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北京小学语文业务学习记录

2016-07-07 12:02:47  来源:爱智康


  北京小学语文业务学习记录!小学语文该怎么教?如何辅导小孩子更好的学习语文知识?爱智康小编分享北京小学语文业务学习记录,有需要的朋友来看看吧。

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  北京小学语文业务学习记录:


  1、如何上好一节课?


  很多孩子说他们喜欢某个教师,“盼”着上他的课,也有很多孩子不喜欢某个教师,“怕”或“烦”上这个教师的课,听他的课就昏昏欲睡,打不起精神。同样的孩子,对不同的教师表现出不同的态度,这值得我们深思。教师怎样做才能让孩子喜欢自己的课呢?


  先进、积极备课——寻找激发兴趣的切入点。备课是一个再创造过程,此间,教师不但要备知识,还要从孩子的实际出发,了解他们已有的知识储备,努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点;在对教材的把握上,首先对本学科的有关概念要正确理解,并能随时了解本学科理论前沿的动态和发展,始终把较新较科学的知识传授给孩子,并善于将学科知识与现实社会、孩子生活实际相结合进行教学。其次,教师还要具备基本的社会知识和生活常识,有相关学科领域的知识储备,并能灵活地把各知识点联系起来。


  第二、认真授课——营造宽松的学习环境。在课堂教学过程中,教师要能针对学习内容,孩子的经历、兴趣、知识水平、理解力等,设计出富有弹性的灵活多样的教学活动,营造宽松的课堂学习环境,创设自主学习、积极互动参与、探究的课堂教学模式,激发孩子的学习自觉性和主动性,师生一起去发现问题、研究问题、解决问题。


  第三、语言和板书——课堂的通行证。马卡连柯说过这样一句话:“同样的教学方法,因为语言不同,效果就可能相差20倍。”教师应做到语音标准,用词恰当,表达连贯,清楚准确,精练简洁,形象生动。好的板书简洁、形象,字迹工整清秀,带有很强的启发性和欣赏价值,也有助于孩子对知识的理解和记忆,并能给孩子以美的享受。


  第四、充满热爱之情——注入人生不竭的动力。一位优秀的教师要有角色意识,演员演戏需要进入角色,教师站到讲台上讲课同样需要进入角色。赋予角色意识的教师,能够深入孩子的内心,体验孩子当时所产生的感情,能在教学内容与学习主体之间建造一座沟通的桥梁,能使师生双边活动配合默契,情感相通。正如赞可夫所说的:“如果教师本身‘燃烧着对知识的渴望’,孩子就会‘迷恋’于获取知识。”教师教学中自然流露的激情、广博的知识和精湛的授课技巧都能潜移默化地感染孩子,形成师生之间情感的交融。这种情感的互动能激发孩子的潜能和创造力,使孩子学习兴趣得以巩固和持久促进其学业的发展。

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