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北京高三化学寒假在线

2017-01-11 00:46:54  来源:本站原创

  北京高三化学寒假在线寒假学习是全学年学习中的关键时期,有着承上启下的作用,是所有学员查漏补缺,夯实基础的重要时间节点。在秋季同步学习中只重视理科,或者学习精力被兴趣学科和高难度学科所占用的学员,需要利用寒假时间对全学科进行总结。优势学科安排预习内容,保持优势学科的成绩稳定。非优势学科需安排复习内容,打好该学科的翻身仗。多科目共同提入学员的学习能力和学习成绩,增加学员在春季学习的自信心。爱智康高中老师团队,这个寒假陪你。下面为大家分享北京高三化学寒假在线。

北京高三化学寒假在线


  

    做化学试题的时候,我们应该注意什么呢,我们来听听化学阅卷老师的相关讲解,希望为同学们提供良好的指导意义。
  
  
  造成孩子不得分或得不了助力能力的原因,我分析主要有如下几点:
  
  
  1、电极名称写错。原因大致有两种:一是原电池中的正负极和电解池中的阴阳极分不清;二是审题马虎,比如,先进个空格里,问的是电源的哪个极,有孩子却答“阴极”,答非所问。
  
  
  2、电极反应方程式的书写错误。大致分四种情况:一是根本不会写;二是记不住常见离子的放电顺序;三是不注意配平反应方程式;四是离子符号书写得模棱两可等。3、错误。电化学中的基本都是围绕电子守恒的,只要孩子真正理解电解原理,一步一步细心,虽然费时,但还是可以算出来的。只不过,在考场上孩子的神经高度紧张,而这道题起来的确有点费事儿,所以导致本题中的第(3)、(4)小题得分率特别低。在此,我顺便提醒考生,如果你的能力薄弱,那么可以放弃;如果你的思路很清晰且能力不错,还是平心静气算出来,因为难一点的,答案往往是一个范围,即允许误差的存在,所以还是很容易得分的。4、文字叙述题因表述错误而丢分。文字叙述,是本题中较难改的一道题,因为考生叙述的结果五花八门,什么样的说法都有,所以导致改卷老师在阅卷过程中费时、费力甚至把握不住判分的标准,阅卷速度也非常慢。比如:“电解”这个词有的同学因笔误写个“电角”,把“解”字的右半部分给丢掉;电解的实质为“电解水”却答成“电离水”;答非所问,结论与原因相矛盾等,导致本题出现一些考生本人都想不到的
  
  
  针对阅卷中发现的这些问题,我建议同学们在平时的高考准备中,应注意以下四项:
  
  
  1、严格要求,降低不必要的损失。化学中有很多专用化学名称及化学符号,而历年高考阅卷中,对专用化学名称及符号的书写要求非常严格,错写或乱写一律不得分。专用化学名称及化学符号的书写规范,我认为是化学教师从高一开始的每一堂课都应强调的问题,孩子只有在初学阶段就养成良好的习惯,才不至于在高考中失去不该失去的分数。所以,一定要强调规范化,尤其是化学方程式书写的规范化。
  
  
  2、提高选题水平和质量,立足于精练和专题训练。
  
  
  在训练的时候,要正确选题。选题的标准有以下几点:
  
  
  (1)多选近几年的高诊断题,少选老资料中的难题;
  
  
  (2)控制训练难度,以中档题训练为主;(3)注意练题目的能力层次要求,按不同能力层次设计不同的练题目,可分开次进行训练和辅导;
  
  
  (4)多选实验创新设计题,尤其是课本内典型实验装置的改进设计,助力实验能力训练;
  
  
  (5)适当增加化学题训练,助力用数学工具解决化学问题的思维和能力。
  
  
  丢分情况。3、注意提高文字表达能力及化学用语的书写能力。答题时要答出关键性化学表达用语。
  
  
  高考评卷主观题实行网上阅卷,除了要助力评卷质量外,评卷速度对评卷任务的完成有决定性的影响。因此,评卷老师在阅卷中往往只看要点,尤其是看一些关键步骤,有则给分,没有就不给分。所以,考生在答题时首先要简明扼要,答出要点;其次要答出技巧,较好做到卷面整洁、字迹工整、叙述简明等。比如,2009高考第28题第(5)小题一定要强调“酸、碱性”的大小是否发生变化,再简述其是否发生变化的原因,少一项就要扣分。
  
  
  4、夯实基础,调整心态,注意培养和训练良好的心理素质和学习技巧。通过老师们的交流和对试题的分析以及同学们试题上的作答情况,给我的又一启示是:基础知识都是各学科考察的主要内容,同学们丢分较多的也是基础知识,高诊断题中,难题占的比例很小。因此,同学们在学习过程中,要坚持不懈地抓基础,不要过早地进行综合训练。
  
  
  有很多孩子平时成绩很好,但每场正式的诊断都不能发挥正常的水平。我认为,这主要是诊断心态的问题。像2009年高考第29题,很多孩子审题不清,看不清前后的对应关系就下笔做题;再如2009年高考第30题,很多同学将有机物的结构写错(多氢原子或少氢原子)。这样丢分实在太可惜了。那么,为什么会出现这样的情况呢?我想主要还是因为诊断时太紧张,致使本来会做的也变成不会做的了。
  
  
  高考是对考生知识和技能掌握程度的诊断,也是对考生心理素质的诊断。如何帮助孩子调整心态,使他们从容应对这场没有硝烟的战争,我想也是老师们在高三复习中需要研究的问题。

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