育女心经：小学存在的四个误区

2010-09-15 09:34:20 　来源：网络资源

　　本欲在小学阶段不再写类似文章了，一是太忙；二是相关问题大同小异，没有必要重复。但近日，在与许多小学家长的交流中，发现一些问题，感觉有些家长存在一些认识误区。有几个不成熟的观点，写出来，供大家参考。比较匆忙，不妥之处，敬请谅解。

　　误区之一：大家都去的学校，我的孩子一定要去。大家都争着要去的学校，综合实力肯定不差，但未必真正适合自己的孩子。我做事一般奉行“量力而行”原则，对与自己实力相差太大的目标一般不作奢望。虽然，“一切皆有可能”，但还是要以“科学发展”的眼光来考虑问题，冷静分析孩子的优缺点和自身掌握的经济基础、社会关系、人力资源。通盘考虑，慎重决策。有时，“凤尾”真的不如“鸡头”。其实，很多学校的门槛原来并不高，某种程度上是被众多狂热盲目的家长人为“炒”高的。我坚持不抱怨、不奢求、不攀比的原则，选择了一所自己经过努力可以进入的、适合孩子特点，并便于孩子持续发展的学校。

　　误区之二：孩子现在学习不行，将来肯定掉队。这个观点让很多家长焦虑不安，曾经也让我懊恼沮丧。但后来我想通了：虽说从孩子幼年时的表现，能够推测出其成年后的大致状态，但人生潮起潮落之事实在难料，“人有旦夕祸福，天有不测风云”，尽量顺势而为。现在的人太浮躁、太现实、太功利，“利令智昏”的事情比比皆是。所以，很多家长对孩子的期望值过高，不结合实际，盲目攀比，拔苗助长，后患无穷。建议小学家长多向高中家长请教，才知道自己目前的思路是否正确。我个人认为：孩子有健康强壮的身体、坚忍不拔的精神和知恩感恩的心，一定会有美满的人生。钱的多少、地位的高低并不是人生幸福的标准和决定性因素。

　　误区之三：我孩子身体很好，可以再加压力。我听不少家长说：我的孩子就是身体好，只是不太努力，多加压力没有问题。或许她的孩子真的身体很好，但也存在隐忧。孩子在小学升初中阶段，是身体发育的重要阶段，第二性特征逐步呈现（特别是女孩子），这个阶段如果不多加关注，恐影响其一生的家庭幸福。而且，身体健康包括两个方面：一是生理健康，二是心理健康。其中，心理卫生不可小视，孩子若患上强迫症或抑郁症、厌学症等精神疾病，其治理难度比生理疾病有过之而无不及。因此，要注重“科学发展”，“细水长流”，为孩子做好各种储备。

　　说“孩子不努力”，并不客观，现在孩子学习的知识难度和跨度太大，其不堪重负。面对重压，孩子只有两种选择——对抗或者逃避。对抗无效时，孩子只有采取各种方式来敷衍、逃避。我的观点是：重视过程，不过于在意结果。常分析本家族的社会资源、遗传基因、行为习惯等特点，结合孩子目前呈现出来的状态，给其正确定位，科学规划，宏观控制，使孩子在良性轨道内较健康、自信、快乐、坚强地拼搏和发展。面对社会的各种影响，尽量跟从而不盲从，适时微调自己的思路。

　　误区之四：要齐头并进或卓而不群。我个人认为，两者并非少有对立，可以有机统一起来。各方面都优秀的孩子几乎很少，单方面特长达到登峰造极的孩子同样很少。“短板理论”或许大家都知道，即：一个桶内装水多少取决于较短的一块木板；“红衣理论”大家也很好理解，即：一个人若穿上鲜艳的红色衣服，在人群中很容易得到人们的关注，可赢得更多的机会。“短板”就是孩子的不足，“红衣”即为孩子的特长。我个人认为：在努力弥补孩子不足的同时，应适当注意培养孩子的特长，特别是家庭环境不很好的家庭，一定要做好这两手准备，对于孩子将来的基本生活保障。

　　但需要注意的是：特长不是父母强加的，而是孩子真心有兴趣的爱好。家长可以通过发现、引导等方式培养孩子的特长，切忌强加于孩子。因为，一个人不喜欢做的事情，无论怎么强迫都难以有好的成效，并且双方都非常痛苦。但一个人喜欢做的事情，若长期坚持，一定可以取得不俗的成绩。我的丫头一直没有什么特别的爱好，为此，我也曾深感郁闷。但我有耐心尝试和等待。如，多年来引导她打乒乓球、羽毛球、溜冰、画画、学书法、踢毽子、跑步、弹电子琴、下棋、学跆拳道。孩子也都尝试学习，但兴趣不很高。

　　近来，发现孩子对学习跆拳道信心倍增，而且声称自己的先进爱好为跆拳道。主要原因是：诊断晋带时，得了先进名，而且训练中经常得到老师的表扬，我们也经常鼓励她。我姑娘特别文弱，该运动非常适合完善其性格特点。因此，我经常有意识引导她坚持学习和训练。

　　为何要注意培养孩子的爱好呢？我个人认为：每个人在人生历程中，要受到各种挫折，自信心不断受挫，很容易悲观厌世。因此，需要一种爱好来支撑和“疗伤”，以恢复自信和排解忧愁，同时也可作为万般无赖之时的谋生之道，或成为获得赏识的一个途径。

　　特别是现在很多孩子受到“小学数学”的挫败，如何恢复其的自信，是家长迫切需要解决的问题。姑娘在学习疲劳和沮丧时，我就请她表演一下跆拳道的招式，她马上精神抖擞，一招一式、有板有眼地演示，疲惫之态一扫而光。