揭密小学面试到底考察什么

2010-04-28 10:00:21 　来源：网络资源文章作者：匿名

　　作为担任重点中学招生的考官，作为一个从事与国际接轨的创新教育工作者，说说我在这些年的一些看法，希望能对所有走在“小学”路上及诊断路上的家长们一些忠告、建议和安慰。

　　我是一名没有权势的普通教育者，不是校长和教育政策当权者，决定不了大部分孩子的录取命运，也许我明年不再担任这所重点中学的考官，但是我还是为我按照国际一流大学及社会对人才要求的标准为这所重点中学录取了几名综合素质相当突出的孩子而高兴。(这些孩子，如果按照学校原来的诊断录取规则，是不会被录取的)

　　教育的根本是以人为本，让孩子快乐、健康的发展，培养成为有个性有思想的、心灵自由的人。教育的目标是与生活结合，学有所有。

　　教育的竞争从现在的小学一年级就开始了，现在诊断教育的紧张准备气氛硝烟弥漫，看看现在的家长和孩子们，为了考上重点中学，从小学一年级开始为了考上重点中学疯狂的报各种英语小学数学班，一切都是为诊断而学习，一些培训机构除了举办小学数学培训班之外，还举办家长小学数学班，真是孩子家长一起疯狂。看看他们学的有多少是和生活结合的，是学有所用的，看看有多少孩子是说自己是快乐的，自由的。

　　还是来说说我所担任考官的这所重点学校的招生吧，我不知道其它学校或者其它老师录取孩子的标准是什么，起码我所删掉的几个孩子是按照未来社会需求·与国际接轨的优秀综合人才标准录取的。从与他们的交流中我也了解了其它学校的录取过程。在这里与大家分享一下

　　我认为与国际接轨的优秀综合人才标准从孩子以下几个方面核定：

　　1、自主学习能力(包括知识面)

　　2、爱心与责任

　　3、领导与协作能力

　　4、创新能力(包括了专业特长考核展示)

　　5、自我规划与实践能力

　　我的录取整个过程先是进行笔试(15分钟)，考核孩子知识面(涉及科学、艺术、体育等)，学习能力，然后是删掉交流(20—30分钟)。

　　删掉是以一对一聊天交流形式进行

　　考核：

　　1、在自主学习能力方面：

　　主要是看孩子是否有良好的学习习惯，能否掌握了科学的学习方法，能自主学习，并取得优秀学习成绩。在这方面主要看孩子在学校的学习成绩是否是全优，问问他是平时是怎么学习的。

　　2、爱心与责任：

　　这方面的考核主要让孩子说说自己平时都看到哪些让自己感动的事，说说自己做过哪些值得骄傲的事，是否关注生活小事、社会热点问题、关注国家大事。

　　很多孩子说起来显得很苍白、很假，但一些孩子说起来会让人心酸，记得一个小女孩说她妈妈为了帮助她做几道小学数学题，因为要赶在第二天一早交，从晚上到第二天早上，熬了一夜，妈妈身体本来就不好，第二天就病了，她觉得特别对不起妈妈，觉得以后自己以后一定要努力学习，要靠自己，让妈妈少操心，小姑娘很激动，说着说着，马上就要开始掉眼泪。

　　在关心国家大事和社会热点问题的交流上，有的孩子竟然不知道这次四川的地震发生在哪里，这样的孩子较终还是没有被录取。

　　对于一个在特长领域非常强，很有创新想法的孩子，我在他的综合素质考核手册班主任的评语里看到：几乎每个学期都有班主任对他提出忠告建议，希望他能多团结和关爱同学，多为班级集体做些事，情绪要学会更好控制和调整，少发脾气，这样的孩子较终还是没有被录取。

　　3、在领导与协作能力上：

　　主要问问孩子是否是班干部，是怎么当的，怎么才能当好班干部，如果不是班干部会问问他在班里都做些什么，假如班干部不称职，你会怎么样去协助他等相关问题。(在讲究团队合作的时代，一个人在生活中如果没有领导能力，那他就要具备协作他人的能力)

　　4、在创新精神考核上：

　　我们设置的是考核孩子解决生活问题的一些办法，看看孩子是否具有新的思路和想法。比如说利用发明方法中的组合法，联想法，联系生活，说说一些可以去做开发的新产品。这环节有的孩子就很有创意。

　　5、在自我规划和实践方面

　　主要考核孩子是否有远大志向，自己该怎么去努力，并问问他之前是怎么实现自己的目标的，从中判断是否具有自我规划和实践能力。

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