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《两小儿辩日》教学教案设计

2017-08-13 18:14:03  来源:网络整理

  《两小儿辩日》教学教案设计!《两小儿辩日》要求同学们学会本课3个生字,能正确书写:汝、盘、盂,沧沧凉凉、探汤。正确熟练地朗读课文、背诵课文。能借助注释读懂句子。能用自己的话讲这个故事。学会读文言文的一般方法。下面给大家介绍《两小儿辩日》教学教案设计!希望对大家有所帮助!

 

 

 

《两小儿辩日》练习大汇总


  《两小儿辩日》教学教案设计


  【教学目标】


  1、学会本课3个生字,能正确书写:汝、盘、盂,沧沧凉凉、探汤。


  2、正确熟练地朗读课文、背诵课文。


  3、能借助注释读懂句子。能用自己的话讲这个故事。学会读文言文的一般方法。


  4、多角度谈谈对课文的理解。


  【教学重点】


  读懂课文,理解寓意。


  【教学难点】


  理解课文中有关太阳、地球的知识。


  【教学准备】


  1、生字词:


  盘盂(yu)、沧(cang)沧凉凉、探汤(tang)、汝(ru)、孰(shu)曰(yue)。


  2、课文朗读课件。


  3、孔子有关名言。


  4、地球、太阳的关系图。


  【教学过程】


  一、谈话导入,问题激趣


  1、同学们知道孔子吗?(交流课前收集资料)


  2、孔子是古代教育家、思想家,他有许多启迪后人的格言。大家收集了吗?


  3、师也收集了孔子关于学习的名言。(出示,读)


  4、“孔子之后,一无孔子”。博学的孔子东游时却被两个小孩子的问题难住了,是什么问题呢?(板书课题)


  二、初读课文


  1、文言文读书方法:第一步读准字音:


  ⑴学生自读课文。


  ⑵指名读生字词。


  ⑶指名读课文。


  2、第二步:读出节奏。


  3、第三步:结合注释读懂大意,释题。


  三、深入读思,加深理解


  1、学生自由读思第二段,两个小孩的观点有什么不同?


  日始(近,远)


  日中(远,近)


  ⑴指名说观点。


  ⑵读相关句子。


  ⑶理解两个孩子观点有什么不同。


  2、读思三、四段,两个小孩观察到的太阳有什么不同的特点?


  ⑴板书:如车盖──如盘盂。


  ⑵比划“车盖、盘盂”大小。


  ⑶读相关句子,理解反问句,明确“乎”即“吗”。


  ⑷同法学习第二个小孩的发现,理解“沧沧凉凉”如“探汤”。


  ⑸读两小孩的发现,体会辩斗语气(多种形式),两小孩可爱吗?


  3、你赞同谁的观点,出示图片,你发现了什么?解决难点。


  4、孔子赞同谁的呢?从什么地方知道的?读两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”


  5、创造想象:孔子会怎么回答呢?(出示孔子名言)


  6、从孔子的回答中明白了什么?(宇宙无限、知识无穷)


  四、作业


  1、试背课文。


  2、把这个故事讲给别人听。


  【板书设计】


  两小儿辩日


  日初日中


  一儿:如车盖一儿:如盘盂


  (近)(远)


  一儿:沧沧凉凉一儿:如探汤


  (远)(近)


  学无止境


  

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  爱智康小学教育频道为分享的《两小儿辩日》教学教案设计到这里就结束啦,更多有关小学六年级语文课文辅导的课程,请直接拨打免费咨询电话:!语文的学习靠的是平常的日积月累,不可能一蹴而就。大家要加油!

  标签: 两小儿辩日 教学教案设计
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