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2017北京高考复习直播答疑总结：如何助力记忆英语单词与语法!单词和语法是英语基础中的基础，所有题型都是在这两个的基础上形成的。在本次答疑过程中，爱智康刘珊珊老师对单词和语法的问题进行了着重解答。下面是本次答疑汇总，希望对同学们学习英语有所帮助。
高考英语1对1辅导老师：刘珊珊
个人简介：多年教学经验及认真负责的工作态度获得孩子及家长的认可，也取得了诸多成绩，大部分孩子能与老师默契配合，考入理想的学校，如：段同学考入人大附中，张同学考入八一中学，丁同学高考英语144分，王同学中考英语115分，谭同学从30多分到90多分，杨同学从50多分到80多分。
2017北京高考复习直播答疑总结：如何助力记忆英语单词与语法
一、单词语法应该如何记忆
问题1：老师背单词很难记住怎么办
爱智康刘珊珊老师：把单词分类，核心思想是以旧带新。同义词(近义词)和反义词。形似词和音似词。词根词缀法。词根对于高中生来说难了点，但适当了解一些并无坏处。词缀相对简单，应该掌握常见动词、名词、形容词的后缀，以便联想到之前学过的词。多种刺激：视频、动画、图形、声音、拼写; 如果是写作可以用上的词汇，那么较好能够马上能使用某个词汇造句或仿写例句;I hear and I forget. I see and I remember. I do and I understand.
问题2：老师，我英语就是背书差，单词，短语，语法啊这些很难记，就是记了后来也会忘了，感觉很无奈，怎么办呢。
爱智康刘珊珊老师：参考艾宾浩斯曲线，了解自己大脑的记忆、遗忘方式，在快要遗忘的时候复习。遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。较初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。
问题3：高二孩子了 英语现在的成绩是五十多分 想提一提 能不能推荐个方法 我不知道怎么能
爱智康刘珊珊老师：从较基础的做起吧。课前预习好单词和课文，上课认真听讲、勤做笔记、多动脑筋，功课先复习再训练，落实老师的各项任务。书上每个单词务必过关，每篇课文熟读。如果你能做到这些，那英语也不会是困扰你的科目。
问题4：总感觉当时背会，再背其他的就忘了
爱智康刘珊珊老师：当天复习，次日复习，周末复习，两周复习，月末复习。
问题5：老师，请问对于词汇量比较少的高三党来说，从现在开始每天背单词的量是多少呢?还有就是现在语法方面掌握的比较薄弱，诊断基本都凭语感，这样是不是危害很大?从现在开始是不是应该着重学习语法知识?
爱智康刘珊珊老师：估算一下考纲3500词，其中你应该认识1000词左右。从现在起，在年前背完先进遍的话，大约100天的时间，你需要每天背25个词。但是，还要把复习的时间计入在内，所以每天应该要背30-50词。复习方面，简单易执行的方法有：一、每天复习前一天所背的单词。二、每隔3-4天，也就是一周的周中要复习一次之前背过的所有单词。三、周末复习本周所背的所有单词。
语法方面，全凭语感也可以，前提是你语感够好，平时的阅读量很大。如果不是的话，还是学习一下语法知识比较好，关键是为了写作中表达准确。
问题6：高考的话单词和语法记下的话是不是英语就可以了
爱智康刘珊珊老师：会有较大，根据个人情况，程度20-50分不等。不过语法并不是只有死记硬背规则，而是要理解其背后的思维，并做到准确运用。单词还要分类处理：听力词汇、阅读词汇、完形高频词、一词多义、近义词和形似词、写作词汇等。不同类型的词汇对于掌握的程度要求不一。
问题7：老师背单词太久要怎么既有效又能控制时间
爱智康刘珊珊老师：尽可能调动眼、耳、口、手、心一起记单词，效率。注意力集中也很重要。
问题8：老师应该怎么分析句子结构呢?好多句子都都不懂啊!而且好多单词用的都不是较基本的意思怎么办?
爱智康刘珊珊老师：句子结构和句子成分之前我在小组课堂讲过，估计你错过了。后续可能会继续讲解运用成分分析和从句、非谓语的知识来准确理解长难句。单词的一词多义很常见，重点是理解其在文中之意。如果是完形选项词的话，则有必要在遇到的时候摘录下来，汇总到一起在考前巩固复习。
问题9：各种语法内容，看了知识点会了，然后做题的时候蒙了。怎么办
爱智康刘珊珊老师：看懂不是真懂。用对才是真会了。可以尝试给同学讲一遍，或者多揣摩一下例句中该知识点的用法。多朗读试题，形成语感也是可以的。
问题10：单词与中文意思联系不到一起，经常单词会写，意思不知道，有什么方法可以将单词与其意思联系在一起记
爱智康刘珊珊老师：例句背诵和仿写例句。还有就是勤翻词典。
问题11：我高三了想把英语到125以上但是我的完形填空和改错老是拉分我该怎么办
爱智康刘珊珊老师：如果完形的选项没有生词，那就多做一下全文翻译，注意上下文联系和词义辨析。对于易混淆词，通过查找词典来明确其用法。
改错则要注意复习巩固语法知识，尤其是时态语态、非谓语动词、三大从句、形容词和副词、冠词、代词、连词、介词等。
问题12：单词感觉记不下来，都特别陌生
爱智康刘珊珊老师：首先，你要克服内心的畏难情绪。其次，把陌生的词与学会的词之间建立联系。当然，要有信心、决心和恒心。如果你选择死记硬背，那就必须大量重复。这种方法适用于考前短期突击，因为忘得也很快。平时积累单词，都应该是理解记忆，活学活用。
问题13：老师，单词背过后老是忘记，今天被检查单词都不会好丢人。还有，高考背诵3500有用吗?怎么感觉怎么背都背不过，还混的不行。老师，拜托拜托了。
爱智康刘珊珊老师：首先，忘是正常的。有关科学实验表明，当人脑先进次接触某个信息时，该信息在大脑里仅维持1毫秒的时间;第二次接触该信息，记忆维持1秒左右;第三次接触，维持一分钟左右;第四次接触，维持半个小时;第五次维持一、二个小时;第六次，维持七八个小时;第七次可维持十几个小时。若在第二天复习一次，则记忆可持续更久。
其次，根据艾宾浩斯曲线，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。较初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。
所以，在你准备开始背单词时，首先要根据自己的情况做个计划，每天背多少内容，哪天复习之前的单词，都应该囊括在计划之内。先根据自己的记忆力，将需背的单词分成若干组(为方便叙述，这里设为a，b，c，d，....组)，平均每组4-6个单词。当然，这也要依单词难易而定。若单词较长，或词义教多，则 每组单词少一点;反之，多一些。然后：(1)学习A组，学完后，复习A组一次。(关于如何记，见后注意事项)(2)学习B组，再复习B组一次。(3)把A、B组和起来复习一次。(4)学习C组，复习C组。(5)学习D组，复习D组。(6)把C，D组和起来复习一次。(7)复习A、B、C、D组一次。(8)仿照前面七个步骤，学习，复习E、F、G、H组。(9)把A、B、C、D、E、F、G、H组和起来再复习一次。(10)再仿照前九个步骤，学习，复习I，J，K，L，M，N，O，P组。(11)把A，B，C，........M，N，O，P组再和起来复习。(12)按这种方法，学习，复习接下去的第17组---第32组。(13)然后把这32组单词和起来复习一次。 (较好把以上记忆程序在纸上画下来或者建一个excel表格监控自己的进度，促进理解)这样，若以每组6个单词记，则学了32组192个单词。整个过程中，每个单词对大脑都刺激了7次，从而记得比较牢。其次，运用多种刺激：视频、动画、图形、声音、拼写; 较好能够马上能使用某个词汇，主要是针对写作词汇。有句话是这么说的：I hear and I forget. I see and I remember. I do and I understand. 此外，不同的词汇有不同的掌握程度。要区分听力词汇(listening vocabulary)、口语词汇(speaking vocabulary)、写作词汇(writing vocabulary)、阅读词汇(sight vocabulary)和意思词汇(meaning vocabulary)。阅读词汇(sight vocabulary)是你认识并且能够正确念出来的词;而意思词汇(meaning vocabulary)是你能看到并知道意思，但是未必会念的词. 首先要分清你背的这个词是要做什么用。如果只是阅读的时候需要认识它，那么的确没有必要记住它的拼写和发音，因为很少会在日常生活中听到或者提到它。所以只需要把它当做meaning vocabulary处理就行了--当成一幅图片来整体记忆。有些词阅读虽然认识，但是写作的时候却想不起来怎么用，这种词就需要从阅读词汇逐渐转化为你的写作词汇。要多查学过的阅读词汇的用法，然后尝试着造句，并且运用到自己的写作里。较后，背单词应该是一个持续积累的过程，并不是一口吃成一个胖子。在高三先进学期，我建议认认真真跟紧课堂、按部就班落实背单词计划，争取在年前扎实地过完先进遍，年后再进行几轮有侧重、速率不同的复习。
问题14：做阅读因为太长一段经常看了后面的忘记前面的 还有如果碰到没见过的单词会错误理解文章意思 导致阅读失分比较多 怎么办??
爱智康刘珊珊老师：细读首尾段并把每段首句串联起来看，理清文章的框架结构再去看里面的具体内容。没见过的单词要根据上下文去猜测。猜词能力也是阅读能力的一种。
问题15：英语单词应该怎么背能记得多，记得准?
爱智康刘珊珊老师：形成良好的习惯，运用正确的方法。根据记忆规律和单词内在的规律去记，以旧带新，以一带十。
问题16：我的词汇量还可以，但是翻译句子总是没感觉，如何补救
爱智康刘珊珊老师：研究一下句法知识，尤其是从句和非谓语动词。强调句、倒装句也可以了解一下。
问题17：英语单词怎样才能助力记忆而且还能用的上?
爱智康刘珊珊老师：用于写作。
问题18：有快而有效的方法提高英语成绩吗?
爱智康刘珊珊老师：有，刷试题、背熟用会考纲要求的词汇(单词、词组)和句式。但问题是试题的数量是有限的，模拟题的数量虽多，但质量残次不齐。背单词也需要莫大的恒心、正确的方法才能高效。
二、其他问题解答
问题19：老师作文只要被就行了吗
爱智康刘珊珊老师：对于目前作文得分在及格分以下的同学，背范文的收益更大。但背了几篇之后，也要学着去写。毕竟范文就是作为标杆存在，指引你的方向。对比自己的文章和范文，也就能看到差距，从而针对。
问题20：老师，我英语不好，对英语没兴趣?我今年高二，该怎么办???
爱智康刘珊珊老师：高二的话，一是要培养兴趣。通过歌曲、电影、电视剧、书本、新闻、体育、游戏等，尽可能多接触英语。二是要注重基础知识的积累，平时学校课内的任务一定要落实，不能掉队。如果已经掉队的话，先把高一没记的单词背好，每天一篇完形一篇阅读用以积累。
问题21：平时及格左右，怎样上一百，望老师指教
爱智康刘珊珊老师：基础优先，词汇和语法优先巩固。单词每天复习，完形和阅读文章的训练每天坚持，听力训练一周3次左右，作文每周两篇。注意各题型的限时训练，在训练中落实好正确的解题步骤和方法。文章中的生词及时查找，多次出现的整理到自己的单词本上。
问题22：完形填空如何?可否给一些高频词组
爱智康刘珊珊老师：完形高频词组其实大多都是常见动词组成的，比如have， take， get， put， make， bring， push， pull， go， come， look， catch等。参照《英汉大词典》、《牛津高阶》或《朗文高阶》，归纳一下这些常见动词的词组吧，注意带上例句总结到自己的词汇本上。
问题23：老师作文应该是特殊句型和高级词汇。能不能给我总结几个通用高级词汇。通用句子可以自己套。拜托老师。谢谢老师。老师您辛苦了。
爱智康刘珊珊老师：通用不敢说，常用高级词汇，而且也大多是考纲词汇。希望对你有帮助。severe 替换掉serious(严重的)a severe water shortage严重缺水 wealthy 替换掉 rich ( 富裕的) beneficial 替换掉 good (有益的) undesirable 替换掉 bad (不好的，不受欢迎的) nevertheless 替换掉 however/but(然而，不过) fundamental / significant/vital /crucial 替换掉 important( 重要的) relevant 替换掉 related (有关的)....is highly relevant to....... extraordinary/amazing 替换掉 surprising (惊人的，非凡的) provided/providing (that)替换掉 if (如果.....) on condition that替换掉 as long as promote /strengthen 替换掉 improve (提高，加强) cope with 替换掉 solve( 解决) motivate 替换掉 encourage( 激励)approach / method 替换掉 way(方法，方案) adopt 替换掉 use (采用，采取) the aged 替换掉 old people(老人) adolescents 替换掉 the young (青少年) employment/occupation 替换掉 job(就业，工作) affair 替换掉 thing (事情，东西) acquire 替换掉 gain (获得(尤指知识上的)) administration 替换掉 government (政府部门) extremely/desperately 替换掉 very/hard (非常地，极度地，拼命地) for instance 替换掉 for example (例如) advocate 倡导 替换掉 suggest， propose compensate for替换掉make up弥补..... Hence 替换掉so 因此 In contemporary society 在当今社会 A vast amount of 大量的 替换掉 a lot of sustainable development 可持续发展 be abundant in 富有... 替换掉 be rich in on ones own account 为了某人自己的利益 on account of/ in view of 鉴于， 由于
注意：不要机械替换，注意文体及写作对象来选择适当的词汇。
问题24：请问刘老师我的英语成绩在高三来了就一直是100~110之间，每次诊断不是这里出问题就是那里出问题，高考单词我都背过了，可就是不能考，这次月考很简单的题我也只考了103……难的时候也考103…请问我要怎么学才能考到125以上?每次错的多的地方都不同??感觉说这个不懂又懂，觉得懂感觉分数又过不去……希望刘老师给我系统的一个准备方案!谢谢啦??
爱智康刘珊珊老师：我需要你提供详细的各题型得分情况，才能更准确地给你设计准备方案。从你的问题描述来看，词汇方面背过了考纲词汇，但估计也只是粗略过的先进遍，其中完形高频词、写作词汇还没有分析其用法并熟记相关词组。语法方面估计问题较大，所以才会在读文章的时候不确定自己是否读懂了。要读懂文中的长难句，在没有词汇干扰的情况下，还要熟悉句子成分、句型、三大从句和非谓语动词的相关知识，才能准确理解句意。此外，如果听力部分有问题，要优先争取听力助力能力。如果写作得分在平均分之下，也要熟读和背诵范文并进行仿写。
问题25：做题也是一窍不通，买了很多辅导书感觉都用不上。
爱智康刘珊珊老师：用不上的辅导书就不要用了。辅导书用好一本《五三》就够了，语法知识点、解题步骤、试题和高质量模拟题都有。针对你单词的问题，建议按照课本顺序或者按照考纲顺序背。
问题26：阅读和语法填空太糟糕了，怎么办?
爱智康刘珊珊老师：阅读理解技巧
从我们学习先进个英语字母开始，一直以来，就企盼得到一个东西，那就是传说中的语感。这是英语老师应对同学们各种挑战而屡试不爽的法宝。假如语言的美真的来自于感觉，那么对语言的考察是不是就显得有点神秘抑或荒诞?很多同学抱怨，为什么这篇文章我看得懂，却做不对?为什么我觉得这道题每个答案都说的通?其实很简单，因为很多同学在选答案的时候都不问为什么，而只是让心灵去旅行。高考阅读理解部分在考察过程中，对考生更加注重阅读技巧的运用，而不仅仅是阅读内容的掌握。所以，对于一些阅读能力很强的考生，即使文章读得一知半解，正确率也能助力在80以上。阅读理解的题材和体裁一直以来都保持多样化的态势，语言材料新、来源广、语言地道、真实，具新颖性、教育性、可靠性和可读性。阅读材料多数来源于较新的国外书报时文，所以要求考生对每篇文章都有亲切感几乎是不可能的;但是，题型设计上，细节、归纳(主旨)题、推理题和词义题的格局却几乎没有被撼动过，尤其是细节归纳题的核心地位，所以今天我们一起分享一下这两种题型的解答。
细节题在每年的高考阅读部分总是能占到半壁以上的江山。细节题的重要性由此可见一斑，然而细节题实则为阅读理解部分较简单的题型。如果考生能在原文中找到对应答题点，想选错几乎是不可能的事情。
归纳题，有时也被称之为主旨题，主要着眼于对考生事实和观点，现象和本质的区分能力。对于什么是观点、本质，什么是事实、现象，很多考生总觉得有花非花，雾非雾的朦胧迷乱感。其实，只要盯住一篇文章的四个角落：首段首句，首段尾句，尾端首句，尾段尾句，就基本上不会出现方向上的偏离。
语法填空则很有必要系统复习语法知识，尤其针对时态语态、非谓语动词、三大从句、介词冠词代词等。
问题27：老师，做阅读题的时候有些单词能准确地背出来，可就是想不起来中文意思怎么办?
爱智康刘珊珊老师：这说明你记住了读音，却没有把读音和含义联系起来。也可能你在较开始记这个词的时候就没有放在语境中理解其含义。也可能是之前你背过，但是长时间不用又忘记了，而读音留的印象比较深刻，所以会读却记不起意思。较后这种情况较为常见，也很容易解决。在每次阅读做题之后，一定要记得查出文中生词的含义，出现3次以上的词汇务必记到自己的单词本上。
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