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高三生物怎么学好呢?

2018-10-13 22:07:14  来源:网络整理

  高三生物怎么学好呢?好的学习方法会让同学们学起来更加轻松,达到事半功倍的效果。好的学习方法有很多,但是同学们一定要找到适合自己的学习方法,爱智康高中教育为大家分享高三生物怎么学好呢?希望可以帮助大家。

 

 

  高三生物怎么学好呢?(一)


  高中生物的基本学习方法


  1、掌握基本知识要点,“先记忆,后理解”


  与学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是,高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。


  对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说,这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚,比如:数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说,同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律,既所谓“先记忆,后理解”。


  2、弄清知识内在联系,“瞻前顾后”、“左顾右盼”


  在记住了基本的名词、术语和概念之后,同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系,也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。


  如:关于DNA,我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到,但教材中在三个地方的论述各有侧重,同学们要前后联系起来思考,既所谓“瞻前顾后”。又如:在学习细胞的结构时,我们会学习许多细胞器,那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道,既所谓“左顾右盼”。


  3、深刻理解重点知识,读书做到“六个W”


  对于一些重点和难点知识,大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考“六个W”。这六个W分别是:


  Who—→谁或什么结构


  What—→发生了什么变化或有什么


  How—→怎样发生的


  When—→什么时间或什么顺序


  Where—→在什么场所或结构中发生的


  Why—→为什么会发生这样的变化


  大家在思考中经常将这六个W连起来思考肯定会有不小的收获。


  高中生物的三个“理论联系实际”


  生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系。在生物学学习中,要注意联系这些实际。联系实际的学习,既有利于扎实掌握生物学知识,也有利于提高自己的解决问题的能力。


  1、联系自然实际


  居住地附近的农田、草地、树林、花园、动物园、庭院都会有许多动植物在那里生活生长,学习有关知识时,到这些地方去参观考察,对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时,更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。


  2、联系生产实际


  生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系,学习这些原理时,就要考虑它能否帮助解决生产上的什么问题,这样做有利于原理的掌握。


  3、联系生活实际


  生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍,所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识,生物学知识也可以指导我们的生活行为。


  高三生物怎么学好呢?(二)


  高中生物常用的记忆方法


  1、简化记忆法


  即通过分析教材,找出要点,将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”,即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。


  2、联想记忆法


  即根据教材内容,巧妙地利用联想帮助记忆。


  3、对比记忆法


  在生物学学习中,有很多相近的名词易混淆、难记忆,对于这样的内容,可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来,然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较,存同求异,找出不同点。这样反差鲜明,容易记忆。例如:同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。


  4、纲要记忆法


  生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆,可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来,作为知识的纲要。抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂,但它也有一定规律可循,无论是哪一类有机物的代谢,一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程,这十个字则可成为记忆知识的纲要。


  5、衍射记忆法


  以某一重要的知识点为核心,通过思维的发散过程,把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这种方法多用于章节知识的总结或复习,也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起。例如:以细胞为核心,可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识。


  高三生物怎么学好呢?(三)


  掌握以上方法后,还需要特别注意两点,这样生物诊断优异有望。


  1、结合教材图文,归纳要点,突出重点。


  对于教材内容不能平均使用力量,因为每本教材中都有重要的章,每章甚至每节中,都有重点内容,这些内容是生物学的基础知识,必须重点要求孩子牢固掌握,正确理解。要做到这一点,教师必须在引导孩子认真阅读教材的基础上,及时总结归纳教材的要点重点,要求孩子能根据要点把所要复习的内容展开复习,不一定每次复习都要阅读全教材,只需阅读要点、掌握重点就可以了,这样可以节约时间,提高复习效率。例如复习《呼吸作用》一节时要求孩子把课本中的"呼吸作用过程图解"不仅要记住,更重要的是要理解呼吸作用的每个过程,并且能复述出其中包含的内容。这种结合图文展开复习,不但复习了教材内容,而且培养了孩子的读图识图能力,掌握的知识比较牢固。


  2、重视"双基"复习,构建学科内知识网络


  生物学科应把精力放在"双基"教学和能力培养上。因此,先进,注重本学科的基础知识、基本技能的复习,充分使用好能体现生物学学科特点的"双基"题。通过"双基"题的训练和诊断,及时发现问题,查缺补漏,以扎实的"双基"教学使孩子打好牢固的基础。第二,加强对学习能力的培养。教师在教学中得出结论显然不是较主要的,而培养孩子的思维过程才是至关重要的。可采取有序的多种课堂教学手段,培养孩子自学能力、理解能力、分析和解决实际问题的应用能力及创新能力。第三,注重生物学科的内在联系,构建学科内综合知识网络。在教学中将生物学科内的知识依据其内在联系加以综合,帮助孩子逐步建立起一个由点到线,由线到面,再由面到体的生物知识网络体系。


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