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《柳敬亭说书》练习题及答案

2017-07-17 07:17:24  来源:网络整理

  《柳敬亭说书》练题目及答案!本文篇幅十分短小,全文共二百多字,但就是这短短的篇幅让读者对柳敬亭高超的说书艺术留下了深刻的印象,这得益于作者独具匠心的行文安排和一些艺术手法的运用。下面小编为大家分享《柳敬亭说书》练题目及答案!希望对大家有所帮助!

 

 

《柳敬亭说书》知识点大汇总

 

  《柳敬亭说书》练题目及答案

 

 基础题(60 分,每小题 3 分)

 
1.选出注音有误的一项()
 
A.遒(qiú)劲 遏(è)止 彷徨(fáng) 橘(jú)子洲
 
B.彳亍(chì chù) 颓圮(tuí pǐ)瓦菲(fēi) 寥廓(kuò)
 
C.凄婉(wǎn) 火钵(bō) 惆(chóu)怅 岁月稠(chóu)
 
D.凌侮(wǔ) 漂泊(bó)跫(qióng)音 笙箫(shēng xiāo)
 
2.下列加点字的读音全对的一组是()
 
A.秦军汜(sì)南夜缒(zhuì)而出佚(yì)之狐
 
B.共(gòng)其乏困若不阙(jué)秦许君焦瑕(xiá)
 
C.秦伯说(yuè)杞(qǐ)子、逢孙、杨孙戍(shù)之
 
D.微夫(fū)人之力不及此失其所与(yǔ),不知(zhì)
 
3. 下列加点字注音正确的一项是 (  )
 
A. 荆轲(kē)拜谒(yè)督亢(háng)戮没(lù)
 
B. 偏袒(tǎn)扼腕(è)濡染(rú)怯懦(ruò)
 
C. 淬火(cù)猝然(cù)忤逆(wǔ)拊心(fǔ)
 
D. 创伤(chuāng) 创办(chuàng) 瞋目(chēn)箕踞(jī)
 
4.下列各句中有错别字的一项是()
 
A. 鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竟自由。
 
B. 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
 
C. 揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。
 
D. 跫音不响,三月的春帷不揭,你的心是小小的窗扉紧掩。
 
5、下列句子有错别字的一句是()
 
A、毛泽东的诗词较大的特点就是“豪迈”“雄壮”,这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。
 
B、《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》两诗结构相类似,意境相近,都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。
 
C、毛泽东的诗词为千万读者所喜爱,是因为其既有着极强的艺术性,也有着深邃的思想内含。
 
D、毛泽东作为一代伟人,其诗词达到了极高的水平。
 
6、下列诗句朗读节奏有错误的一项是()
 
(“//”表示较长停顿,“/” 表示较短停顿)
 
A、恰//同学/少年,风华/正茂B、携来/百侣/曾游,忆/往昔/峥嵘岁月/稠
 
C、指点/江山,激扬文字,粪土/当年/万/户侯 D、看//万山/红遍,层林/尽染
 
7.下列句子,加点词解释错误的一项是()
 
A、若舍郑以为东道主(若:假如)以乱易整,不武 (易:替代)
 
B、焉用亡郑以陪邻(陪:增加)因人之力而敝之 (敝:损害)
 
C. 共其乏困(供:供给)朝济而夕设版焉(济:渡河)
 
D. 夫晋,何厌之有(厌:厌烦)微夫人之力不及此(微:略微)
 
8.下列各句中没有通假字的一项是()
 
A. 晋军函陵,秦军氾南B. 秦伯说,与郑人盟
 
C. 失其所与,不知D. 行李之往来,共其乏困
 
9.下列加点的词语的意义与现代汉语相同的一项是()
 
A.微夫人之力不及此B.行李之往来,共其乏困
 
C.舍郑以为东道主D.敢以烦执事
 
10.下列句子中,与“若舍郑以为东道主”的“以为” 用法相同的一组是()
 
① 吴广以为然② 然得而腊之以为饵
 
③ 满坐宾客无不伸颈,……以为妙绝
 
④ 愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之⑤ 医之好治不病以为功
 
A.①③B.②④C. ③⑤ D. ②⑤
 
11.下列句子中加点词的解释,有错误的一项是(  )
 
A、①行李之往来,共其乏困行李:出使的人
 
②朝济而夕设版焉济:救济
 
B.①于是荆轲遂就车而去,终已不顾顾:回头看
 
②秦王复击轲,被八创被:遭受
 
C.①坐须臾,沛公起如厕如:往
 
②道芷阳间行间行:抄小路走
 
D.①沛公旦日从百余骑来见项王  骑:一人一马
 
②臣与将军戮力而攻秦 戮力:合力
 
12.下列句子中都含有通假字的一组是(  )
 
①距关,毋内诸侯 ②行李之往来,共其乏困,君亦无所害 
 
③愿伯具言臣之不敢倍德也 ④焉用亡郑以陪邻 
 
⑤令将军与臣有卻 ?⑥樊将军仰天太息流涕 
 
⑦拔剑切而啖之⑧群臣惊愕,卒起不意,尽失其度
 
⑨旦日不可不蚤自来谢项王 ⑩愿大王少假借之
 
A.①③⑥⑦⑨  B.②④⑤⑦⑩C.②④⑥⑧⑩  D.①③⑤⑧⑨
 
13.下列各句中加点词,全为古今异义词的一组是(  )
 
①备他盗之出入与非常也②所以遣将守关者③人为刀俎,我为鱼肉
 
④将军战河南⑤秦王目眩良久⑥诸郎中执兵,皆陈殿下
 
⑦行李之往来,共其乏困⑧微夫人之力不及此
 
A.①④⑥⑧B.②③⑤⑦C.③④⑥⑧D.①③⑤⑦
 
14.下列各句中加点词语活用分类正确的一项是(  )
 
①夜缒而出②共其乏困③项伯杀人,臣活之
 
④乃遂收盛樊於期之首,函封之⑤顷之未发,太子迟之 ⑥皆白衣冠以送之
 
⑦籍吏民,封府库⑧道芷阳间行⑨秦武阳色变振恐,群臣怪之
 
⑩沛公旦日从百余骑来见项王?常以身翼蔽沛公
 
?交戟之士欲止不内?刑人如恐不胜
 
A.①④?/②/⑤⑨?/⑥⑦⑧/③⑩?B.①④?/②/⑤⑨/⑥⑦⑧⑩?/③?
 
C.①④?/②/⑤⑨/③⑩?/⑥⑦⑧?D.①④?/②/③⑩/⑤⑨?/⑥⑦⑧?
 
15.下列加点的“为”字解释相同的一项是(  )
 
①使子婴为相,珍宝尽有之②旦日飨士卒,为击破沛公军
 
③吾令人望其气,皆为龙虎④谁为大王为此计者
 
⑤若属皆且为所虏⑥嘉为先言于秦王曰
 
A.①②④B.②④⑥C.③④⑤D.④⑤⑥
 
16. 每组加点的词意义和用法都相同的一组是()
 
A.若使烛之武见秦君,师必退若入前为寿,寿毕,请以剑舞
 
B.然郑亡,子亦有不利焉沛公今事有急,亡去不义,不可不语
 
C.张良是时从沛公沛公旦日从百余骑来见项王
 
D.从郦山下,道芷阳间行沛公已去,间至军中
 
17.下列句中横线处依次应填入的一组词语是()
 
⑴没有深厚的生活积淀和艺术功底,是写不出_____高的诗歌作品的。
 
⑵戴望舒把对“丁香姑娘”深厚的感情_____在他的《雨巷》里,引起了读者的强烈共鸣。
 
⑶鉴赏诗歌时,要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点,认真____诗的意象。
 
A.品位 灌注 揣摩B.品位 贯注 揣测C.品味 灌注 揣摩D.品味 贯注 揣摩
 
18.对下列句子修辞手法说明错误的一项是()
 
A.看万山红遍,层林尽染(夸张) B.问苍茫大地,谁主沉浮(反问)
 
C.指点江山,激扬文字(对偶) D.粪土当年万户侯(比喻)
 
19.词受格律的制约,与散文的句法有较大的差别,“独立寒秋、湘江北去,橘子洲头”, 如用散文表述,其语序应是()
 
A.寒秋时节,我独自站在橘子洲头,凝望着滚滚北去的湘江
 
B.我独自站在寒秋之中,凝望着从橘子洲头流过的滚滚北去的湘江
 
C.寒秋时节,我独自站在滚滚北去的湘江边的橘子洲头
 
D.我独自站在寒秋之中,湘江滚滚北去,从橘子洲头流过
 
20.指出下列句子中用到比喻修辞的一句()
 
A. 呈给大地上一切的,我的大堰河般的保姆和她们的儿子,呈给爱我如爱他自己的儿子般的大堰河。
 
B. 她彷徨在这只寂寥的雨巷,撑着油纸伞,像我一样,像我一样地,默默彳亍着,冷漠,凄清,又惆怅。
 
C. 悄悄的我走了,正如我悄悄的来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。
 
D. 指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
 
二、课内阅读,完成21——28题(24分,每小题3分)
 
(一)阅读课文《大堰河——我的保姆》一诗,认真理解诗句意思,按下面的要求回答21——25题(15分)
 
21.课文注释说,作者的保姆原没有名字,因她娘家住在金华县大叶荷村,所以大家都叫她大叶荷。可作者在诗中却利用谐音,把她的名字改为“大堰河”。作者为什么这样做?()
 
A.偶然的,没有内在的含义。
 
B.觉得“大叶荷”不好听,所以利用谐音改为“大堰河”。
 
C.因为人们常把养育自己的河流比作母亲,用谐音就暗含了这一层意思。
 
D.因为家乡有一条河叫“大堰河”,正好和“大叶荷”是谐音。
 
22.“我是地主的儿子;也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。”这句坦诚的声明告诉我们 ()
 
A.“我”虽然出身于地主家庭,但是,却是农民的儿子。
 
B.“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更亲密。
 
C.“我”是地主的儿子,和大堰河只不过是养育关系。
 
D.“我”不忘养育之恩。
 
23.“大堰河,已死了,她死时,乳儿不在她的旁侧。”作者一再强调“乳儿不在她的旁侧”是为了说明 ()
 
A.大堰河死得很凄凉。B.大堰河临死时仍在牵挂她的乳儿。
 
C.“我”回家后和大堰河家失去联系。 D.“我”的遗憾自责的心情。
 
24.结尾中说这首涛也是献给“大地上的一切的,我的大堰河般的保姆和她们的儿子”表明()
 
A.诗人的感情,由一个狭小的范围,升华到一个更高、更广的天地。
 
B.诗人希望得到世上所有像大堰河一样的保姆和像“我”—样的乳儿在感情上的共鸣。
 
C.诗人仇恨不公平、不合理的旧社会,想号召人们起来斗争。
 
D.诗人的感情,融会世界上所有像大堰河一样的保姆和像诗人自己一样的乳儿的感情。
 
25.为了加强情感和音节的旋律,诗中采用了什么样的修辞手段? ()
 
A.排比夸张 重复B.对比 重复 拟人
 
C.重复排比 对比D.借代 对比 排比
 
(二)阅读《荆轲刺秦王》、《鸿门宴》语段节选,完成下面26-28题。(9分)
 
㈠太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠,于是荆轲遂就车而去,终已不顾。
 
㈡沛公已去,间至军中。张良入谢,曰:“沛公不胜杯杓,不能辞。谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下,玉斗一双,再拜奉大将军足下。”项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。”项王则受璧,置之坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰:“唉!竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!”
 
26、下列句中加点字与“撞而破之”中的“破”用法相同的一项是()
 
A.沛公已骈,间至军中  B.距关,毋内诸侯,秦地可尽王也
 
C.乃遂收盛樊於期之首,函封之D.项伯杀人,臣活之
 
27.选项中的“而”与例句中“而”用法相同的一项是()3分
 
例句:荆轲和而歌
 
A.置之地,拔剑撞而破之
 
B.秦王惊,自引而起,绝袖
 
C.荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣以进
 
D.未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人
 
28.下列句子句式不同于其他三项的是()3分
 
A.太子及其宾客知其事者B.亚父者,范增也
 
C.沛公之参乘樊哙者也D.皆为龙虎,成五采,此天子气也。
 
三、课外阅读,完成29—36题。(共46分)
 
(一)阅读卞之琳的《断章》,完成 29—30 题。(6 分,每小题 3 分)
 
断章 (卞之琳)
 
你站在桥上看风景,
 
看风景的人在楼上看你。
 
明月装饰了你的窗子,
 
你装饰了别人的梦。
 
29. 对这首诗的赏析,不恰当的一项是()
 
A. 诗中形象地揭示了人与“风景”的关系;人不仅是“风景”(即大自然)的组成部分, 而且是“风景”的重要组成部分。 “风景”里有了“人”, “风景”才会有灵气, 才更生动。
 
B. 人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏,人也不自觉地成了别人梦境的装饰,在人生 的舞台上,人往往想成为主动者,孰料常处于被动地位。
 
C. 全诗四行,分为两个段落,分别静态地呈现一幅画面:一是白天的景象,一是夜晚的景象, 诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象, 这种构思方式取得了以少胜多,以简写繁的艺术效果。
 
D. 在“楼上人”的眼里,“你”比“风景”更美;在“楼上人”的心目人,“你”的皎洁 妩媚胜过了“明月”。 全诗虽无一个“美”字, 而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。
 
30. 对这首诗主旨的赏析,不恰当的一项是( )
 
A. 这首诗表现了一种被别人或社会当做装饰品的深沉的人生悲哀。
 
B. 这首诗以超然而珍惜的感情,写了一刹那的意境,寄寓了深刻的哲理。
 
C. 这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。
 
D. 这首诗以两幅优美的画面隐喻,暗示着人生中许多“相对”的关系。
 
(二)阅读下面这首宋词,完成15~16题。(11分)
 
鹧鸪天注
 
苏轼
 
林断山明竹隐墙,乱蝉衰草小池塘。
 
翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。
 
村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。
 
殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。
 
注:该词写于苏轼被贬黄州期间。
 
31、词的上阕,诗人从哪些角度来描写景物?写出了景物的什么特点?(6分)
 
__________________________________________________________
 
32下阕刻画出诗人怎样的形象?蕴涵了诗人什么样的思想情感?(5分)
 
__________________________________________________________
 
(三)阅读下列短文,回答问题
 
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待,谓项王曰:“江东虽小,地方千里,众数十万人,亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船,汉军至,无以渡。”项王笑曰:“天之亡我,我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?纵彼不言,籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰:“吾知公长者。吾骑此马五岁,所当优秀,尝一日行千里,不忍杀之,以赐公。”乃令骑皆下马步行,持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创,顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?”马童面之,指王翳曰:“此项王也。”项王乃曰:“吾闻汉购我头千金,邑万户,吾为若德。”乃自刎而死。
 
太史公曰:吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子①”,又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪?何兴之暴也!夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,号为“霸王”,位虽不终,近古以来未尝有也,及羽背关②怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古。谓霸王之业,欲以力征经营天下。五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤而不自责,过矣。乃引“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉!
 
[注]①重瞳子:传说舜的双眼各有二个瞳子。②背关:指项羽背弃关中有利地形。
 
33.下列句中加点词的解释,不正确的一项是()
 
A、何兴之暴也!暴:暴虐
 
B、吾闻汉购我头千金,邑万户购:悬赏
 
C、然羽非有尺寸尺寸:一点点凭借或资本
 
D、乃引“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉!引:援引,说。
 
34.下列各组语句中,加点词的用法和意义相同的一项是()
 
A、①乃引“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉!
 
②臣乃得有以报太子
 
B、①自矜功伐,奋其私智而不师古②因人之力而敝之
 
C、①天之亡我,我何渡为!②顷之未发,太子迟之
 
D、①欲以力征经营天下②倚柱而笑,箕踞以骂
 
35对文章分析评价正确的一项是()
 
A、司马迁认为项羽的功业表现在“非有尺寸,乘势起垄亩之中”,“政由羽出,号为霸王”;他的过失表现在他“怨王侯叛己”,“自矜功伐”,“不师古”。叙事简要,极富概括性。
 
B、司马迁认为项羽的主要过错是“身死东城,尚不觉寤而不自责”,行文中含有责备与痛惜之情,使文章文情并茂。
 
C、这段文字对项羽一生作了总的评价,既赞扬了项羽的灭秦之功,又指出他“自矜功伐”等方面的过错,显示了司马迁评价历史人物实事求是地公正态度。
 
D、这段文章对项羽一生的功过褒贬适当,褒多于贬,反映了司马迁对这位失败的英雄的偏爱和敬重。
 
36.将下列句子翻译成现代汉语。(20分,每题5分)
 
(1)仆所以留者,待吾客与俱。今太子迟之,请辞决矣。
 
(2)项王身亦被十余创,顾见汉骑司马吕马童,曰:“若非吾故人乎?”
 
(3)若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
 
(4)项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事。
 
四.默写(6分)
 
37.默写下面文段中的空白句。(共6分,每空1分)
 
(1),我为鱼肉《鸿门宴》
 
(2),不仁;《烛之武退秦师》
 
(3),大礼不辞小让。《鸿门宴》
 
(4)又前而为歌曰:“,!”《荆轲刺秦王》
 
(5)今者项庄拔剑舞,《鸿门宴》
 
五.语言文字运用(共14分)
 
38.下列各句中,划横线的熟语使用正确的一项是(  )
 
A.近年来,一些城市购物中心的数量大幅增加,但前往购物的消费者却门可罗雀,这种现象实在令人担忧。
 
B.对于清明节祭祖、端午节吃粽子等中国民间习俗,一些不了解中华传统文化的外国人往往觉得不可理喻。
 
C.美元近期在外汇市场的疲软走势,使长期处低迷状态的欧洲经济雪上加霜。
 
D.张教授的讲义取材新颖,内涵丰富,见解深刻,与国外大学的名教授相比,可以说是过犹不及。
 
39、下列各句中,没有语病的一句是(  )
 
A.原复旦大学校长杨福家声称,他反对研究生大幅扩招。
 
B.公安部交通管理局日前发出通知,要求各地在春运期间重点抓好道路交通安全工作,确保广大人民群众平安、畅通出行。
 
C.长江水文局较新发布的水情分析指出,2006年长江流域出现的来水量严重偏少的情况,不过这主要是天气因素所致,与三峡工程蓄水无直接关系。
 
D.这个精制的风筝将作为今天得分较高的同学的礼物赠送给他。
 
40.仿照画线的句子在横线处续写两个句子,使上下文语意连贯。(5分)
 
项羽这一形象被后人热议的原因,在于其人格魅力、英雄气概和儿女情怀诸方面所表现出的丰富性和复杂性。从人格魅力来看,项羽虽然德才兼具却盲目自信;从英雄气概来看,__;从儿女情怀来看,___________
 
____________________。此三者,铸就了项羽荡气回肠的悲剧诗篇。
 
41.仿照划线的句子,在横线处续写恰当的内容。(3分)
 
岁月是无情的,它让红花凋谢,让绿叶枯萎,让青丝变成白发;岁月又是有情的,,,。
 
高一年级语文(必修一)先进二单元同步质量检测题答案
 
编制荣飞审题高一语文备课组
 
助力能力150分诊断时间120分钟
 
一.单项选择题(1——20)
 
1.Ahuáng—fang2. C(A项“汜”读“fàn”,B项“共”读“gōng”,D项“逢”读“páng”)3.D4.A竟—竞 5. C 内涵 6. C 粪土/当年/万户侯
 
7. D(厌:满足;微:如果没有,如果不是)8. A(B项的“说”,通“悦”; C项的“知”,通“智”;D项的“共”,通“供”。)9.B10.D11.A  12. D 13.A14.C 15.B 16. D
 
17.A品味:仔细体会,玩味。品位:文艺作品所达到的水平。灌注:浇注,注入(心血)等。贯注:(精神、精力)集中。揣摩:反复思考推求。揣测:推测,猜测。
 
18.B19.A20.D该项中把“万户侯”比作“粪土”,很显然是比喻。其他几项虽然有“般的”“如”“像”等比喻句中常用的词语,但都不是比喻句。
 
二课内阅读
 
(一)21.C 22.B 23.D 24.A 25.C(二)26. D27. B28.A
 
三课外阅读
 
(一)29. B 这种理解,与原诗的意境完全不符。30. A参看其他选项的分析理解。
 
(二)31. 写景的角度:从视觉、听觉、嗅觉的角度来写景;远近结合(由远而近);仰看俯察。描写了夏末秋初雨后村舍周围的景色,既开阔深邃,又清幽淡雅,充满野趣。
 
32. 手拄藜杖缓步游赏的闲居者(或“隐逸者”“贬谪者”)形象。表达了诗人超然俗务、悠闲自适的志趣,又流露出百无聊赖,得过且过的无可奈何之情。
 
(三)33. A34. B35. C
 
36. (1)我之所以停留下来,是因为等待我的客人好同他一起走。现在太子嫌我走晚了,请允许我告别吧!
 
(得分点:仆所以判断句“……者,……”迟)
 
(2)项羽自己也负伤十多处。忽然回头看见了汉军骑兵司马吕马童,说:“你不是我的老朋友吗?”(得分点:被顾若故人)
 
(3)假如放弃灭郑的打算,而让郑国作为您秦国东边道路上的主人,秦国使者往来,郑国可以随时供给他们所缺乏的东西,对您秦国来说,也没有什么害处。
 
(得分点:以为东道主行李乏困)
 
(4)项伯于是连夜骑马到沛公军营,私下会见张良,把项羽将发动进攻的事全都告诉了他。(得分点:夜驰具倒装句式”具告以事”)
 
译文:于是项羽就想东渡乌江。乌江的亭长撑船靠岸等待项羽,他对项羽说:“江东虽小,也还有方圆千里的土地,几十万的民众,也足够称王的了,请大王急速过江。现在只有我有船,汉军即使追到这,也没有船只可渡。”项羽笑道:“上天要亡我,我还渡江干什么?况且我项羽当初带领江东的子弟八千人渡过乌江向西挺进,现在无一人生还,即使江东的父老兄弟怜爱我而拥我为王,我又有什么脸见他们呢?或者即使他们不说,我项羽难道不感到内心有愧吗?”接着对亭长说:“我知道您是忠厚的长者,我骑这匹马五年了,所向优秀,曾日行千里,我不忍心杀掉它,把它赏给你吧!”于是命令骑马的都下马步行,手拿短小轻便的刀剑交战。仅项羽一人就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。忽然回头看见了汉军骑兵司马吕马童,说:“你不是我的老朋友吗?”吕马童面向项羽,指项羽给王翳看,说道:“这个人就是项羽。”项羽便说道:“我听说汉王悬赏千两黄金要买我的脑袋,并封为万户侯,我就送你这点好处吧!”说完就自杀身亡了。太史公说:我从周生那里听说“舜的眼睛是重瞳子”,又听说项羽也是重瞳子。难道项羽是舜的后代吗?不然为什么发迹得这样突然呢!秦朝失却了能治国的政道,陈涉首先发难,豪杰们蜂拥而起,相互之间争夺天下,数也数不清。但是项羽没有尺寸的封地,乘势兴起于田间陇亩中,经过三年的时间,结果就率领五路诸侯的军队灭亡了秦朝,分割天下,而封王封侯,一切大政由项羽制定,号称为“霸王”,他的职位虽然没有善终,但在近古以来也是少有的。等到项羽离开关中而怀思楚地,放逐义帝而自立为王,又怨恨王侯们背叛自己,这样想成就大事就难了。他自己凭借着功劳而骄矜,按照他个人的想法办事而不师法古代,认为霸王的功业,要靠武力征服来治理天下。五年后较终使他的国家灭亡了,身死东城,仍然不能觉悟不能自责,这实在是极大的失误。他却用“上天要灭亡我,不是我用兵的过失造成的”作为借口,难道这不是非常荒谬的吗?
 
四默写
 
37.(1)如今人方为刀俎;(2)因人之力而敝之;(3)大行不顾细谨;
 
(4)风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!(5)其意常在沛公也。
 
五语言文字应用
 
38.C( A门可罗雀: 形容门庭冷落,宾客少有。此处适用对象有误;B不可理喻:形容蛮横或固执;C“雪上加霜”比喻接连遭受灾难,损害愈加严重,符合语境。D过犹不及:事情做得过头,就跟做得不够一样,都是不合适的。)
 
39.B,解析:A语序不当,“原复旦大学校长杨福家”应该为“复旦大学原校长杨福家”;C缺少谓语,“2006年长江流域出现的来水量严重偏少的情况”应改为“2006年长江流域出现了来水量严重偏少的情况”;D表意不明,“作为同学的礼品”有两种理解:一,送给同学的礼品;二,同学送给别人的礼品。“他”有两种理解:一,同学自己;二,别人。
 
40.参考示例:从英雄气概来看,项羽虽然勇武盖世却目光短浅;从儿女情怀来看,项羽虽然重情重义却英雄气短。
 
41.(3分,每句1分)
 
示例1:它使幼苗长成大树,使树木结出硕果,使人生收获财富。
 
示例2:它让花谢再开,让枯木逢春,让泪水变成笑颜。
 

 

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