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知识衔接型:学科知识衔接不上造成知识体系断层

2013-04-25 09:50:22  来源:智康1对1 文章作者:本站原创
  小升初、初升高中学科衔接问题一直是困扰同学们的一大难题,因为每个阶段的知识难度和知识体系各不相同,要求和内容有着较大区别,怎样使刚进入高年级校门的学生顺利完成小升初、初升高的过渡、做好知识衔接?很多成绩不错的学生由于没有做好衔接过渡,造成了知识的断层。
  新初一和新高一在整个的中学生涯中都占着非常重要的作用,顺利过渡好为接下来的学习打好基础,迅速适应新阶段的学习,占得先机。
  1.知识学习不系统,知识框架不完善
  2.考虑问题不全面,解题思路不清晰
  3.学习效率低下,丧失学习兴趣和新鲜感
  1.新的学习环境,遇到新的教师和同学,新生需要一段时间的适应过程
  2.盲目的学习新知识,没有掌握正确的方法,学生会产生一种不适应感
  3.学习新知识时,还是习惯之前的思维方式和学习方法,很难适应新的分析、归纳等能力的要求,学习效果经常是事倍功半
  4.没有预习的习惯,还坚持着之前的学习习惯,不变通
  ●进行调查研究 制定复习计划
  ●抓住重点难点 点拨启发引导
  ●联系高中知识 查漏补缺拓宽
  ●根据生活实际 激发学习兴趣
基本资料:
  黄同学,清华附中高一年级
学习问题:
  初升高后,知识断层,对高中化学知识产生畏惧,学习兴趣下降。
培养方案:
  一、进行调查研究 制定复习计划
  这是做好知识衔接的准备阶段。调查了解学生在初中的学习情况:采取抄录入学成绩、课堂提问、与来自不同学校的新生座谈、问卷调查或进行针对性测验等方式进行。将所掌握的学生情况综合分析整理,在此基础上建立学生化学素质、成绩档案。对学生普遍反映、暴露的问题要记录下来。结合高中教材的教学内容,确立复习的起点和重点。
  二、抓住重点难点 点拨启发引导
  制定教学计划,并进行教学课时分配,对于掌握较好的知识一带而过,普遍存在的问题要下功夫彻底解决,高中教材中将要涉及的内容适当点拨决不放过。在复习中采用列表、知识结构图、归纳对比等复习总结方式。
  三、联系高中知识 查漏补缺拓宽
  在进行初中与高中知识的衔接教学时,针对初中知识重点突出地复习,还要对忽视和薄弱问题及时弥补。
  四、根据生活实际 激发学习兴趣
  在教学中能注重把丰富多彩的生活融入到枯燥乏味的教材中,定会提高学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,使学生感到学有所用,学有所值。
辅导成果:
  原来化学可以这样有趣。一度以为自己没有学习化学的天分,我现在也可以考班级前三了。孟老师教会了我学习化学,真的感谢他。他就像我的朋友一样,所以我和我的“朋友”要奋战到底,加油!  
 
  标签: 学生类型
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