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专家支招:中学生阶段性考试该如何抓?

2017-04-27 11:29:46  来源:本站原创


  相关人士支招:中孩子阶段性诊断该如何抓?


  初一:培养好的学习习惯


  “我家的孩子今年刚上初一,面对升入初中后的先进次阶段性诊断,孩子有点束手无策,不知道该怎么去应对。”市民王女士向记者说道。


  对此,育才中学教研组组长马红光老师指出,初一的孩子刚刚由小学升入初中,对于学习环境和接触课程都保持一种新鲜感。在学习中容易对问题的理解带有小学阶段的一些惯性思维。“比如说小学语文的阅读理解,很多时候都是老师怎么讲,孩子就怎么记。但是到了初中,孩子就要根据老师讲解,多角度地分析理解一篇文章,看看还有没有更好的答案。”因此马老师建议,刚升入初一的孩子更应该深化理解,注重培养发散思维,不管什么学科,只靠记答案是不能够应付现在的诊断的。


  此外,教育相关人士还指出,初一的孩子完全没有必要太紧张。阶段性诊断是一个综合性的测验,是一个良好的信息反馈方式,即便考得不好,也可以通过这次诊断发现问题,及时采取措施进行补救。“初一孩子不要一上来就想着考,培养好的学习习惯才是较重要的。”马红光老师说道。


  初三:调整心态,锁定中考


  对于初三的孩子来讲,要面对各种形式的诊断,同时要还面对中考的压力,因此,很多同学都感觉到压力很大。初三孩子宋晓向记者抱怨:“这么多知识点,要复习的东西太多了,总是理不出个头绪,复习了前面的又忘了后面的。再加上还要准备中考,真不知道该怎么准备阶段性复习诊断了。”


  超银中学贾老师认为,相较初一、初二,初三的孩子参加阶段性诊断调整心态要重于信息反馈。由于各校的课程实际进度不一样,考查的重点难免有出入。但是初三的学习宗旨就是为了中考作准备,所以不能因为阶段性诊断复习而影响到中考的复习计划和信心。“在时间紧、知识点多的情况下,考生要坚持做好每天的复习计划,并注意提高学习效率。考生可把这学期学过的知识点进行全面的总结归纳,并合理分配到考前每一天,每天坚持按计划复习,助力复习时间与效率。”


  马红光老师也认为,对于初三的孩子来讲,应该把复习工作做到平时。“由于现在初三的课程都非常紧,几乎没有什么时间来针对阶段性诊断进行复习,这就要求同学必须利用好平时的每一节课,这样才能既助力平时诊断成绩又不影响中考的复习。”


  注重书本,用好错题


  “不管是哪个年级的诊断复习,注重基础是较关键的。而书本又是较基本的,也是较重要的知识,如果你连较基本的知识都没掌握,而是追求辅导书上的偏题、怪题、难题,那就是舍本远末的做法。”马红光老师认为,孩子要以课本为主,复习好基础知识,要把学过的知识点反复阅读、理解,并对照功课训练里的题目进行反复思考、琢磨,融会贯通,加深对知识点的理解。


  另外教育相关人士也指出,初三的孩子不管是在平时的训练中还是在阶段性诊断前,都要注意多研究错题,建立错题集,发现自己知识和能力上的薄弱点。对于这些错题,要明确答案,找到错误原因,可以分学科将每次题目、测验和诊断的错题抄录下来,把改正后的正确答案记录在下面,经常拿出来翻看,以免再犯同类错误。遇到反复做错的题目,要主动向老师请教,和同学商量,彻底把题目弄懂、弄透。

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