五年级学生语文学情分析

2017-09-07 19:18:29 　来源：网络整理

　　五年级孩子语文学情分析！五年级语文方面孩子阅读能力、分析问题的能力不强，缺乏对课文内容的理解和分析。老师不要求，平时没有养成自觉阅读的习惯，不能很好的独立阅读课文，遇到与课文内容有关的问题，不思考，不讨论，诊断时，这方面的内容，失分较多。这方面的能力有待提高。下面给大家介绍五年级孩子语文学情分析!

　　五年级孩子语文学情分析

　　一、孩子情况分析

　　我们五年级二班共有32人。其中男生15名，女生17名。五年级二班的同学各个聪明活泼，乐观好动，善于学习，乐于思考。学习气氛浓厚，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较严重。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较好的学习方法;但也有不少同学非常贪玩，厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯不好，致使功课不能及时上交，书写不规范，学习基础薄弱，成绩不理想。

　　二、孩子学习情况

　　1.多数孩子已养成了良好的学习习惯。班内大多数孩子的上进心较强，学习的积极性、主动性较高，课前主动预习，上课积极动脑思考，主动发言，成绩较好。但有个别孩子非常贪玩，把学习当作一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不敢放手的状态。只要老师与父母一松，他们就不想学。还有个别孩子学习基础知识薄弱，成绩薄弱。因此，整个班级成绩两极分化很严重。

　　2.孩子功课完成情况。功课是训练学习知识与技能的有力武器，功课质量的好坏直接影响到了学习的成绩。课堂功课由于我们分开次布置，大多数孩子都能按时的、较高质量的完成。但有极个别孩子，功课不认真，书写潦草，不按时上交。家庭功课问题较多。虽然我们布置的功课不是太多，但由于我们学校孩子家长多数自身文化素质有所欠缺，他们或是父母外出打工，或是对学习的重要性认识不足，从而造成孩子的家庭功课存在着严重的拖拉现象，功课的质量也无法助力，从而增加了教师的压力和负担。

　　3.孩子阅读方面的情况。孩子阅读能力、分析问题的能力不强，缺乏对课文内容的理解和分析。老师不要求，平时没有养成自觉阅读的习惯，不能很好的独立阅读课文，遇到与课文内容有关的问题，不思考，不讨论，诊断时，这方面的内容，失分较多。这方面的能力有待提高。

　　写作方面的情况。本班孩子有极个别孩子在写作方面存在着不会写的问题，看到习作命题，就无处下手，无话可说，无言可写，看上去很为难的样子。多数孩子对写作有着浓厚的兴趣，布置一篇习作，都能在规定的时间里完成，但普遍存在的问题是习作篇幅较短小，内容不够具体。这一问题也一直空扰着我，我也没有找到更好的指导方法。

　　三、今后采取措施

　　1.改进教学方法，要重视基础性知识助力，及时巩固和多次重复训练重点知识;

　　2.认真上好每一堂课，注重阅读教学。培养的孩子阅读能力，逐步提高孩子的理解和分析能力。

　　3.做好与家长的联系工作，争取家长的全力支持与配合，助力孩子在家的学习时间与学习质量。

　　今后，我要争取做好后进生转化工作，努力提高班级整体成绩方面狠下功夫。

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