初一英语期末考试复习计划

2017-12-22 10:34:53 　来源：网站整理

初一英语期末诊断复习计划！英语不够好的同学，可以多做一些英语阅读题，阅读是学习英语的主要过程，阅读不仅能很好的学习更多英语单词和各种英语句子，而且还能从加强写作水平，下面小编为大家带来初一英语期末诊断复习计划！

初一上学期英语期末诊断复习计划：

一.26个英文字母,主要包括26个字母的大小写,发音,分类(包括元、辅音字母分类,读音分类).其中,元辅音字母的发音是音标学习的一项重点,包括元音字母在开闭音节中的发音,,由"掐头","去尾","英汉对照法"得到的辅音字母的发音。明确知识点后,由教师集体点拨,然后以小卷形式考察这些知识。然后根据字母和音标训练孩子写出规则词的音标,并能根据音标写单词,使之掌握开闭音节的读音。　　

二."单词,词组,句型"三者之间是一个"滚雪球"的过程,在滚雪球的过中,有时会脱落一些,这说明雪球内部结合力不强,还没有融会贯通。复习也是一样,要经常归纳整理,不断把所学的内容融入自己原有的知识体系中,使之成为一体,这样形成的只是不容易"脱落",而且敬酒不忘,这就要求孩子做学习的有心人,及时归纳整理相关的知识。　　

1、名词的复数形式。(规则变化和不规则变化) 　　

2、人称代词主格和宾格的不同用法　　

3、人称代词主格和"be"动词的搭配。　　

4、形容词性物主代词和指示代词的用法。　　

5、1-100基数词和序数词的构成和用法。　　

6、一般现在时:be动词和实意动词时的结构以及句型复习动词的第三人称单数形式的构成方法。　　

7、名词的所有格。(包括of的用法) 　　

8、句子的种类。　　

9、特殊疑问句: 　　

What: 　　

1.Whatisyourname? 　　2.Whatcolorisit? 　　

Where: 　　

1、Where'sthebasketball? 　　2.Whereareyourbooks? 　　

Howmuch: 　　

1、Howmuchisthehat? 　　2、Howmucharethesesocks? 　　

三.及时整理笔记。整理笔记的过程是知识反刍的过程,在此过程中,孩子通过回顾上课的情景,再次体会课堂重点,不仅加深了印象,而且能温故知新。　　

四.整理错题。要求孩子将每次功课,训练,诊断中的错题整理到"错题集"上,并对错题进行分析,归纳,总结,并反复进行复习,每次考前勤翻阅,以加深印象,避免下次犯同样的错误。这样反复记忆,久而久之,便会养成认真思考的习惯。

初一英语下学期期末诊断复习计划：

一、孩子情况分析：　　

初一的孩子经过一个学年的锻炼，已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但是在学习和复习方面还没有形成自己的方法，效率较低，那么在复习阶段主要的精力除了放在基础知识的记忆上，还要着重知识应用方面的培养。同时仍然有部分孩子不能够自己自觉的学习，特别是单词、句子的背诵等基础问题，所以在复习时还应该加大基础知识的检测。而针对有能力的同学，应该充分发挥他们的能动作用，对基础知识进行拓展训练。孩子的另外一个特点就是记忆的快，但同时忘的也非常快，因此对基础知识的检测要反复进行，变换不同的方式检查。

二、教材内容分析：　　

初中英语先进册下册一共有10个单元，词汇量比上册书又扩大了许多，每个单元基本上都有30～～40个单词，而且增加了大量的短语，但主要的还是一些句型，特别是一些问句的问与答，有询问生日、活动的时间、地点等、人们喜爱的电影类型以及原因、某人能和不能做的事情、一天的活动时间、喜爱的科目以及原因、笔友的居住国家、城市以及所讲的语言、正在做的事情、建筑物的位置、喜爱的动物以及原因、如何订购食物、某人的职业、理想中的工作以及原因、喜爱的音乐种类以及原因等这些话题。句型上有一般疑问句、特殊疑问句、否定句;动词应用方面有be动词，助动词do, does的使用，是考查的重点。　　

三、采取的复习策略：　　

整册书的内容比较多，单词多、句型复杂，难度较大，但是前5个单元的内容在期中诊断的时候已经系统的复习了一遍，所以这次复习我打算以Unit 6---Unit 10为主，在每节课都有基础知识诊断和能力应用拓展两个大的方面组成。具体到每一节课中，我主要采取以下措施和步骤：

1、课前坚持口语训练，为听力打基础，做准备; 　　

2、每节课都有一个环节叫做单元背诵，包括重要的五个重要的单词或有词性、词形变化的单词，五个重要的词组，以及五组重要的句型，特别是围绕每个单元话题的一问一答的句子，让孩子把基础知识掌握牢固; 　　

3、利用课本前面的目录，把每个单元出现的重要语法项目、句型以及词汇再讲解一遍，让同学们做好记录，整理好笔记，为功课的进一步复习做好准备。课本前的目录设计的非常好，有本单元的基本话题，主要句型，主要单词，而且单词还根据情况进行了分类，还有拓展的内容，以及在这个单元中复习到的以前的知识、词汇等，因此一定要让孩子好好的利用。　　

4、继续沿用上学期的一个有效方法，即每节课都针对本单元的重点和难点以及考点给孩子一份学案，题目的容量要大，但是题量小，要求孩子按照诊断的要求，当堂完成，并且尽量当堂批阅，然后再根据孩子的答题情况进行适当的讲解，及时发现问题，及时的处理。孩子通过做题也发现自己知识上的不足之处，再进行必要的复习巩固。同时增加书面表达的训练，指导写作方法。　　

5、每节课都要留出3或5分钟让孩子把自己不懂或不清楚的内容找出来，大家共同讨论解决。　　

6、在复习完每个单元的内容之后，开始综合复习，做与诊断的题型和题量接近的套题，综合题目，培养孩子的综合运用能力和思维迁移的能力，特别是阅读理解题目的完成。　　

按照这个复习计划，我认为孩子能够扎实的掌握每个单元的基础知识，即单词，词组，和句子，能够正确应用语法，特别是动词的变化，如非谓语动词的应用：to do, doing的正确形式，能够灵活的运用日常交际用语，能够提高综合理解、阅读能力。

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