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2016-2017学年北京市顺义区高三期中考试物理试题答案解析

2016-10-07 16:02:40  来源:爱智康

  2016-2017学年北京市顺义区高三期中诊断物理试题答案解析!期中诊断是十分重要的诊断,是对同学们学习成果的考核,同学们应该认真对待期中诊断,优先做好复习,争取在诊断中取得好成绩。小编今天就为大家介绍2016-2017学年北京市顺义区高三期中诊断物理试题答案解析!希望给同学们带来一定的帮助!

 

 

  2016-2017学年北京市顺义区高三期中诊断物理试题答案解析

 

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2016-2017学年北京市顺义区高三期中诊断物理试题答案解析暂时没有出来,请大家持续关注爱智康高中频道,我们会在先进时间更新!

 

  高考物理知识点复习之动量定理的六种应用


  [一、 用动量定理解释生活中的现象]


  [例 1] 竖立放置的粉笔压在纸条的一端.要想把纸条从粉笔下抽出,又要助力粉笔不倒,应该缓缓、小心地将纸条抽出,还是助力将纸条抽出?说明理由。


  [解析] 纸条从粉笔下抽出,粉笔受到纸条对它的滑动摩擦力μmg作用,方向沿着纸条抽出的方向.不论纸条是助力抽出,还是缓缓抽出,粉笔在水平方向受到的摩擦力的大小不变.在纸条抽出过程中,粉笔受到摩擦力的作用时间用t表示,粉笔受到摩擦力的冲量为μmgt,粉笔原来静止,初动量为零,粉笔的末动量用mv表示.根据动量定理有:μmgt=mv。


  如果缓慢抽出纸条,纸条对粉笔的作用时间比较长,粉笔受到纸条对它摩擦力的冲量就比较大,粉笔动量的改变也比较大,粉笔的底端就获得了一定的速度.由于惯性,粉笔上端还没有来得及运动,粉笔就倒了。


  如果在极短的时间内把纸条抽出,纸条对粉笔的摩擦力冲量极小,粉笔的动量几乎不变.粉笔的动量改变得极小,粉笔几乎不动,粉笔也不会倒下。


  [二、 用动量定理解曲线运动问题]


  [例 2] 以速度v0 水平抛出一个质量为1 kg的物体,若在抛出后5 s未落地且未与其它物体相碰,求它在5 s内的动量的变化.(g=10 m/s2)。


  [解析] 此题若求出末动量,再求它与初动量的矢量差,则极为繁琐.由于平抛出去的物体只受重力且为恒力,故所求动量的变化等于重力的冲量.则


  Δp=Ft=mgt=1×10×5=50 kg·m / s。


  [点评] ① 运用Δp=mv-mv0求Δp时,初、末速度必须在同一直线上,若不在同一直线,需考虑运用矢量法则或动量定理Δp=Ft求解Δp.②用I=F·t求冲量,F必须是恒力,若F是变力,需用动量定理I=Δp求解I。


  [三、 用动量定理解决打击、碰撞问题]


  打击、碰撞过程中的相互作用力,一般不是恒力,用动量定理可只讨论初、末状态的动量和作用力的冲量,不必讨论每一瞬时力的大小和加速度大小问题。


  [例 3] 蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目.一个质量为60 kg的运动员,从离水平网面3.2 m高处自由落下,触网后沿竖直方向蹦回到离水平网面1.8 m高处.已知运动员与网接触的时间为1.4 s.试求网对运动员的平均冲击力.(取g=10 m/s2)


  [四、 用动量定理解决连续流体的作用问题]


  在日常生活和生产中,常涉及流体的连续相互作用问题,用常规的分析方法很难奏效.若构建柱体微元模型应用动量定理分析求解,则曲径通幽,“柳暗花明又一村”。


  [五、 动量定理的应用可扩展到全过程]


  物体在不同阶段受力情况不同,各力可以先后产生冲量,运用动量定理,就不用考虑运动的细节,可“一网打尽”,干净利索。


  [[例 5]] 质量为m的物体静止放在足够大的水平桌面上,物体与桌面的动摩擦因数为μ,有一水平恒力F作用在物体上,使之加速前进,经t1 s撤去力F后,物体减速前进直至静止,问:物体运动的总时间有多长?


  [[解析]] 本题若运用牛顿定律解决则过程较为繁琐,运用动量定理则可一气呵成,一目了然.由于全过程初、末状态动量为零,对全过程运用动量定理,有故。


  [点评] 本题同学们可以尝试运用牛顿定律来求解,以求掌握一题多解的方法,同时比较不同方法各自的特点,这对今后的学习会有较大的帮助。


  [六、 动量定理的应用可扩展到物体系]


  尽管系统内各物体的运动情况不同,但各物体所受冲量之和仍等于各物体总动量的变化量。


  [[例 6]] 质量为M的金属块和质量为m的木块通过细线连在一起,从静止开始以加速度a在水中下沉,经时间t1,细线断裂,金属块和木块分离,再经过时间t2木块停止下沉,此时金属块的速度多大?(已知此时金属块还没有碰到底面.)


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