教育文章作者：杨艾莲

　　作者：公主坟校区小学数学老师杨艾莲

　　(一) 孩子基本情况：

　　1.知识点的掌握情况

　　a)数学基础知识可以掌握的更好一些，主要是上课一定要注意力集中，功课注重温习，并分类总结。此任务对你来说很简单哦！任同学。

　　b)学习小学数学呢，你的优势是思维敏捷，理解能力较好，不足的，所学知识掌握不扎实。所以，你有一定小学数学基础但还不够扎实不够系统，有些已经学过的知识点不能够融会贯通，不能灵活应用公式和知识点，题目稍难些或改变一下题型就会做错或者考虑不周全，两三个知识点进行综合的话，做起来会比较困难些，实际应用有些欠缺。

　　2.思维能力特征：

　　a)能够运用概念进行判断，并能按一定逻辑关系进行推理，能够进行积极的思维，具有较强的学习兴趣和对知识的渴求欲望，虚心学习，积极进取。

　　b)逻辑思维还不够规范和严密，独立性和变通性欠缺，有些情况下不能做到触类旁通、举一反三。这与所学知识掌握不扎实也有很大关系。

　　3.课堂反馈：

　　智力因素：能够进行有效沟通，具有一定的观察能力和想象力。

　　非智力因素：孩子听话、懂事，但还可以更自觉一些。比如：不转笔，积极主动做笔记，有问题及时与老师沟通等等。

　　(二) 孩子培养计划：

　　1.需要在一定的数学基础上补起，加以正确的引导，由易入难，循序渐进，整体上进行细致的辅导。过程中注重知识点的较高，必须坚定自己能够独立做好难题的信念。在辅导的过程中，重点是学习习惯的养成和纠正，以及学习方法的训练，如课堂记笔记、课前预习、功课复习、独立按要求完成功课等。

　　2.思维方面，培养小学数学思维方式，归整思路，将抽象概括过程的展开融于“观察——思考”的过程之中。一要加强基本训练，注重基本原理的理解；二要加强变式训练，使孩子在不同的数学意境中实现知识的具体化，进而获得更一般更概括的理解；三要重视训练中的比较，使孩子获得更为具体更为准确的认识；四要加强实践操作训练，促进自己思维过程的的呈现与表达。

　　利用一题多解进行发散思维的培养，要求思维活动要“多向”，不局限于单一角度，不受一种思路的束缚，为寻求问题的解决，要求寻找多样化的解决方式，谋求多种可能。在这种情况下，让孩子自己去独辟蹊径，发现解决问题的新途径。在数学教学中多进行发散性思维的训练，不仅要让孩子多掌握解题方法，更重要的是要培养孩子灵活多变的解题思维，从而既提高教学质量，又达到培养能力、发展智力的目的。

　　3、针对教学的重难点，精心设计有层次、有坡度，要求明确、题型多变的练题目。让孩子通过训练不断探索解题的捷径，使思维的广阔性得到不断发展。通过多次渐进式的拓展训练，使其进入广阔思维的佳境，提高思维的广度和深度。

　　(三) 阶段性辅导目标

　　1、短期内改善学习方法和做题习惯。

　　2、长期针对春季全国数学邀请诊断和小学，对小学阶段小学数学知识点进行系统讲解和较高，培养小学数学思维方法。

　　(四) 写给家长的话：

　　家长朋友，您好！非常高兴能够接受培养任的重任，也很感谢您对我的信任！希望我们能够一起努力，达成既定的培养目标。为此，特别期望我们能够积极配合，能够多沟通交流，互相多提宝贵意见！另外，课外辅导是学校授课的辅助地位，建议您一定要督促孩子在学校学好课堂知识，将在学而思学到的学习方法和思考问题的方式充分运用到各科学习之中。

　　另外，孩子的功课反映了孩子的学习态度和学习习惯。良好的功课习惯包括：态度认真、及时检查验算、书写工整规范、独立完成、富有创见等。独立完成功课是发挥功课应有作用的切实助力，在您的孩子能够克服困难并认真检查功课的时候，请一定要经常加以表扬，正面的积极暗示远远大于反面的说服教育。习惯是人们在长期实践中养成的，因此，培养孩子良好的学习习惯，必须贯穿在整个数学教学过程中。要坚持严格要求，示范诱导，反复训练，才能取得预想的效果。

　　希望我们能够一起努力，克服孩子身上存在的不足，放大孩子的优点，树立良好的学习和生活习惯。非常愿意和您一起为了孩子的健康成长而共同努力！相信，通过坚持不懈的努力和富有针对性的培养，孩子一定能够收获可喜的成绩！

　　较后，祝愿一切顺利！事事顺心

　　智康教育：优秀的N对一个性化辅导、口碑好的家教品牌，提供小学数学、英语、语文、物理、化学等全科家教辅导，满足小学、小学、初中、中考、高中、高考等各类人群课外补习需求。