2013小学衔接语文学习的重要性

2013-05-27 17:54:41 　来源：互联网

　　语文的一大特征是隐性化，它关乎谈吐、认识、理解、思维深度以及生活哲学，却并非招摇于试题分数之上。罗马不是一天建成的，语文水平的提高也并非一日之功，它是个逐渐递进推进的过程。小学阶段正是夯实语文基础的较好时机，基础不牢不仅会影响以后的学习成绩，还会影响到生活工作的其他方面。但是由于其厚积薄发（俗称皮厚）的特点，曾经一度，作为三大主科之一的语文被得不到应有的重视。令人欣慰的是，语文学习正在受到越来越多的关注，语文诊断的含金量也逐渐被重新估价。以今年“巨人杯全国中小孩子听、说、读、写大赛”为例，复赛人数高达8万人，不仅吸引了北京众多重点中学的关注，其决赛还将在电视台现场直播。

　　回到小学，今年北京各重点中学均加大了对孩子语文能力的考察力度：语文诊断被纳入诊断初试甚至复试、孩子以往语文成绩被当做重点参照。重点中学如此兴师动众地关注孩子的语文能力，究竟是为什么呢？

　　先进、语文学习是各科学习的基础。很多孩子数学看不懂题目、英语不理解段意，其根本原因在于语文没学好。例如某重点中学英语实验班的诊断，要求孩子在五分钟内阅读一篇英文短文，总结出文章大意。很多孩子能读懂文章，却无法准确总结文章大意，而总结段意恰恰是语文课所要修炼的基本功。同理，很多孩子看不懂数学题目，也是一样的问题。

　　第二、语文学习是循序渐进的积累过程。与物理、化学等自然学科不同，语文学习很难在短时间内有非常明显的提高。上初中后，所学科目突然增加，孩子往往会应接不暇，留给“皮厚”的语文的学习时间不断被压缩。所以指望中学阶段实现语文的突飞猛进是不现实的，这也更加凸显了小学语文的重要。

　　第三、语文成绩往往拖后腿。小学语文注重课本和基础知识，初中则更注重阅读、作文以及语文的综合素质。实际情况是，很多孩子无法在短时间内完成从小学到初中的顺畅对接，导致语文成为了拖后腿的项目。例如某重点中学初一期中诊断，语文先进名仅78分，60分甚至是不及格的比比皆是。

　　第四、语文的学习将会伴随孩子的一生。许多家长将语文学习等同于作文，不免有些偏颇。语文学习涵盖听、说、读、写四个方面。分别对应理解沟通能力、语言表达能力、文字感悟能力、文字书面表达能力。这四方面能力的综合训练，关系到孩子一生的成长。我们采访过很多在巨人任教的先进特级相关人士教师，他们在课堂上对孩子的训练都是多方面进行的，无论演讲还是辩论，都力求充分调动孩子的积极能动性，并非单纯为应付诊断。当孩子真正能够掌握听、说、读、写四种能力的时候，小学、中考、高考这些诊断又如何能成为障碍呢？