二年级学生语文学情分析

2017-09-07 17:00:28 　来源：网络整理

二年级孩子语文学情分析！二年级后，在方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于量加大，同音字混淆有时会出现。孩子们主动的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。下面给大家介绍二年级孩子语文学情分析!

　　二年级孩子语文学情分析

　　二年级后，在方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于量加大，同音字混淆有时会出现。孩子们主动的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。但是也有极少数学困生学习态度差，基础差，需要重点加以训练。

　　1、：通过一年多的学习，大部分孩子能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，孩子经常会出现混淆，的准确性不够。

　　2、阅读：通过阅读，孩子们都有了简单的句型概念，认识了陈述句，疑问句、感叹句。知道阅读课文时要做到：注意力集中，边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗，多数的孩子都能完成。在阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。在读课文方面，大部分的孩子都能做到读正确，不添字、不漏字。但是由于一些孩子没有预习的习惯，加之本身拼读又不熟练，因此朗读时不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象也较为严重。

　　3、写话：多数孩子能用上学过的词语写一句话，把图意表达正确。小部分孩子能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富、流畅。但是大部分孩子的标点使用仅仅停留于句号，一部分孩子还不会使用标点，错别字还比较多，个别孩子所写的话存在严重病句或者学过的字写不出的现象。

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