一年级数学期中考试考试分析

2017-10-10 21:22:55 　来源：网络整理

　　一年级数学期中诊断诊断分析！从试题卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了孩子对基础知识把握的程度，又考查了孩子的实际应用、、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次孩子的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及孩子综合运用知识的能力。下面为大家分享一年级数学期中诊断诊断分析!

　　一年级数学期中诊断诊断分析

　　一、试题分析

　　从试题卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了孩子对基础知识把握的程度，又考查了孩子的实际应用、、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次孩子的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及孩子综合运用知识的能力。

　　二、孩子得失分情况分析

　　本班49人，总分：5466 均分：111.55 优率83.7%

　　1、填空题部分

　　个别孩子因为不认真出现错误

　　2、我会算

　　做完的孩子出现个别错误。孩子的口算能力一般，准确率不够高。在今后的教学中要培养孩子细心、认真的学习态度，力求会的做全对。

　　3、我会想

　　2小题看图数图形错的比较多，有些孩子对于复杂的图形就不会数了。

　　三、存在问题

　　通过这次诊断，我感觉孩子存在以下几个问题。

　　1、书写不规范：拿起试题，看起来孩子写的挺干净，但仔细观察，会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“ 6”，有的孩子写的6不象6，0不象0。还有，数字的大小书写不一。

　　2、学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是孩子诊断不理想的又一原因，出现错误较多的就是第六题。

　　3、做题不灵活：数学源于生活，有的孩子学数学太脱离实际生活

　　4、疏忽细节：俗话说细节决定成败，干任何工作、任何事都要注意细节。在教学过程中，我要加强对孩子在这方面的培养，注意孩子书写的规范、爱动脑筋的习惯、说话完整的习惯。通过这次诊断，从第六题填空可以看出，虽然孩子大部分都做对了，但做后没有按老师教的方法去检查，这也是我以后教学要注意的细节。

　　四、教学反思及改进措施

　　1. 给孩子提供丰富的现实学习素材和多种信息。以后教学中，多编一些生活中的数学问题，让孩子多解决一些实际问题。在以后的平时训练当中我会多让孩子自己探索和思索问题，培养孩子能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

　　2. 全面关注每一位孩子。

　　一是关注全体孩子，缩小学困生的面，让优生帮学困生，以优带中;

　　二是关注孩子的全面，在教学中不仅仅重视结论，更重视孩子的学习过程，进行学习方法的指导，教给孩子一些好的学习方法，使孩子逐步学会数学的思考方法和如何用数学去解决问题，并且获得自我成功的体验，增强学好数学的信心。

　　3. 培养孩子良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。

　　这次诊断暴露出不少问题。有些孩子做题不认真，粗心大意，不看题目要求，做完题不会检查，以致出现了这样或那样的问题。以后教学中努力培养孩子良好的学习习惯，教给孩子好的学习方法，克服粗心大意的毛病，让孩子不再出现同样的错误，促进孩子主动地投入到数学学习活动之中，使他们能主动地思考。

　　4、对后进生原因分析与补进措施。

　　经过一段时间的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于孩子基础不太扎实，有几个孩子学习习惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现采用组长帮组员的学习方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小孩子把被动学习变为主动学习。有的孩子诊断时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培养孩子的检查习惯。

　　总之，通过这次的诊断，使我看到了并了解了平时在教育教学工作中存在的不够完满的一些事物和问题，针对这些问题，我将会在今后的工作中尽量补足，在认真钻研教材和课标的同时，更加关注孩子(如：孩子的学习习惯、孩子的学习态度、孩子的学习心理以及孩子的学习品质)，重视孩子学习方式的尝试与研究。加强孩子的书写训练，培养孩子良好的数感和方位感，以及解决简单的实际问题的能力。优化课堂结构，向40分钟要质量，争取在下一次的诊断中不再出现类似的错误，使一年级孩子达到理想的学习水平，让孩子在生活中学找数学，发现数学，学会运用数学，让自己成为一名优秀的数学教师!

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