面对新政改革 2016中考生应如何学习？

2014-11-21 11:05:06 　来源：智康1对1 文章作者：刘聪漪

　　中考、高考改革正在紧锣密鼓地进行着。2013年年底，教育部宣布2016年将进行中、高考改革，而不久前，教育部再一次宣布2017年将全面实行高考改革。虽然提得比较笼统，但一石激起千层浪，影响巨大。较近一些省市相继出台了改革框架方案，面向社会征求意见。

　　拿北京的框架方案来说，改革办法是逐步推进。这两年先改革填报志愿等规定，到2016年就会有大动作，如，中考语文学科分值从原来的120分调整到150分;英语学科分值调整到100分，其中英语听力50分;化学学科分值调整到60分，物理、化学诊断安排在同一个半天;中考时长缩短为两天。高考改革成只考语文、数学与文综理综。分值分别为语文180，数学150，文综理综320。英语改革为社会化诊断，一年两考，助力能力100。预计到2017年，就可能不分文理科，只考语文、数学，英语和其他各科改为学业水平诊断或社会化诊断，不再列入高考科目当中。其他省市的方案也和北京大同小异。虽然一些细节仍未有定夺，但路线图大体出来了，改革的总的思路已非常明确。

　　现在大家所关注的，主要还是诊断科目的变动，以及招生制度的改革。其实非常要紧的，还有诊断内容、形式的改革。可能因为改革的措施来势汹涌，人们对此还来不及仔细思考。拿语文高考来说，随着总分的增加，诊断的内容、方式会有哪些变化？对教学可能产生什么影响？准备应当朝哪些方面调整？都应当提到议事日程上来了。

　　面对教育改革，孩子们的重点方向将做一个180度转弯。那么，作为家长，又该如何帮助孩子准备呢?

　　一、客观分析改革形势，并“对症下药”

　　中、高考改革有个异曲同工之处：对于语文的重视度较改革前有明显提高。可见，作为家长，首先应该做的就是帮助孩子提高对语文这一学科的重视度。

　　“态度决定一切”这句话几乎是每一个渴望获取成功的人所秉承的“信仰”，做事前，必须要有一个端正的“态度”。所以面对教育的改革，孩子们需要做的先进件事就是：明确重心，合理“资源配置”。

　　对于大多数家长来说，在孩子读初中、高中时，还是可以提供一些帮助的，即便不能提供所有科目具体问题的帮助，也可以提供一些方法论，帮助孩子客观地分析自身学习状态及学习程度方面的问题。但是对于即将面对中、高考的孩子，复习过程中，能否跟上老师的节奏显得尤为重要。“对症下药”才能事半功倍，跟上老师进度的同时，家长也应督促孩子根据知识点进行分类、总结。即使家长不能直接帮助孩子，也可以“监督”孩子梳理知识点。

　　二、提高“语文”分数，抓紧“重头戏”

　　面对教育新改革，“语文”分数的提高，“英语”分数的降低，势必为孩子“自我改革”提供了可依据的方向。

现在高考语文命题依赖的材料主要是文学方面的，也就造成了“文学化”有些太过了。这当然也受制于整个语文教学的状况，我们的中学语文教科书太偏重文学，视野不够宽，而且文学的教学也并非就是往审美和情感教育方面靠拢。并且局限于琐碎的分析，是肯定不利于培养现代人才的。关于出现的这些状况，一些省市致力于题库的建设和扩容，广泛征集功课。从2013年的全国卷和一些地方卷来看，命题材料覆盖面就比以往要宽得多，除了文学，还有哲学、历史、科技、社会、经济、时政等。

　　众所周知，语文诊断中，阅读理解部分和作文部分是两个重头戏。叶开先生也曾这样建议：提高阅读能力和写作能力没有捷径，唯有大量阅读。显然，作为家长，应该督促孩子扩大阅读量与阅读范围。

　　三、“英语”不容忽视

　　与“语文”分数提高的现象相反，“英语”分数在一定程度上降低了。或许不是每个孩子都报了“兴趣班”，但我想，报名“英语班”可能是每一个不愿孩子输在起跑线上的选择。而面对如今教育新改革，对“英语”的重视度一定降低了。面对这样的现象，或许一些家长会说：“英语分数降低了，不需要那么重视了!”

　　其实不然。“英语”分数的降低，并非在告诉大家“英语”不重要，只是为了在一定程度上提高了对“语文”的重视度，所以从直观数字上是缩减对“英语”的相对重视度。在这样一个“改革环境”之下，家长需要做的就是时不时给孩子“旁敲侧击”或“一语中的”，告诉孩子：英语依然要重视。

　　建议总结：

　　教育改革一出，想必很多孩子将出现一段时间的“心态不稳定”状态。作为家长，需要及时发现、及时“治疗”。一个良好的心态正如散文中的“神”：不论“文”如何散，但“神”不容一丝散。

　　一个“平稳”的心态，是做每一件事的首要状态。人们都说：面对“问题”，需要做的就是抓住“问题”所在，采取措施，解决问题。那么，抓“问题”所在和采取措施之前需要做些什么呢？那就是需要一颗“平稳”的心态。