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《两小儿辩日》教学教案设计!《两小儿辩日》要求同学们学会本课3个生字，能正确书写：汝、盘、盂，沧沧凉凉、探汤。正确熟练地朗读课文、背诵课文。能借助注释读懂句子。能用自己的话讲这个故事。学会读文言文的一般方法。下面给大家介绍《两小儿辩日》教学教案设计!希望对大家有所帮助！
《两小儿辩日》教学教案设计
【教学目标】
1、学会本课3个生字，能正确书写：汝、盘、盂，沧沧凉凉、探汤。
2、正确熟练地朗读课文、背诵课文。
3、能借助注释读懂句子。能用自己的话讲这个故事。学会读文言文的一般方法。
4、多角度谈谈对课文的理解。
【教学重点】
读懂课文，理解寓意。
【教学难点】
理解课文中有关太阳、地球的知识。
【教学准备】
1、生字词：
盘盂(yu)、沧(cang)沧凉凉、探汤(tang)、汝(ru)、孰(shu)曰(yue)。
2、课文朗读课件。
3、孔子有关名言。
4、地球、太阳的关系图。
【教学过程】
一、谈话导入，问题激趣
1、同学们知道孔子吗?(交流课前收集资料)
2、孔子是古代教育家、思想家，他有许多启迪后人的格言。大家收集了吗?
3、师也收集了孔子关于学习的名言。(出示，读)
4、“孔子之后，一无孔子”。博学的孔子东游时却被两个小孩子的问题难住了，是什么问题呢?(板书课题)
二、初读课文
1、文言文读书方法：先进步读准字音：
⑴孩子自读课文。
⑵指名读生字词。
⑶指名读课文。
2、第二步：读出节奏。
3、第三步：结合注释读懂大意，释题。
三、深入读思，加深理解
1、孩子自由读思第二段，两个小孩的观点有什么不同?
日始(近，远)
日中(远，近)
⑴指名说观点。
⑵读相关句子。
⑶理解两个孩子观点有什么不同。
2、读思三、四段，两个小孩观察到的太阳有什么不同的特点?
⑴板书：如车盖──如盘盂。
⑵比划“车盖、盘盂”大小。
⑶读相关句子，理解反问句，明确“乎”即“吗”。
⑷同法学习第二个小孩的发现，理解“沧沧凉凉”如“探汤”。
⑸读两小孩的发现，体会辩斗语气(多种形式)，两小孩可爱吗?
3、你赞同谁的观点，出示图片，你发现了什么?解决难点。
4、孔子赞同谁的呢?从什么地方知道的?读两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
5、创造想象：孔子会怎么回答呢?(出示孔子名言)
6、从孔子的回答中明白了什么?(宇宙无限、知识无穷)
四、功课
1、试背课文。
2、把这个故事讲给别人听。
【板书设计】
两小儿辩日
日初日中
一儿：如车盖一儿：如盘盂
(近)(远)
一儿：沧沧凉凉一儿：如探汤
(远)(近)
学无止境
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