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2016一年级数学期中试卷分析

2016-05-01 20:23:53  来源:网络整理

  2016一年级数学期中试题分析!一年级数学期中试题分析,这份试题是一份考查孩子一年级数学掌握情况的很好的诊断工具,它充分体现了试题的层次性。

  2016一年级数学期中试题分析

  本次一年级数学期末诊断试题以《全日制义务教育数学课程标准》(实验稿)的要求为依据,结合课改所倡导的新的教育理念,以数学一年级教材为基准命制。具体命制时,注重从孩子的实际出发,以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况和检查小学一年级孩子应有的简单、基本的数学素养为出发点,力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则,全面考查一年级孩子对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况,加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考查,避免繁难偏旧试题出现。现根据本次诊断情况作如下具体的分析:

  一、试题综合分析

  这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点:

  1、内容丰富,涵盖面广

  本试题是以《标准》所规定的教学内容为依据,同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了孩子的学习情况,在注重考查孩子的基础知识和基本能力的同时,适当考 查了教学过程,能较好地反映出孩子的实际数学知识的掌握情况。从卷面看分这样几部分:

  100 以内的数的认识及、认识人民币、位置和图形的拼组、认识钟面、统计知识等。

  2、 注重应用意识和解决问题的能力【小孩子期中诊断】

  解决问题在数学中有重要作用,它既是发展孩子数学思维的过程,又是培养孩子应用意识、创新意识的重要途径。比如给图形找规律接着画下去,换钱、排队照相等这些活动具有挑战性又有趣味性,有利于孩子主动地进行观察、实验、猜测、推理,感受了数学的思想方法,受到数学思维的训练,同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

  3、 注重动手操作能力的培养

  数学活动必须让孩子动手实际操作,组织引导孩子经历观察、实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材,考查了教学过程和孩子的实际能力。按自己喜欢的规律涂色,画统计图等。老师在新课程理念下组织实施课堂教学,重视了孩子的动手操作,让孩子经历了探究的过程。

  二、孩子诊断情况

  本班34 名孩子,现结合本班诊断情况,对试题各题得分情况做具体分析:

  1、填空题

  此大题共36 分,得分率为83.3% ,孩子掌握较好的有第1、2、3 小题、第6、7、8 小题等,说明对于100 以内数的认识及、找规律等知识掌握得比较牢固,第8 小题,以连线的方式考查孩子认识钟表的能力,适当地降低了难度,所以孩子得分率较高。

  孩子错误率较高的是第4 小题,换钱1 张20 元的纸【小孩子期中诊断】币可以换成( )张10 元的纸币;也可以20 张( )元的纸币;还可以换成( )张5 元的纸币,特别是较后一个空,很多孩子不能填对,说明孩子对人民币的认识这部分内容掌握的不够牢固,对换钱的基本方法没有掌握,前两个空是根据生活经验直接填出来的。第6 题的第(2 )小题小军7 :28 到达学校,再过7 分上课,开始上课时间是( ),这题孩子错误率较高,说明孩子对时间的没有掌握,并且在表达的方式上也存在一定的问题。

  填空题第10 题,左边的图形是由右边的哪两个图形组成的?在你所选的图形上画“√”。此题中的第三个错误率较高,孩子对图形的形状判断不够准确。

  2、判断题

  此题共12 分,得分率为63% ,是各项题目里得分率较低的一题。错误的主要是第4、5、6 三题,第四题“十位上的数字比个位上的数字多7 的两位数有( )个,孩子对100 以内数的认识,首先涉及到数位,对于一年级孩子,数位的概念是非常抽象的,又添加十位比个位多7 这个条件,孩子错误率高;第5 小题,付12 元5 角钱,下列付钱方法正确的是( ),很多孩子选择了①,说明对人民币的能力仍有待加强。第6 小题,小明、小亮和小华三人站成一排照相。小明站在小亮的右边,小亮站在小华的右边。站在较右边的是( ),站在较左边的是( )。这是道推理题,考查了孩子的位置与方向方面的知识。

  3、口算题

  此大题共16 分,得分率为92% 。错误的多数为粗心所致。

  4、数一数,填一填

  此大题共10 分,得分率为88% ,主要考查了统计方面的知识及孩子的动手能力。错误主要出现在数水果时出错,这也是统计方法出现了问题所致。以及水果的总数错误。

  5、应用题

  此大题共26 分,得分率为76.2% 。第1 小题有很多孩子错在画“△”和“○”上,有的不看题,都画了“√”,第2 小题错误率较低,第3 小题有一个多余条件,很多孩子得到了25 ,审题不清,反而做复杂了。本班34 人中有13 人此题算出了25 元,值得反思,我们平时教学中要注意孩子好的学习习惯的培养,认真审题,仔细判断问题与数量之间的关系。第4 小题,其中第(1 )小题有误,总的来说,这道题还是不难的,孩子的得分率也比较高。

  总的来说,这份试题是一份考查孩子一年级数学掌握情况的很好的诊断工具,它充分体现了试题的层次性,使孩子存在的问题暴露无遗,对教师平时的教学也是一种检测,通过这份试题,可以反思平时教学中的不足,是一份好试题!

  科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的一年级数学期中试题分析,对大家有所帮助!

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