预约高中1对1精品课程(面授/在线),满足学员个性化学习需求 马上报名↓
《十一月四日风雨大作》阅读答案括-初中八年级语文!《十一月四日风雨大作》的作者是陆游。陆游(1125年—1210年),字务观,号放翁,汉族,越州山阴(今绍兴)人,南宋文学家、史学家、爱国诗人。他的《南唐书》,“简核有法”,史评色彩鲜明,具有很高的史料价值。下面给大家介绍《十一月四日风雨大作》阅读答案括-初中八年级语文!希望对大家有所帮助!
《十一月四日风雨大作》阅读答案-初中八年级语文
十一月四日风雨大作
(陆游)
僵卧孤村不自哀,尚思为国戌轮台。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
1、诗中“僵”与“孤”,写出了诗人当时怎样的处境?它们在诗中有什么作用?
2、本诗表达了作者怎样的愿望?
3、诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘,又象征什么?
4、诗歌首句中的一个“僵”字,写出了诗人晚年生活的 ____________。
5/对本诗品析有误的一项是( )
A、诗的一、二句集中在一个“思”字上,强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上,幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C、全诗格调积极向上,具有强烈的感染力。
D、“僵卧”道出了老迈境况,“孤村”表明与世隔绝的状态,真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
6、前两句采用逐层深入的写法,其中的“___”、“___”字体现了这种递进。
7、“铁马冰河”与上句中的“_____”相呼应。
8、这首诗反映出诗人怎样的心情?
参考答案
1.答:“僵”、“孤”意为卧病在床,孤苦无助,其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移.
2.答:表达了作者要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。
3.诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘,又象征了(南宋王朝命运芨芨可危)。全诗抒发了强烈的(爱国情怀)。
4.凄凉
5.D
6.不 尚
7.风吹雨
8.急欲杀敌报国的心情。
请点击下载附件 | |||
|
点击下载试题:《十一月四日风雨大作》阅读答案括.rar |
《十一月四日风雨大作》阅读答案括-初中八年级语文!为大家介绍好了,如果大家还有什么问题的话,请直接拨打免费咨询电话:4000-121-121!有专业的老师为您解答!