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有人说:初一是季前赛(热身),初二是常规赛(积累),初三是季后赛(查漏补缺);
有人说:初一是地平线,初二是台阶,初三是屋顶;
也有人说:初一是大自然的小鸟,初二是人工大棚饲养的小鸟,初三是笼子里的小鸟。
也有人说:初三与初一、初二有如下不同:
1、课程难度不同
初三与初一、初二较大的不一样在于课程难度将会提上一个新的台阶,初三年级所学内容更加综合,如数学将会学习到中考压轴题二次函数和几何三大变换,物理将会学习到初中物理的难点力学和电学,同时英语和语文的综合性也将会提上新的台阶,并且将会新增加一个化学学科,无形之中更加加重了孩子的负担。
2、学习方法不同
初一学习方法重在把握基础,重在把基础概念、基础理论吃透,为初二的内容奠基础。
初二学习方法重在把握基础和专题,重在几何的学习,同时注重知识点之间的联系和关联。
初三学习方法重在综合性,注重初一、初二知识点之间的联系,把握考点和题目的本质内容,这与初一、初二有着本质上的区别。
3、诊断结果差距不同
初一、初二大家诊断都比较平均,较和较低分差别有也不是非常大,但是进入初三后,如果诊断不太理想那么将会和学员差距非常大,因为初三诊断将会全区全市统一位置。
4、诊断形式不同
初一、初二年级的所有诊断都非常具有“模块化”性质,即当前学什么内容就考什么内容,这样往往很多孩子容易发挥正常。但是进入初三开始,诊断形式将不会在具备“模块化”性质,反之诊断具备“全面性”特点,每次诊断内容基本覆盖了初一、初二的所有内容,这就使得很多同学在进入初三后成绩会走下坡路。
5、诊断心态不同
初一、初二诊断,同学们都没有任何感觉,并且都是“谈笑风生”走进考场,在“高谈阔论”走出考场。而初三孩子们较大的变化就是“紧张上考场,忐忑出考场”。尤其是一模诊断甚至会出现失眠。
6、学科数量不一样
从初一到初二,我们增加了物理新学科,但是从初二到初三我们将会又增加化学新学科,这样我们的准备科目将会增加至5科,这样使得我们的时间非常紧张。很容易出现“捡了西瓜丢了芝麻”的状况。
7、需要关注信息量大
初一、初二需要我们关注的信息基本局限于诊断全国数学邀请诊断类,但是到了初三我们需要关注的信息量非常大,家长和孩子需要关注中招咨询会(什么时候举行)、如何报志愿、如何应对中考、每一个阶段应该做啥等等
8、与父母、老师沟通不一样
进入初三家长感触较大的时曾今活泼的孩子将会变的比较沉默,甚至和自己说话出现严重的抵触心理,其实每一届初三都如此,孩子们压力增大同时伴随青春期到来将会与父母沟通减少。
9、学习生活压力不同
初三学习压力很巨大,不光有文化科目,同时还有体育等课程,尤其是到了初三下学期学校将会不断的增加体育诊断,这样增加孩子们体力和脑力的压力。
针对于即将进入初三的孩子们,我们需要做好查漏补缺,赢得季后赛!
克服这九大不同,克服这些问题,我们需要早规划,早起步,不要等到快中考时才紧张,我们应该从初二升初三时就为中考准备!只有这样,较终才能笑傲中考!