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学好初中数学的四大习惯
1、认真“听”的习惯。
为了教和学的同步，教师应要求孩子在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级孩子提倡边听边做听课笔记。
2、积极“想”的习惯。
积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要助力。孩子思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高，思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。
3、仔细“审”的习惯。
审题能力是孩子多种能力的综合表现。教师应要求孩子仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强孩子思维的深刻性和批判性。
4、独立“做”的习惯。
训练是教学活动的重要组成部分和自然延续，是孩子较基本、较经常的独立学习实践活动，还是反映孩子学习情况的主要方式。教师应教育孩子对知识的理解不盲从优生。
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