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高三文综考试后怎么进行总结

2016-08-30 11:17:03  来源:网络整理

  在进入高三后,我们的诊断也随之增多,对于文科生来说,文综诊断后的总结非常重要,因为通过诊断,我们可以发现我们在文综知识的掌握上还存在哪些问题,通过查缺补漏,我们的成绩才能不断提高。那么高三文综诊断后怎样进行总结呢?下面小编就和大家分享一篇文章,帮助我们在诊断后更好地进行总结。


  无需讳言,进入高三后,文科生们将进入考海,几乎每天都要与诊断相伴。在这个过程中,不少孩子只是以消极的心态无可奈何地面对,因而是随波逐流,甚至于被吞没。


  在苍茫的大海上航行要指南针指引航向。在考海中横渡,也需要不断地辨清与校正航向,这就需要总结。考后总结,就是考海中的指南针,其意义不言而喻。


  高三文综诊断后总结什么


  一是要总结文综诊断成绩。


  要通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数,才不会被分数蒙住你的慧眼,而专注于学习的过程,专注于蕴藏在分数背后的秘密。


  二是要总结文综诊断得失。


  从中找出成败原因,这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程,但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一,努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。因此,不能不重视总结。


  三是通过总结确定下阶段的文综努力方向。


  名人有言,虽跛足而不迷路能胜过快步如飞却误入歧途的人。所以,下决心应当是在了解情况之后。另一方面,了解了情况,却没有有的放矢的行动,总结也就没有任何实际意义。因此,要善于在总结的基础上确定下一阶段的努力方向。


  高三文综诊断后怎么进行总结


  首先文综是按一定的项目分类,然后进行数理统计,找出主要的失分领域。


  如可以设立“根本不懂、“考时忘记了、“掌握不准确、“粗心大意和“审题错误等项目,对全部失分进行分类,得出失分率,这样就可以大体了解主要的失分因素了。也可设立“人物、“事件、“时间、“地域、“术语与“评价等项目进行分类统计,找出自己的薄弱环节。男生常常在“时间领域丢分,女生则常常在“地域领域丢分。还可设立“中国古代史“中国近代史“国史“世界近代史和“世界现代史等项目进行分类统计。一般而言,世界史常常是弱点。


  其次是进行文综深层次分析,看看隐藏在失分表象下面的真实原因是什么。


  如“审题错误是众多同学失分的重要原因,要进一步分析是粗心大意造成的还是时间不够用造成的?是心理紧张造成的还是根本就没有读懂题目造成的?当然也可能是由于思维定势造成的。又如“考时忘记了也是常见的失分原因。那么,是识记不牢固,还是过于紧张?是过于疲劳(身体不好),还是思维不够敏捷(根本就没有想到)?一般而言,各种具体原因大体都可归入知识基础、学习态度、学习方法、心理与身体素质和考前准备五个方面。


  较后是制订文综整改措施。


  没有具体的措施,光说“今后要努力学习等于不说。在找出找准失分原因的基础上,就可以有针对性抓住主要问题,制定具体的整改措施,以此指导下一阶段的学习。当然,同样重要的是以后的行动。


  心动不如行动。再好的学习方法,只有与每位孩子自身的特点相结合,只有转化为每位孩子的日常行动,才会产生积极效果。在此,笔者真诚地寄语每一位高三文科生:“一个人所能给予另一个人的较大贡献,便是帮助他学会自助,我已尽力了,现在就看你的啦!


  以上内容就是小编为大家搜集整理的高三文综诊断后怎样进行总结,希望大家能有效总结每一次诊断,并不断完善自己的知识体系,较终在高考中取得理想的成绩。

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