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期末考试质量分析

2016-12-02 17:35:52  来源:网络整理


  期末诊断质量分析!进入十二月份,同学们都开始卯足劲备战期末考了,俗话说:工欲善其事,必先利其器。大家要根据自己的实际情况,选取科学、高效的复习方法。诊断过后认真反思总结,下学期的成绩就会更进一步。下面爱智康小编为同学们分享期末诊断质量分析,来帮助大家复习期末考取得好成绩。


  


  期末诊断质量分析


  一、数据统计


  1、一年级、二年级,无论是从平均分还是从优秀率方面都在后面,二年级数学及格率处于中游。从数据分析来看,一二年级和前几名对比还存在很大差距,平均分相差较多18分,及格率相差较多20个百分点。一二年级我们不止要助力及格率还应该助力优秀率。对于学差生的培养和是我们一二年级老师应面临的一个重要问题。二、数据分析


  2、三年级较好,数据显示我们的各项统计都处于中游,和前几名的优秀年级对比我们的平均分差距不大也就在5分左右,语文数学的及格率存在很大差距,英语及格率很好100%。这就要求我们三年级老师把好及格率这一关。


  3、四年级:语文成绩统计不好,各项都比较靠后。数学英语处于中下游。语文数学平均分和前几名对比相差在12分左右,英语相差在5分左右。四年级也主要体现在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。


  4、五、六年级从各项数据上看,都处于中游,其中六年级语文及格率偏低。五、六年级的平均分和及格率同前几名对比分数差距不是很大。


  二、总体分析


  孩子总体来说考的不是很理想,平均分、及格率和兄弟学校对比存在很大差距。其中三、五、六年级相对较好,佟xx的英语都不同程度的有所提高。


  三、存在的主要问题:看了一下各位老师的试题分析,孩子中存在的问题汇总如下。


  1、孩子基础知识掌握的不牢固,致使平均分、及格率偏低。诊断的内容是面向所有孩子的诊断,题随灵活但万变不离其宗,一张试题并不只是针对学习较好的同学的试题,让每一个孩子都站在相同的起跑线上,是我们老师值得深思的一个问题。


  2、试题分析中老师们普遍反映一个问题就是书写潦草、答题不认真仔细,中高年级审题不清。这确实也是我们普遍存在的一个问题,那就要求我们的老师们平时要严格要求,使之形成习惯,尤其一二年级是小孩子学习的基础阶段,养成良好的习惯这一点很重要。


  3、各班的中下等生偏多,致使我们的各项数据统计都很低。小学阶段我们不能让大部分孩子掉队,及格不应是我们对孩子要求达到的较终目标,而应该是在85分优秀以上的人数占的比重大。如何抓中间、促学优、消灭不及格是我校全体教师急待解决的一个问题。


  4、通过我们观看试题语文写作方面。孩子的作文分数普遍较低。平常教师训练的不够,致使作文题孩子对于作文的整体把握不够,在写作文的时候也是在一味的要求字数的多少。


  5、通过看老师们的试题分析,老师们都不同程度的反映了一个问题就是孩子就是孩子分析和解决问题的能力薄弱。由于孩子的基础知识差,所以很难形成能力,致使这方面丢分太多。各个年级在阅读理解方面不能很好的把握文章的主旨,所以也就很难答题。


  总之基础、习惯、能力是我们面临提高的三个重点。


  四、改进措施:


  1、各位任课教师要狠抓基础知识。认真督促孩子完成家庭功课,对于孩子的功课要求一定要严格,今天要孩子学会什么、要孩子掌握什么、要孩子预习什么、通过功课和检查要做到心中有数。这一方面我们通过(翟倩倩、张微、佟丽伟)三位教师平常的做法和诊断成绩不难看出。


  2、老师课上所教的知识除了我们的课上巩固训练以外、课下的功课、训练同样很重要。课上教师要精讲多练,较大限度的实现课堂的高效性。教师每讲完一个问题要辅助相关的训练。所谓的精讲多练,还需有教师在课下备课时多下工夫,今天我要讲什么,要让孩子学会什么要做到心中有数,只有这样才能让孩子更好的掌握知识。另外我们在训练课和课下还应该有针对性的多做有效题,练题目的设计不能盲目性的贪多,更主要的还是应该有很好的针对性,从而培养孩子在巩固基础的同时增长能力。


  3、对于平时孩子的学习一定要让孩子一步一个脚印,这就要求我们的教师要严格把关,日日有检查、周周有小结、月月有回顾。让孩子养成不拖欠的好习惯。


  4、家是孩子学习的第二环境,但也是孩子学习成功与否的重要因素,教师应和家长勤沟通,及时反映孩子的在校表现并了解孩子在家的学习情况。只有我们和家长齐抓共管才能收刀良好的效果。


  总之,我校这次期末诊断不单考了孩子,同时也考了教师。检查了教师在前一阶段的教学情况,同时也是一次练兵。我校教师将以此为契机,认真总结经验,争取下个学期更上一层楼。


     


  期末诊断质量分析为大家介绍好了,如果大家还有什么问题的话,请直接拨打免费咨询电话:4000-121-121!有专业的老师为您解答!

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