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《学弈》教学教案设计

2017-08-12 18:49:17  来源:网络整理

  《学弈》教学教案设计!《学弈》这篇文言文要求同学们掌握生字,正确读写:弈秋,教诲,俱学,弗若,曰,矣。正确,流利地朗读课文,背诵课文。根据课后注释疏通全文,了解故事内容。下面给大家介绍《学弈》教学教案设计!希望对大家有所帮助!

 

 

 

《学弈》练习大汇总


  《学弈》教学教案设计


  【教学要求】


  1、知识目标:


  ⑴掌握生字,正确读写:弈秋,教诲,俱学,弗若,曰,矣。


  ⑵正确,流利地朗读课文,背诵课文。


  ⑶根据课后注释疏通全文,了解故事内容。


  2、能力目标:


  通过讨论能从课文中体会到学习必须专心致志,不可三心二意的道理。


  3、情感目标:


  培育学生热爱祖国语言文字的思想感情。


  【教学重点】


  根据课后注释疏通全文,了解故事内容。


  【教学难点】


  根据课后注释疏通全文,了解故事内容。


  【教学准备】


  本课课件。


  【教学时间】


  1课时。


  【教学过程】


  一、导入


  1、师生问好,手放松,脸上的肌肉也放松一下,想上课了吗,我们早点上好不好 好。


  2、介绍孟子,五年级我们曾学过他的一个句子“生,亦我所欲也……”(齐背)


  今天我们就学习孟子的《学弈》板书课题,齐读课题。知道题目的意思吗?


  生:知道,就是学下棋,下围棋。


  师:你是怎么知道的?


  生:看注释。


  师:对,看注释是我们学习的一种方法。


  二、试读质疑


  1、题目的意思弄明白了,我们就来这读读课文吧。初读课文:


  课文已经和我们第一次亲密接触了,说说你的初步印象(都是难的印象)


  师:第一次感觉有难度很正常,接触多了,你就会发现它很美很有意思,这样吧,老师带着你们读好吗 音乐起,领读。


  2、看来大家读得挺起劲儿,能不能自己找找那感觉 自由读。


  古人云:为学患无疑,疑则近也,你有什么疑问 生自由提问,老师不做答。


  三、研读交流


  1、咱们的学习就从你们的疑问开始吧,刚才有个女孩子提出来了,第一句话不明白,谁读得明白了,课件出示第一句话(弈秋,通国之善弈者也。)


  学生交流。


  课件出示第一句话,结合注释理解前几个字,重点理解:者也。"也"表示语气肯定,反复诵读。


  2、最后一句:“为是其智弗若与”。


  刚才老师强调了一个重要的方法,那就是──看注释。同学们自己看注释,交流。


  如果可以用自己的话,谁能把这句话说得更顺畅一些,有问就有答呀,曰:“非然也。”自由练习朗读这两句话。


  指名同桌配合读对话,师生配合读对话,(师读问句,生读答句)师生配合直接朗读对话。


  3、师:“为是其智弗若与。”是因为他们智力不同吗?究竟是为什么?能找出文章中的句子读出来吗?自己读。“使奕秋诲二人奕……弗若之矣。”


  ⑴小组合作理解这段话的意思:总结刚才用过的学习文言文的方法。就让我们用这些方法合作学习这段话。


  ⑵还有什么疑问,尽管提出来。


  生:我想说通过我们小组的交流,我们大概弄懂了这段话的意思。能大概说说这段话的意思吗 老师来起个头,从前,有两个人……


  ⑶继续提问题。对屏幕上的话学懂了吗 一起读读吧。


  师:文言文的朗读,如果可以根据它的意思断句,把有的地方拖长一点,感觉会更好,自己再练习练习。师巡视,并和一个同学一起小声配合读。找三个同学配合读句子(分别读第一个人的表现,第二人的表现。最后的结果)分组配合读。


  4、吟诵古文,想想自己是孟子,是……


  练读,配乐指名读。你们也想吟诵一番吗 想读的站起来读,自己读自己的,相信自己,你就是最棒的。


  四、体会文章中心


  1、“为是其智弗若与。”是什么原因使得两个人学习的结果不一样呢?


  (第一个人学习时专心致志,凡是弈秋说的他都记得,比较用心,所以比第二个人学得好。)


  2、请大家谈谈学习本文的体会。


  (做什么事只有专心致志,一心一意才能成功。)


  3、你能联系实际说一说吗?


  (让学生充分发言,认识到不专心产生的不良结果,增强做事专心致志的意识。)


  五、拓展延伸


  大家感觉到了文言文学习的滋味了吗 其实原文前面还有一句:“今夫弈之为数,小数也,不专心致志,则不得也”。能自己理解一下吗?交流情况不太好,师:你们需要什么?


  生:注释。


  出示注释,学生自学,全班一起交流。


  师:我对这句话有了一些改动,看能否懂,懂就自己给自己鼓掌,让我们把这句话记在自己的心中。来,一起读:专心致志,则得也,则大有可为也。


  六、布置作业


  1、(表演作业)分小组,分角色,演课本剧。


  2、(搜集作业)搜集文言文形式的成语故事:揠苗助长,守株待兔等。


  【板书设计】


  学弈


  条件一样


  态度不同


  专心致志:成功


  一心二用:失败


  

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  标签: 学弈 教学教案设计
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