二年级数学期中考试质量分析

2017-10-09 20:54:37 　来源：网络整理

　　二年级数学期中诊断质量分析！今年的小学二年级数学试题主要由基础—能力部分(包括填空、选择、、应用题)和探索—发展部分(包括动手操作、分析推理)两大部分构成。试题题型多、考查角度灵活。下面为大家分享二年级数学期中诊断质量分析!

　　二年级数学期中诊断质量分析

　　一、试题概况分析：

　　1、试题主要由基础—能力部分(包括填空、选择、、应用题)和探索—发展部分(包括动手操作、分析推理)两大部分构成。试题题型多、考查角度灵活。先进题“你能在4分钟的时间完成吗?试一试。”，分值10分。主要考查孩子能力。第二题“想一想，填一填”，分值24分。第三题“找规律，填一填”，分值6分。第四题“填空”，分值12分。第五题“细心观察，填一填”，分值8分。注重数学概念检测，对孩子易混淆的知识点考核到位。试题对小学数学知识体系的把握是相当精当的。第六题“数一数，填一填”，分值12分。该题注重考查孩子对数学概念、数学运算规律和数学知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，体现孩子数学思维的精度、广度、深度。第七题“解决实际问题”，分值28分。该题贴近身边生活现象，通过贴近孩子生活现实的情境展示数学，让孩子在具体情境中抽象出数学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”。题目给考生一种亲身经历的感觉，使数学与孩子的距离近了，感觉亲了，接受、学习数学的兴趣浓了。

　　2、本次试题相对于以往的试题，更加注意过程的简化，各种题型都注重解题思维过程，而成份则很少甚至给人一种简单的感觉，这与现代社会数学教学的发展是一致的。轻，重思维，培养具有灵活思维能力的人，是数学教学一个很重要的方面。试题继续坚持“贴近生活”“数学即生活”的理念，引导教学以生活为基础，以学习到的数学知识为凭借，通过个体的思维加工，生发出合理的数学问题，并有效的解决实际问题，如应用题中分桃子、卖书、买球等问题，既做到了知识的应用，又充分体现了生活。试题在强调思维能力的同时，仍然没有放弃能力的检测，能力培养是数学教学的一项重要内容。合理的、是孩子良好的数感、思维能力的体现。

　　二、孩子答题分析：

　　1、题大多数孩子能力强，能熟练应用解题技巧进行。

　　2、孩子对数学语言意义的理解上存在一定问题。第三题第2小题规律寻找上大多数孩子理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。

　　3、孩子在观察物体上有些欠缺。第五题大多数孩子做错，说明平时教学中对观察物体教学不够细心。

　　4、应用题偏知识应用，将繁、难的，脱离生活实际的一些应用题抛开。所以这套试题应用题的难度不是很大。

　　三、几点反思

　　通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让孩子潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的较终目的。

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