六年级学生数学学情分析

2017-09-07 20:04:21 　来源：网络整理

　　六年级孩子数学学情分析！六年级时要注意培养孩子良好的学习习惯。帮助孩子培养良好的学习习惯就要从平时的功课，从平时的小事做起，先学会怎样学数学，然后再说提高学习能力。具体就是上课操心听，做题时要注意格式，做题时要细心，避免不该犯的错误，按时独立完成功课。下面给大家介绍六年级孩子数学学情分析!

　　六年级孩子数学学情分析

　　一、学情分析

　　根据学校工作安排，本学期本人担任六年级(1)班数学教学工作。在教学中进行学情分析对提高孩子成绩，孩子养成良好的习惯都有好处，通过一段时间的教学,对孩子也有了一定的了解，总结成文如下。

　　1.本班男女生人数基本均衡，孩子总体比较调皮，活泼，上课气氛活跃。其中男生在课堂上的思维敏捷性优于女生，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析判断能力却不及男生。

　　2.孩子以往成绩：孩子的基础参差不齐，严重影响了孩子对新课程的学习，尤其是能力薄弱，部分孩子连小数的乘除法都不会。据了解，孩子以前成绩不是太好，尤其是上学期期末诊断。另外也存在着两级分化现象的现象。

　　3.由于留守儿童占有一定比例，加之家长也较忙，，孩子又缺少自制力，部分孩子课外学习几乎无人督促，家庭功课经常做不完。

　　4.学习习惯：约一半孩子能够主动学习，比较喜欢上数学课，学习热情也很高。约有四分之一孩子学习需要经常由老师督促。剩余四分之一孩子学习较懒散、习惯差，如粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，抄袭功课等。做功课时不细心，导致功课中经常出现抄错数字或简单出错的情况，没有认真独立完成功课的孩子占有相当比例。

　　5.学习的主动性远远不够。开校已经几周，全班只有两三位同学向主动向我请教过问题，而家庭功课中稍有难度的题，大部分孩子会空着不做，也不去问，不请教。

　　二、应对措施

　　提高教学质量是教学的永恒主题，下面谈谈我在这方面的一些认识和打算。

　　1、培养孩子良好的学习习惯。帮助孩子培养良好的学习习惯就要从平时的功课，从平时的小事做起，先学会怎样学数学，然后再说提高学习能力。具体就是上课操心听，做题时要注意格式，做题时要细心，避免不该犯的错误，按时独立完成功课。

　　2、加强孩子基础知识的掌握。尽量让孩子掌握好现在的所学的基础知识，另外还要让孩子不断补好前面的不足之处，争取发现一个遗漏点，就补好一处。

　　3、“吃透”教材。上课前要“吃透”教材包括以前的教材，还要了解孩子以前的知识结构，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。

　　4、加强应用题教学，特是注重引导学会分析方法，尽量避免程式化训练，加强与生活实际的联系，多给孩子提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材，多创设分析应用题、解答应用题的机会，提高孩子运用知识解决问题的能力，使孩子充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。

　　5、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发孩子的好奇心和求知欲，让孩子了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助孩子认识自我、建立自信。大力鼓励和奖励孩子，对优良孩子，鼓励他们还要刻苦学习，努力进步，要致力于发展性思维训练，不光是为了诊断分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程。

　　6、对学习有困难的孩子要加强基础训练，使每位孩子能学到较基本的数学，解决较基本的生活问题。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，

　　7、做好家长、学校、孩子三方面的联系，及时地了解孩子学习状态，得到家长和学校的支持。

　　8、开展学习反思活动，要求孩子对课本的每一知识点或每一单元学习要有学习目标和学习成效反思，并能在同学之间交流。

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