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期末诊断试题分析!进入十二月份，同学们都开始卯足劲备战期末考了，俗话说：工欲善其事，必先利其器。大家要根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。诊断过后认真反思总结，下学期的成绩就会更进一步。下面爱智康小编为同学们分享期末诊断试题分析，来帮助大家复习期末考取得好成绩。
期末诊断试题分析(语文)
光阴荏苒，又一个富有挑战和收获的学期结束了。现对我班语文试题情况做如下分析：
一、基本情况
我所教学的三年级6班语文，此次诊断，参考人数56人，平均分88.214分，及格率98%，优秀率29%，较99.5分，较低分58分，90分以上29人，80分以上19人。70分以上6人，60分以上1人，60分以下1人。
试题分析
本试题分为“基础知识展”、“课本大讲堂”、“快乐阅读苑”、“习作训练场”四大板块。试题充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以孩子为本，兼顾了各类孩子的差异;重视对基础知识和基本技能的考查;板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。通过检测，不仅考查了孩子的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教学。
二、答卷情况与分析
掌握较好的是第二大题课本大讲堂，旨在考查孩子对要求背诵课文的检查，课文内容的理解情况。整体情况良好。孩子积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。只是有出现写错字的现象。以致失分。
但是对于一些普遍易错的字词，孩子掌握还是比薄弱。如先进大题，答题均分是47.1。如“漆”、“俘”、“豪”、“绩”这几个字的书写，都是容易写错的。虽然在平时的生字训练中也有强调，但是还是有些疏忽了，孩子掌握不扎实。ABB词语孩子在平时的学习中都有积累，掌握的还好，只是有出现写错字的现象。给带点的字选择正确的解释这一题丢分比较多，主要是平时不善于查词典，对不理解的词语似懂非懂的孩子;还有一类孩子就是不能灵活语用所学词语，把词语放在一个语言环境中也能帮助理解词语意思。今后要帮助孩子掌握理解词语的方法，对不善于动脑的孩子要多提问，对懒惰的孩子要鼓励多查词典。“菊花盛开了”改为比喻句，有的写成了拟人句，有的孩子无从下手，这也说明我对平时的比喻句讲解不够透彻。
第三题快乐阅读苑，主要是课外阅读。课外阅读失分较为严重，孩子的阅读不够仔细，思维不够灵活。表现在：如第3小题，联系上下文，在横线上写出大海对精卫说的话。第4小题，从文中画波浪线的句子可以看出什么?主要是赞扬精卫做事坚持不懈、持之以恒的精神。由于孩子理解不够透彻，有些内容没有读懂，以致不会。可见，孩子的阅读理解能力需进一步提高。
第四题习作，我学会了﹏﹏﹏﹏(提示：画画、洗衣、关心他人、坚强……)大部分孩子都能补充对合适的题目，过程描写较为清楚。而一些孩子过程简单，不够生动具体，书写不认真、乱涂乱改、错别字百出。
2、从考卷中发现的问题
(1)综合能力薄弱
由于孩子平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及基础综合测评，还考查孩子对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导孩子对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致孩子对综合性试题缺乏独立分析
(2)写作能力欠佳
本次作文为记叙性的作文，要求补充完整题目再写。从完卷情况来看，孩子基本功不够扎实，所写的文章只能算作写话而已，表达欠生动。可见在这方面，我班孩子还是较为薄弱。在今后的教学中我更应加强对孩子文字语言的训练。
(3)书写不规范。
从整体卷面看，我班孩子的书写情况还不容乐观，有些孩子书写不够规范。
三、改进措施。
1、加强孩子的双基训练，同时，注重培养孩子灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练题目、阅读分析等形式加强训练，并积极为孩子创设运用知识的情景，让孩子能够灵活运用所学知识。
2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予孩子一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练题目和习作训练，使孩子熟练掌握使用标点符号的方法。
3、注重孩子的语言积累运用，提高孩子的写作水平。平时，培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，让孩子边阅读，边记录好词好句，同时指导孩子观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
4、在日常的教学中注重孩子学习习惯的培养。在教学中我将继续因材施教，以孩子学习知识、学会做人为根本，继续努力，培养新世纪人才。
期末诊断试题分析为大家介绍好了，如果大家还有什么问题的话，请直接拨打免费咨询电话：4000-121-121!有专业的老师为您解答!
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