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四年级语文期中考试质量分析

2017-10-09 20:43:11  来源:网络整理

  四年级语文期中诊断质量分析!今年的小学四年级语文期中诊断试题命题方式新颖,试题的内容含盖了语文知识的积累、语文能力的培养、语文素养的提高。怎样有效的进行语文课堂的教学,的确值得每位老师深思。现针对本次诊断试题及诊断情况谈谈自己的认识。下面为大家分享四年级语文期中诊断质量分析!

 

 


  四年级语文期中诊断质量分析


  今年的小学四年级语文期中诊断试题命题方式新颖,试题的内容含盖了语文知识的积累、语文能力的培养、语文素养的提高。怎样有效的进行语文课堂的教学,的确值得每位老师深思。现针对本次诊断试题及诊断情况谈谈自己的认识。


  一、试题分析


  本次诊断试题的内容包括三个版块,即“基础积累与运用”“阅读训练”、“习作园地”。“基础积累与运用”板块,从字的正确书写,到词的音、形、义,再到文章的积累,可谓是面面俱到,但又紧扣文本,孩子易于动笔,但平时读书不深入的孩子又难准确完成。“阅读训练”考察了孩子的语言概括能力,有难度,但孩子一般都能完成。试题从基础到能力,由易到难,循序渐进,内容全面。


  二、反思


  1、虽说卷子的题型发生变化,但今后我们还要继续重视基础知识的积累。为孩子的学习打下坚实的基础。


  2、要立足于课堂,培养孩子的多种能力尤其是阅读能力和写作能力。阅读部分、写作部分历来都是孩子的难点,提高孩子的阅读能力、写作能力必须立足课堂,立足课本。阅读教学要加大孩子的阅读量,培养孩子的阅读兴趣,习作教学要在文从字顺上下功夫,重点写好纪实文,同时鼓励孩子平时积累好词好句,写出生动的语句。才能切实有效的提高孩子的阅读能力和写作能力。


  三、改进措施


  1、教学中要突出孩子的主体地位。一切教学活动的设计和开展应符合孩子的心理和生理特点,遵循语言学习的规律,用多种手段激发学习兴趣,力求使孩子在生动活泼的课堂活动中掌握语文基础知识,提高听、说、读、写能力。


  2、应特别重视对孩子口语交际能力的培养。语文教学应把口语交际能力的培养放在十分突出的位置。教师要努力激发孩子的学习兴趣,采用角色表演、游戏、情景对话、等直观形象的教学方法,结合教学内容,培养和发展孩子的口语交际能力。让孩子有是非之分,能发表正确的观点。


  3、孩子的阅读能力的增强决非一日之功,在平时的阅读中,教会孩子阅读的方法,助力孩子的阅读能力是关键,除了让孩子在训练中沉住气,真正读懂文章的内容以外,平时还要多注重孩子阅读能力的培养,如:主要内容的概括,回答问题的完整,有逻辑,加深孩子对阅读的重视。


  4写作文,必须让孩子走进生活,从生活中,从真实的体验中寻找写作的素材,努力让孩子在实践活动中积累经验,丰富阅历。坚持记读书笔记,组织丰富多彩的读书活动,使孩子懂积累,会运用。教师经常针对孩子某一问题展开探讨,并及时归纳,总结,让孩子感到写作文也有章可循,并通过孩子搜集一些例子,进行讲解。使作文的讲评不仅是教师的一言堂,而是面向孩子,共同参与,总结。


  总之,课前要吃透新教材,充分利用教材,把握教学内容的深度与广度,培养孩子的语文能力,适当进行知识拓展,积累。及时巩固,助力训练,在积累知识的基础上提高孩子能力,有效提高孩子成绩。


  xxxx年xx月xx日


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