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初二学生语文学情分析

2017-09-12 20:36:10  来源:网络整理

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  初二孩子语文学情分析!语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列,而是螺旋式上升。因而语文的学习不一定是循序渐进、由浅入深,也有可能是触类旁通的。爱智康为大家带来初二孩子语文学情分析这篇内容,希望大家认真阅读。一起来看初二孩子语文学情分析!

 

  初二孩子语文学情分析


  刚刚结束的期中诊断,初二语文组的教师面对不堪入目的成绩单,对近期的语文工作作如下总结:


  本次诊断与其他几次诊断相比,分数比以往下降10分左右,原因有:本次题量较大,很多孩子没有做完,或做的比较潦草,做题质量没有助力,现代文丢分严重;默写错别字现象严重;作文有内容无新意。


  一、教与学存在的问题


  首先说说教师的教:教师过于追求进度,文言文的学习掌握不过扎实,缺少默写巩固,现代文阅读没有进行相应的阅读训练,造成诊断的陌生感和读文速度的下降。对孩子的要求不够严格,例如:对书写的忽视,对不完成功课者的漠视,对孩子自主学习时“磨洋工”现象的无助,导致了我们的语文课堂效率难以助力。作文训练缺少及时的反馈和指导,导致孩子能写,但质量不高。语文的学习课内与课外的结合不够,阅读的兴趣不高。


  其次孩子的学:普遍孩子的学习主动性不高,孩子没有从要我学到我要学的学习观念的转变,两极分化较为严重,从成绩来看中等生将要走向差生的边缘,孩子没有目标学习没动力,一切都无所谓的心态,班级缺少学霸型精英的领导的,班级缺少浓郁的学习氛围。缺少质疑精神和求真的态度。家庭功课完成的质量差,抄功课的现象极为严重,语文成绩的保障关键在课堂。


  二、集体备课


  开学两个月来,我们集体备课做的比较实,备课分工到位,超周备课,集体备课时集思广益,充分发挥了大家的智慧,基本呈现给孩子的是集体智慧的大餐,我们大家的备课不局限于集体备课那两节课,听了功课及时交流沟通,明确这节课的优缺点,有了备课灵感创意时及时交流,为我们的语文教学注入源泉活水。分工周备课大大减轻了语文教师的备课量,相对减轻了教师繁重的工作压力,但是,本学期加上语文主题丛书,再加上语文学科的性质特点,一堂精彩的语文课在备课反面远远比其他学科要付出的时间要多,努力要多,及时经验丰富的老教师也不能掉以轻心,所以每天走进语文办公室,看到的都是语文教师忙碌的身影。


  三、小组合作


  小组合作,它是一种学习方式,它的特点是自律性、合作性、与探究性。培养孩子的合作精神和团队精神。随着课堂改革的深入,小组合作学习,如一缕春风,使整个课堂春意盎然,充满了生机和活力,孩子真正成了学习的主人。但是我们的小组学习存在着以下问题:小组分工不明确,交流秩序混乱,;一言控现象严重,孩子有教师的忠实听众变成了优等生或组长的忠实听众;各自为政和霸权主义现象极为严重;评比和奖励机制有待完善。总之我们的小组学习只限于形式上的模仿,导致了小组学习的实效的欠缺。


  四、今后的具体措施


  1、具体抓小组学习,从习惯入手,培养孩子积极参与的习惯,倾听的习惯,勇敢发言的习惯,守纪的习惯。


  2、注重孩子的书写指导,对孩子强调书写的重要性,首先做到工整规范。


  3、现代文的学习与文言文的复习有机结合,防止孩子回生和遗忘。为期末的综合复习肩负和打基础


  4、针对现代文的学习,培养孩子的阅读理解能力和答题技巧,每学习一篇现代文,要把加油站上的课外阅读和课内阅读做一做,讲一讲,归归类,从而让孩子阅读阅读能力得到训练和提高。


  5、继续抓好作文训练,因为我们前一段时间作文训练比较扎实,我们不仅要求孩子能写,而且会写,不仅要求孩子的作文有内容,而且要有新意,有深度,我们不仅要求孩子作文的字数,而且要求孩子作文的文笔。力争让孩子的作文再上新台阶。


  6、耐心做好孩子的思想工作,让我们成为孩子的朋友,让孩子喜欢语文教师,从而喜欢语文课,让我们的教师变成孩子的学堂,老师成为孩子的指导者和引路人,孩子再也不是僵化呆板的默默无闻的听众,语文教师不再有冰冷的死角,课堂上充满着流动的阳光,是我们语文老师的梦想。


  语文教学是一门艺术,充满人文精神,充满智慧。语文教学任重而道远,我们只有坚定不移的走下去,我们同样可以创造奇迹,让语文课堂更精彩,让语文学习更轻松。

 

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  爱智康初中教育频道为分享的初二孩子语文学情分析到这里就结束啦,更多有关初二年级语文辅导的课程,请直接拨打免费咨询电话:!学习靠的是平常的日积月累,不可能一蹴而就。大家要加油!


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