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高二学生数学学情分析

2017-09-13 15:55:52  来源:网络整理

  好多同学在学习方法都会有不科学的表现,这样就导致花费时间很长,但是这样无形中就会填了很多的负累。那怎样做呢。本文就针对这一个情况为大家做一下高二孩子数学学情分析

  高二孩子数学学情分析:死记硬背,理论与实际脱离

  死记硬背是一种较低级的学习形式,它常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆,当学习内容没有条理,或孩子不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时,孩子往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的孩子会说:“谢天谢地,诊断总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。孩子往往只满足于学习书本上的知识,不善于在实践中学习、在实践中运用,不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差,不喜欢实验课和操作课,不关心现实生活。

  高二孩子数学学情分析:不注重知识点归纳总结

  学过的知识没有合理的结构,只能像一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。有的孩子单元诊断成绩很好,可一到综合诊断就不行了,其原因也往往在于它们没有掌握知识间联系,没有形成相应的知识结构。这种孩子对所学内容与学科之间,对各章节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘,也很容易张冠李戴。

  高二孩子数学学情分析:时间分配不合理——学习无计划,学习时不会科学利用时间,不注意劳逸结合,经常开夜车,上课时常常犯困。

  学习缺乏计划性是成绩难以提高的主要原因之一。有些孩子对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付功课和诊断,缺乏主动的安排。因此,看什么,做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。有的孩子能在有限的时间内,把自己的学习、生活安排的从从容容。而有的孩子虽然忙忙碌碌,经常加班加点,但忙不到点子上,实际效果不佳。有的孩子不善于挤时间,他们经常抱怨:“每天上课、回家、吃饭、做功课、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排?”还有的孩子平时松松垮垮,临到诊断手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。

  高二孩子数学学情分析:不重视学习的基本步骤

  比如预习,孩子很少预习,或者不知道怎么预习,不明白预习的意义。他们不知道如果能够有效预习,就能够在课堂上有效听课,能更好地将注意力集中在重点和难点上,能跟着老师的思路,体会思维的乐趣。比如,功课先复习再做功课,孩子觉得自己上课听懂了,直接拿出功课来做,很少将上课的笔记整理一下、例题独立做一遍、老师讲的重难点拎一下。这样,可能由于不会做而产生挫败,也会隐藏很多自己学习中的盲点,导致其学得太浅而没有内化为能力。比如制定学习计划,孩子要么不订计划,想到哪里学到哪里,缺乏规划,要么订了计划难以执行。他们不懂一个好的计划对于学习的帮助,也不清楚如何去订一个可以执行的计划,缺乏好的学习习惯,学习无序低效,从而导致出现学习方面的许多问题。


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