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六年级数学期中考试质量分析

2017-10-09 20:58:15  来源:网络整理

  六年级数学期中诊断质量分析!期中诊断基本可以考查出孩子对前一阶段所学知识的整体掌握情况,而孩子所学知识都是环环相扣、前后紧密相连的。爱智康小学频道为大家准备了六年级数学期中诊断质量分析,希望对同学们有所帮助。下面为大家分享六年级数学期中诊断质量分析!

 

 


  六年级数学期中诊断质量分析


  一、试题内容分析:


  这次期中诊断的内容是小学数学第十一册第1-----3单元,这次试题的主要特点是难度适中,题量轻,注重测查孩子对基础知识的理解和掌握。本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜,为不同孩子在数学上取得不同的发展提供了一次平台。


  1、基础知识部分。


  试题中的填空题。从不同方面考查孩子对基础知识,基本概念的掌握情况。可从答卷情况看,有部分孩子的基础知识并不扎实。一是孩子审题不认真,二是孩子的基础知识掌握的不扎实,三是孩子学的过死,不会灵活的解决问题。如填空题第9题:20千克比16千克多( ) ,( )比20吨少。


  2、部分。


  本次诊断,孩子题成绩很不理想,几乎所有孩子在上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的孩子,失分率更大。个别学困生可以说就不会。由此可见,我们在这方面还极为欠缺。


  3、应用题。


  这次的应用题,孩子完成较好,一是题目不是特别难,第二也说明孩子解决问题的能力不太差。但中等偏下的孩子不会运用所学知识对问题进行分析与处理,不能够解决问题。特别是解决生活实际问题,这需要我进一步反思我的教学。


  二、存在的问题:


  孩子对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多孩子太粗心,不检验,丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题,解决问题的能力有待提高。


  三、改进的措施:


  1、注重孩子对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的训练.注意创设丰富的教学情景,激发孩子学习的兴趣,训练过程中充分调动孩子学习的积极性。


  2、改善教师的教学方式和孩子学习方式,课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。


  3、多关注差生,对上课有困难的孩子,上课时多提问,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体孩子。


  4、重视孩子学的过程,让孩子在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养孩子各方面的能力。


  5、培养孩子良好的学习习惯。


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  爱智康小学教育频道为分享的六年级数学期中诊断质量分析到这里就结束啦,有关小学六年级数学辅导的课程,请直接拨打免费咨询电话:!学习靠的是日积月累,绝不可以眼高手低。只要大家学习认真,坚持不懈就一定能学好。

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