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2017北京高考复习直播答疑总结:如何助力记忆英语单词与语法

2016-11-17 20:09:23  来源:本站原创 文章作者:爱智康刘珊珊老师

  2017北京高考复习直播答疑总结:如何助力记忆英语单词与语法!单词和语法是英语基础中的基础,所有题型都是在这两个的基础上形成的。在本次答疑过程中,爱智康刘珊珊老师对单词和语法的问题进行了着重解答。下面是本次答疑汇总,希望对同学们学习英语有所帮助。

【高考复习直播答疑汇总 高考各科齐聚首】

高考英语1对1辅导老师:刘珊珊

  个人简介:多年教学经验及认真负责的工作态度获得学生及家长的认可,也取得了诸多成绩,大部分学生能与老师默契配合,考入理想的学校,如:段同学考入人大附中,张同学考入八一中学,丁同学高考英语144分,王同学中考英语115分,谭同学从30多分提升到90多分,杨同学从50多分提升到80多分。

 

  2017北京高考复习直播答疑总结:如何助力记忆英语单词与语法

  一、单词语法应该如何记忆

  问题1:老师背单词很难记住怎么办

  爱智康刘珊珊老师:把单词分类,核心思想是以旧带新。同义词(近义词)和反义词。形似词和音似词。词根词缀法。词根对于高中生来说难了点,但适当了解一些并无坏处。词缀相对简单,应该掌握常见动词、名词、形容词的后缀,以便联想到之前学过的词。多种刺激:视频、动画、图形、声音、拼写; 如果是写作可以用上的词汇,那么最好能够马上能使用某个词汇造句或仿写例句;I hear and I forget. I see and I remember. I do and I understand.

  问题2:老师,我英语就是背书差,单词,短语,语法啊这些很难记,就是记了后来也会忘了,感觉很无奈,怎么办呢。

  爱智康刘珊珊老师:参考艾宾浩斯曲线,了解自己大脑的记忆、遗忘方式,在快要遗忘的时候复习。遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程很快,并且先快后慢。观察曲线,你会发现,学得的知识在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的25。随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少。

  问题3:高二学生了 英语现在的成绩是五十多分 想提一提 能不能推荐个方法 我不知道怎么能提升

  爱智康刘珊珊老师:从最基础的做起吧。课前预习好单词和课文,上课认真听讲、勤做笔记、多动脑筋,课后先复习再练习,落实老师的各项任务。书上每个单词务必过关,每篇课文熟读。如果你能做到这些,那英语也不会是困扰你的科目。

  问题4:总感觉当时背会,再背其他的就忘了

  爱智康刘珊珊老师:当天复习,次日复习,周末复习,两周复习,月末复习。

  问题5:老师,请问对于词汇量比较少的高三党来说,从现在开始每天背单词的量是多少呢?还有就是现在语法方面掌握的比较薄弱,考试基本都凭语感,这样是不是危害很大?从现在开始是不是应该着重学习语法知识?

  爱智康刘珊珊老师:估算一下考纲3500词,其中你应该认识1000词左右。从现在起,在年前背完第一遍的话,大约100天的时间,你需要每天背25个词。但是,还要把复习的时间计入在内,所以每天应该要背30-50词。复习方面,简单易执行的方法有:一、每天复习前一天所背的单词。二、每隔3-4天,也就是一周的周中要复习一次之前背过的所有单词。三、周末复习本周所背的所有单词。

  语法方面,全凭语感也可以,前提是你语感够好,平时的阅读量很大。如果不是的话,还是学习一下语法知识比较好,关键是为了写作中表达准确。

  问题6:高考的话单词和语法记下的话是不是英语就可以提升了

  爱智康刘珊珊老师:会有较大提升,根据个人情况,程度20-50分不等。不过语法并不是只有死记硬背规则,而是要理解其背后的思维,并做到准确运用。单词还要分类处理:听力词汇、阅读词汇、完形高频词、一词多义、近义词和形似词、写作词汇等。不同类型的词汇对于掌握的程度要求不一。

  问题7:老师背单词太久要怎么既有效又能控制时间

  爱智康刘珊珊老师:尽可能调动眼、耳、口、手、心一起记单词,提升效率。注意力集中也很重要。

  问题8:老师应该怎么分析句子结构呢?好多句子都都不懂啊!而且好多单词用的都不是最基本的意思怎么办?

  爱智康刘珊珊老师:句子结构和句子成分之前我在小组课堂讲过,估计你错过了。后续可能会继续讲解运用成分分析和从句、非谓语的知识来准确理解长难句。单词的一词多义很常见,重点是理解其在文中之意。如果是完形选项词的话,则有必要在遇到的时候摘录下来,汇总到一起在考前巩固复习。

  问题9:各种语法内容,看了知识点会了,然后做题的时候蒙了。怎么办

  爱智康刘珊珊老师:看懂不是真懂。用对才是真会了。可以尝试给同学讲一遍,或者多揣摩一下例句中该知识点的用法。多朗读试题,形成语感也是可以的。

  问题10:单词与中文意思联系不到一起,经常单词会写,意思不知道,有什么方法可以将单词与其意思联系在一起记

  爱智康刘珊珊老师:例句背诵和仿写例句。还有就是勤翻词典。

  问题11:我高三了想把英语提升到125以上但是我的完形填空和改错老是拉分我该怎么办

  爱智康刘珊珊老师:如果完形的选项没有生词,那就多做一下全文翻译,注意上下文联系和词义辨析。对于易混淆词,通过查找词典来明确其用法。

  改错则要注意复习巩固语法知识,尤其是时态语态、非谓语动词、三大从句、形容词和副词、冠词、代词、连词、介词等。

  问题12:单词感觉记不下来,都特别陌生

  爱智康刘珊珊老师:首先,你要克服内心的畏难情绪。其次,把陌生的词与学会的词之间建立联系。当然,要有信心、决心和恒心。如果你选择死记硬背,那就必须大量重复。这种方法适用于考前短期突击,因为忘得也很快。平时积累单词,都应该是理解记忆,活学活用。

  问题13:老师,单词背过后老是忘记,今天被检查单词都不会好丢人。还有,高考必背3500有用吗?怎么感觉怎么背都背不过,还混的不行。老师,拜托拜托了。

  爱智康刘珊珊老师:首先,忘是正常的。有关科学实验表明,当人脑第一次接触某个信息时,该信息在大脑里仅维持1毫秒的时间;第二次接触该信息,记忆维持1秒左右;第三次接触,维持一分钟左右;第四次接触,维持半个小时;第五次维持一、二个小时;第六次,维持七八个小时;第七次可维持十几个小时。若在第二天复习一次,则记忆可持续更久。

  其次,根据艾宾浩斯曲线,遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快,以后逐渐缓慢。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程很快,并且先快后慢。观察曲线,你会发现,学得的知识在一天后,如不抓紧复习,就只剩下原来的25。随着时间的推移,遗忘的速度减慢,遗忘的数量也就减少。

  所以,在你准备开始背单词时,首先要根据自己的情况做个计划,每天背多少内容,哪天复习之前的单词,都应该囊括在计划之内。先根据自己的记忆力,将需背的单词分成若干组(为方便叙述,这里设为a,b,c,d,....组),平均每组4-6个单词。当然,这也要依单词难易而定。若单词较长,或词义教多,则 每组单词少一点;反之,多一些。然后:(1)学习A组,学完后,复习A组一次。(关于如何记,见后注意事项)(2)学习B组,再复习B组一次。(3)把A、B组和起来复习一次。(4)学习C组,复习C组。(5)学习D组,复习D组。(6)把C,D组和起来复习一次。(7)复习A、B、C、D组一次。(8)仿照前面七个步骤,学习,复习E、F、G、H组。(9)把A、B、C、D、E、F、G、H组和起来再复习一次。(10)再仿照前九个步骤,学习,复习I,J,K,L,M,N,O,P组。(11)把A,B,C,........M,N,O,P组再和起来复习。(12)按这种方法,学习,复习接下去的第17组---第32组。(13)然后把这32组单词和起来复习一次。 (最好把以上记忆程序在纸上画下来或者建一个excel表格监控自己的进度,促进理解)这样,若以每组6个单词记,则学了32组192个单词。整个过程中,每个单词对大脑都刺激了7次,从而记得比较牢。其次,运用多种刺激:视频、动画、图形、声音、拼写; 最好能够马上能使用某个词汇,主要是针对写作词汇。有句话是这么说的:I hear and I forget. I see and I remember. I do and I understand. 此外,不同的词汇有不同的掌握程度。要区分听力词汇(listening vocabulary)、口语词汇(speaking vocabulary)、写作词汇(writing vocabulary)、阅读词汇(sight vocabulary)和意思词汇(meaning vocabulary)。阅读词汇(sight vocabulary)是你认识并且能够正确念出来的词;而意思词汇(meaning vocabulary)是你能看到并知道意思,但是未必会念的词. 首先要分清你背的这个词是要做什么用。如果只是阅读的时候需要认识它,那么的确没有必要记住它的拼写和发音,因为很少会在日常生活中听到或者提到它。所以只需要把它当做meaning vocabulary处理就行了--当成一幅图片来整体记忆。有些词阅读虽然认识,但是写作的时候却想不起来怎么用,这种词就需要从阅读词汇逐渐转化为你的写作词汇。要多查学过的阅读词汇的用法,然后尝试着造句,并且运用到自己的写作里。最后,背单词应该是一个持续积累的过程,并不是一口吃成一个胖子。在高三第一学期,我建议认认真真跟紧课堂、按部就班落实背单词计划,争取在年前扎实地过完第一遍,年后再进行几轮有侧重、速率不同的复习。

  问题14:做阅读因为太长一段经常看了后面的忘记前面的 还有如果碰到没见过的单词会错误理解文章意思 导致阅读失分比较多 怎么办??

  爱智康刘珊珊老师:细读首尾段并把每段首句串联起来看,理清文章的框架结构再去看里面的具体内容。没见过的单词要根据上下文去猜测。猜词能力也是阅读能力的一种。

  问题15:英语单词应该怎么背能记得多,记得准?

  爱智康刘珊珊老师:形成良好的习惯,运用正确的方法。根据记忆规律和单词内在的规律去记,以旧带新,以一带十。

  问题16:我的词汇量还可以,但是翻译句子总是没感觉,如何补救

  爱智康刘珊珊老师:研究一下句法知识,尤其是从句和非谓语动词。强调句、倒装句也可以了解一下。

  问题17:英语单词怎样才能助力记忆而且还能用的上?

  爱智康刘珊珊老师:用于写作。

  问题18:有快而有效的方法提高英语成绩吗?

  爱智康刘珊珊老师:有,刷试题、背熟用会考纲要求的词汇(单词、词组)和句式。但问题是试题的数量是有限的,模拟题的数量虽多,但质量残次不齐。背单词也需要莫大的恒心、正确的方法才能高效。

  二、其他问题解答

  问题19:老师作文只要被就行了吗

  爱智康刘珊珊老师:对于目前作文得分在及格分以下的同学,背范文的收益更大。但背了几篇之后,也要学着去写。毕竟范文就是作为标杆存在,指引你的提升方向。对比自己的文章和范文,也就能看到差距,从而针对提升。

  问题20:老师,我英语不好,对英语没兴趣?我今年高二,该怎么办???

  爱智康刘珊珊老师:高二的话,一是要培养兴趣。通过歌曲、电影、电视剧、书本、新闻、体育、游戏等,尽可能多接触英语。二是要注重基础知识的积累,平时学校课内的任务一定要落实,不能掉队。如果已经掉队的话,先把高一没记的单词背好,每天一篇完形一篇阅读用以积累。

  问题21:平时及格左右,怎样上一百,望老师指教

  爱智康刘珊珊老师:基础优先,词汇和语法优先巩固。单词每天复习,完形和阅读文章的训练每天坚持,听力训练一周3次左右,作文每周两篇。注意各题型的限时训练,在练习中落实好正确的解题步骤和方法。文章中的生词及时查找,多次出现的整理到自己的单词本上。

  问题22:完形填空如何提升?可否给一些高频词组

  爱智康刘珊珊老师:完形高频词组其实大多都是常见动词组成的,比如have, take, get, put, make, bring, push, pull, go, come, look, catch等。参照《英汉大词典》、《牛津高阶》或《朗文高阶》,归纳一下这些常见动词的词组吧,注意带上例句总结到自己的词汇本上。

  问题23:老师作文应该是特殊句型和高级词汇。能不能给我总结几个万能高级词汇。万能句子可以自己套。拜托老师。谢谢老师。老师您辛苦了。

  爱智康刘珊珊老师:万能不敢说,常用高级词汇,而且也大多是考纲词汇。希望对你有帮助。severe 替换掉serious(严重的)a severe water shortage严重缺水 wealthy 替换掉 rich ( 富裕的) beneficial 替换掉 good (有益的) undesirable 替换掉 bad (不好的,不受欢迎的) nevertheless 替换掉 however/but(然而,不过) fundamental / significant/vital /crucial 替换掉 important( 重要的) relevant 替换掉 related (有关的)....is highly relevant to....... extraordinary/amazing 替换掉 surprising (惊人的,非凡的) provided/providing (that)替换掉 if (如果.....) on condition that替换掉 as long as promote /strengthen 替换掉 improve (提高,加强) cope with 替换掉 solve( 解决) motivate 替换掉 encourage( 激励)approach / method 替换掉 way(方法,方案) adopt 替换掉 use (采用,采取) the aged 替换掉 old people(老人) adolescents 替换掉 the young (青少年) employment/occupation 替换掉 job(就业,工作) affair 替换掉 thing (事情,东西) acquire 替换掉 gain (获得(尤指知识上的)) administration 替换掉 government (政府部门) extremely/desperately 替换掉 very/hard (非常地,极度地,拼命地) for instance 替换掉 for example (例如) advocate 倡导 替换掉 suggest, propose compensate for替换掉make up弥补..... Hence 替换掉so 因此 In contemporary society 在当今社会 A vast amount of 大量的 替换掉 a lot of sustainable development 可持续发展 be abundant in 富有... 替换掉 be rich in on ones own account 为了某人自己的利益 on account of/ in view of 鉴于, 由于

  注意:不要机械替换,注意文体及写作对象来选择适当的词汇。

  问题24:请问刘老师我的英语成绩在高三来了就一直是100~110之间,每次考试不是这里出问题就是那里出问题,高考单词我都背过了,可就是不能考,这次月考很简单的题我也只考了103……难的时候也考103…请问我要怎么学才能考到125以上?每次错的多的地方都不同??感觉说这个不懂又懂,觉得懂感觉分数又过不去……希望刘老师给我系统的一个备考方案!谢谢啦??

  爱智康刘珊珊老师:我需要你提供详细的各题型得分情况,才能更准确地给你设计备考方案。从你的问题描述来看,词汇方面背过了考纲词汇,但估计也只是粗略过的第一遍,其中完形高频词、写作词汇还没有分析其用法并熟记相关词组。语法方面估计问题较大,所以才会在读文章的时候不确定自己是否读懂了。要读懂文中的长难句,在没有词汇干扰的情况下,还要熟悉句子成分、句型、三大从句和非谓语动词的相关知识,才能准确理解句意。此外,如果听力部分有问题,要优先争取听力满分。如果写作得分在平均分之下,也要熟读和背诵范文并进行仿写。

  问题25:做题也是一窍不通,买了很多辅导书感觉都用不上。

  爱智康刘珊珊老师:用不上的辅导书就不要用了。辅导书用好一本《五三》就够了,语法知识点、解题步骤、试题和高质量模拟题都有。针对你单词的问题,建议按照课本顺序或者按照考纲顺序背。

  问题26:阅读和语法填空太糟糕了,怎么办?

  爱智康刘珊珊老师:阅读理解技巧

  从我们学习第一个英语字母开始,一直以来,就企盼得到一个东西,那就是传说中的语感。这是英语老师应对同学们各种挑战而屡试不爽的法宝。假如语言的美真的来自于感觉,那么对语言的考察是不是就显得有点神秘抑或荒诞?很多同学抱怨,为什么这篇文章我看得懂,却做不对?为什么我觉得这道题每个答案都说的通?其实很简单,因为很多同学在选答案的时候都不问为什么,而只是让心灵去旅行。高考阅读理解部分在考察过程中,对考生更加注重阅读技巧的运用,而不仅仅是阅读内容的掌握。所以,对于一些阅读能力很强的考生,即使文章读得一知半解,正确率也能助力在80以上。阅读理解的题材和体裁一直以来都保持多样化的态势,语言材料新、来源广、语言地道、真实,具新颖性、教育性、可靠性和可读性。阅读材料多数来源于最新的国外书报时文,所以要求考生对每篇文章都有亲切感几乎是不可能的;但是,题型设计上,细节、归纳(主旨)题、推理题和词义题的格局却几乎没有被撼动过,尤其是细节归纳题的核心地位,所以今天我们一起分享一下这两种题型的解答。

  细节题在每年的高考阅读部分总是能占到半壁以上的江山。细节题的重要性由此可见一斑,然而细节题实则为阅读理解部分最简单的题型。如果考生能在原文中找到对应答题点,想选错几乎是不可能的事情。

  归纳题,有时也被称之为主旨题,主要着眼于对考生事实和观点,现象和本质的区分能力。对于什么是观点、本质,什么是事实、现象,很多考生总觉得有花非花,雾非雾的朦胧迷乱感。其实,只要盯住一篇文章的四个角落:首段首句,首段尾句,尾端首句,尾段尾句,就基本上不会出现方向上的偏离。

  语法填空则很有必要系统复习语法知识,尤其针对时态语态、非谓语动词、三大从句、介词冠词代词等。

  问题27:老师,做阅读题的时候有些单词能准确地背出来,可就是想不起来中文意思怎么办?

  爱智康刘珊珊老师:这说明你记住了读音,却没有把读音和含义联系起来。也可能你在最开始记这个词的时候就没有放在语境中理解其含义。也可能是之前你背过,但是长时间不用又忘记了,而读音留的印象比较深刻,所以会读却记不起意思。最后这种情况最为常见,也很容易解决。在每次阅读做题之后,一定要记得查出文中生词的含义,出现3次以上的词汇务必记到自己的单词本上。

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