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高中化学学什么?

2018-10-14 15:13:36  来源:网络整理

  高中化学学什么?好的学习方法会让大家的学习效果更好,事半功倍,所以同学们一定要找到适合自己的学习方法,小编为同学们整合了几篇方法供大家参考。下面是高中化学学什么?希望可以帮助大家。

 

 

  高中化学学什么?(一)


  (一)、认真阅读化学课本


  这要求孩子在学习时能认真体会物质的各种分类方法,在适当分类的基础上研究物质及其变化。


  化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书,抓住课本,也就抓住了基础知识,应该对课本中的主要原理,定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应注意学习化学中研究问题的方法,掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。因为它能提高学习的思维能力。看化学书的程序一般分三步。


  1.全面看全面看一节教材,把握一节书的整体内容,在头脑中形成一个初步整体印象,要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题。


  2.抓关键在全面看的基础上,抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看,认真反复琢磨。


  3.理思路看书时要积极思考,重点知识要掌握,难点知识要逐步突破。总之,看书的程序可概括为:“整体-部分-整体”,即整体感知,部分探索,整体理解。


  (二)、化学实验的学习方法


  1、实验——学习化学的手段化学是以实验为基础的自然科学。实验是研究化学的科学方法,也是学习化学的重要手段。


  2、观察实验要与思考相结合化学实验的观察,一般是按照“反应前→反应中→反应后”的顺序,分别进行观察。观察的同时还要积极地思维。例如:在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时,要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体,而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢?通过思考,把感性知识升华,就会获得较深的认识:锌的活动性比氢强,能将氢从酸中置换出来,而铜没有氢活泼,故不能置换酸中的氢。


  3、化学实验操作中的“一、二、三”其一.实验室取用固体粉末时,应“一斜、二送、三直立”。即使试管倾斜,把盛有药品的药匙小心地送人试管底部,然后将试管直立起来,让药品全部落到试管底部。其二.实验室取用块状固体或金属颗粒时,应“一横、二放、三慢竖”。即先把容器横放,把药品或金属颗粒放入容器口以后,再把容器慢慢地竖立起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部,以免打破容器。其三.在液体的过滤操作中,应注意“一贴、二低、三靠”。即滤纸紧贴漏斗的内壁,滤纸的边缘应低于漏斗口,漏斗里的液面要低于滤纸的边缘,烧杯要紧靠在玻璃棒上,玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边,漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁。


  (三)、化学用语的学习


  1、化学用语棗学习化学的工具化学用语是化学学科所特有的,是研究化学的工具,也是一种国际性的科技语言。不懂化学用语,学习化学就不能入门。所以,掌握它是很重要的。


  2、写好记好化学式的方法,掌握单质化学式的写法,掌握化合物化学式的写法。


  3、掌握写好记好化学方程式的方法,抓住反应规律,联系实验现象写好记好化学方程式。


  高中化学学什么?(二)


  在认真学习课本的基础上,同学们更要进行思考,认识和探索化学中的一些变化,才能更加的学好化学知识。


  1、认识物质的角度将发生变化


  初中阶段是以简单物质来认识化学,从宏观角度来认识化学反应,而高中则从多个角度对物质进行分类梳理,不仅从宏观角度还从微观角度认识化学反应,而且对化学反应的快慢、限度等问题进行探讨。


  这要求孩子在学习时能认真体会物质的各种分类方法,在适当分类的基础上研究物质及其变化。


  2、实验的探究性将有所加强


  高中学习的自主性远强于初中,体现在化学实验上就是实验的探究性将会有所加强。孩子应在掌握基本操作和规范要求的前提下,感受实验在化学研究中的工具性,体会研究物质性质的一般方法。要求孩子首先不能畏惧实验,要敢于实验,敢于探究。化学实验只要符合规范是相当安全的。其次要做好化学基本操作和实验设计的准备工作,做实验时决不能再出现照方抓药的情况。善于观察,勤于思考,使自己在实验过程中能体会到是在用实验解决问题,能够独立完成实验报告。


  3、处理定量问题的角度将发生重大变化


  从初中化学到高中化学对物质及其变化的认识将经历一个从定性到定量的转变,即不仅在更大的范围内学习物质性质,还要求从定量的角度去研究物质组成和变化。初中也涉及了一些定量关系,但它们是以质量关系为主的,而高中阶段引入了物质的量的概念,它把质量关系转变为数量关系,并以物质的量为中心联系物质的质量、数目、气体体积、溶液的浓度。使解决问题的思路和定量变得简单明了,提高了对化学的要求,使更好地为研究物质及其变化服务。


  4、学科思想将更加突出


  元素守恒、电荷守恒、平衡原理、物质结构决定性质、物质性质决定其用途、鉴别等学科思想在高中化学的学习中将更加突出。要学好化学就要了解它们,运用它们分析问题、解决问题。


  针对这些变化,在高中化学学习中应采取怎样的措施呢?要学好化学,有两件事是必须做的。


  其一是必须记一些知识。化学素称理科中的文科,学习化学的方法可以采用一些类似文科的学习方法。如多记、多用、多理解等。可能有人会认为化学知识零散不好记忆,其实这些知识就像天空中的星星,如果你把它们划分成一个个有着美妙传说的星座(适当分类,联系应用),那它们就鲜活起来,容易记忆了。


  其二是必须做一定量的题目。化学毕竟还是理科,偏重于理解和应用,光是死记硬背是行不通的。要学好化学,做题目是必不可少的环节。


  高中化学学什么?(三)


  化学课的学习主要有以下几个阶段:(1)课前习;(2)听课;(3)复习;(4)完成功课等几个阶段。


  预习阶段:概括起来就是“读、划、写、记”。


  “读”,要有课前预读的习惯,能根据预习提纲带着问题读懂课文,归纳含义;“划”,要划出重点、要点、关键词、句。在课本上圈圈点点。“写”,把自己的想法、疑点写下来,带着想不通的,不理解的问题去听课,“记”,要把重要的概念、定义、性质、用途、制法多读几遍,记在脑子里。古人说,疑者看到无疑,其益犹浅,无疑者看到有疑,其学方进。{分页}


  教师要教给孩子怎样发现问题,怎样提出问题,不断解决问题,认识能力就会提高,在预习中不仅要求孩子能回答老师提出问题,能质疑问题,而且要指导孩子逐步学会确定学习目标、学习重点,安排学习过程,掌握正确的学习方法。


  听课阶段:


  课堂听讲,在中学时代是孩子获取知识的主要来源。因为在课堂教学中,老师要启发孩子的思维,系统地讲解化学概念和规律,指导孩子或演示实验、组织讨论、探索新知识,解答疑难问题,点拨思路,纠正错误,并在科学方法的运用上作出规范。因此在课堂上孩子一定专心听讲,开动脑筋,在老师的诱导下,对所学知识深入理解。同时还要学习老师分析问题、解决问题的逻辑思维方法,这样可以使孩子在学习中少走弯路。


  孩子在课堂上听讲,还要做到边听、边想、边记。主要精力放在听和讲上,必要时也可标标,划划或写写。


   复习阶段:


  复习是化学教学的重要组成部分,也是重要教学环节之一,是孩子进一步获得知识,发展智力,培养能力必不可少的教学程序。在复习过程中,要针对知识、技能上存在的问题,根据大纲要求和教材的重点,对知识进行整理,使分散的知识点串成线成网,使之系统化,结构化。


  
  完成功课:


  化学学科的功课功课及解题过程也有其自己的规律:


  (1)认真审题,明确要求。首先要认真理解题意,弄清题目给出什么条件,需要回答什么问题,也就是明确已知和求解。


  (2)回忆知识点,确定解题方案。在审清题意的基础上,回忆有关的化学概念,基本理论,公式等化学知识,设计一条解题途径,制订出解题的方案。


  (3)正确解题,优秀答案。把解题的思路一步步表达出来,注意解题的规范性和完整性。解题结束时,要注意反复检查,以提高解题的正确率。


  (4)展开思路寻找规律。这是较后一环,也是大多数孩子较容易忽视而至关重要的一个步骤。一道题目做完以后,要结合己做好的题目联系前后的思路,从中悟出带规律性的东西来,就会事半功倍。反之就是做无数道练题目,也达不到巩固知识、训练技巧、提高能力的目的。


  化学学习的过程是由一系列阶段组成的,阶段与阶段之间,既有联系又有区别,孩子在学习时应掌握好各阶段和各层次间的协调,只有这样才能学好化学,用好书本知识,才能更好地理论联系实际,将化学学习好,为我所用。


  高二化学复习方法总结(二)


  1、重视课本知识,多思多问。


  许多孩子对课本不屑一顾,说课本内容简单,喜欢狂买参考书,甚至也跟风似地买书、大学课本,实际我们课本中未明代指出但需要思考的问题就不少。


  比如高一必修2,甲烷和氯气的取代反应,孩子觉得简单,可是有几个孩子会去想:溴、碘单质会不会与之发生取代反应呢?反应的条件是什么?


  再比如说,孩子都知道乙醇与钠反应可以产生氢气,可有几个孩子想过:这能不能叫置换反应?为什么用无水乙醇不用酒精?反应后还生成乙醇钠,它有什么性质(实际上不用酒精的另一个原因就是乙醇钠引起的)?乙醇和钠反应类似酸、水与钠的反应,这对我们有什么启示呢(参加的孩子应该去研究一下这个问题:乙醇电离,是广义的酸)?


  乙烯能使紫色的酸性高锰酸钾褪色,那产物什么(这个明白了,也就知道为什么乙烯中混有乙烷只能用溴水不能用酸性高锰酸钾了)?乙烯的同系物与之反应产物也一样吗?为什么用酸性高锰酸钾,而不是中性、碱性?


  2、重视基本的化学原理和规律。


  先说句题外话,物理、化学都是自然科学,它们一定是遵从自然规律的,而规律前人早已总结,比如道家学说。表象千变万化,但规律是一般性地、相对简单和易于掌握的。举个较典型的也是让高中孩子较头痛的例子——化学平衡,平衡影响因素、平衡移动原理等方面的单一、综合考察是高中化学一大难点,再加上高二学化学反应原理,还有水的电离平衡、盐类水解平衡及等,几者综合起来,许多孩子望而生畏。实际上所有知识点、问题的关键因素就是老子的一句话“损有余而补不足”。如果不学着积极深入地思考,只能是舍本逐末,成为各种表象和海量题目的奴隶。


  3、注重实验。


  从原理到操作再到改进,要逐渐发挥自己的创造力。不论明年新课改怎么考,这几年高考的主旨思想一定不会变——由知识立意向能力立意转变!你会背书我也会,思考创造才可贵!


  4、重视反应过程和实质。


  在此分为两点(但不是说二者相互独立):


  一是反应过程,高中化学涉及到一些半定量的反应,比如铝离子与NaOH的反应,包括北大自主招生考的大苏打的相关反应,均是量变引起质变,量的关系可能就是解决问题的关键,因此找出临界点就至关重要。


  再一个是反应实质,结构决定性质。在见到一个反应方程式时,不要急着去背诵,而是观察产物和反应物,在自己的知识范围内(各元素原子结构、金属或非金属性、化合价、化学键等总是会的)去思考。我特别倾向于在孩子学习氧化还原、周期律及电化学时写出反应物,让孩子自己应用已知概念、规律去推产物,不会不对不要紧,关键是自己要思考。PS:比较遗憾的是北京高中化学选修没选《物质结构与性质》这本书,孩子与本质擦肩而过。


  5、重视自学和总结。


  到了高二,优秀孩子往往能在知识层次甚至思维方式上超过老师,老师的教学对于孩子来说更多的是经验性的引导。所以,孩子自己要学会上网、到图书馆查资料,在平时学习过程中,通过题目主动记忆一些反应、现象、科普等,这比专门买本书背要简单得多。


  从诊断层面来说,平时做题,一定要注重自己总结“母题”,把题目“模型化、公式化”,也即教师行话里的“培养孩子的化学意识”。各科均适用,包括英语、语代,均有规律可循。就得原来听一位老教师说,高中数学其实就是不到二十个母题,把这若干个母题掌握了,剩下的只是灵活应对它们的变式与综合。


  6、学会调整心态。


  给自己合理定位,切忌好高骛远和妄自菲薄。优秀的孩子都是在夯实基础之后拓展较高的,而学习中上的孩子往往心仪一题多解、难题、怪题和偏题,喜欢技巧性强的题目,认为自己可以通过做难题来居高临下,弥补基础的不足,同时也能在诊断中胜过优秀的孩子,结果总是大错不犯小错不断,总比人家差点儿。


  7、学会交流。


  暑期这半个多月以来,我发现不论是准高一的孩子还是已经历了一年高中学习生活的孩子,仍然有相当数量的孩子不主动发问,不与人交流,就喜欢自己或和关系好的同学低头思考,这是初中的学习方式,在高中乃至以后都是致命的隐患!我在这儿希望看到这里的家长、教师们一定要鼓励孩子们多交流讨论,过于强调竞争而不重视合作,会让孩子们很容易以自我为中心地思考和处理事情。多交流,你会发现自己的思维更加开阔,也会发现原来身边的同学也很有才。


  高二化学复习方法总结(三)


  高二化学选修4中《化学平衡》及《电离平衡》是高中化学重要的基础理论知识,也是本学年学习的重点与难点,教材理论性强,抽象难懂。学好这两章才能更好地培养自己分析能力和解决问题的能力,体会学习化学理论的重要性,更好地运用化学理论理解掌握中学化学知识,并解决或解释一些简单的化工生产和日常生活中的实际问题。选修5是有机化学部分,有机化学对国民经济和人民生活水平的提高都起着极为重要的作用,学好这部分知识有利于再现代社会中更好地生存,并更好地学习与化学有关的其他自然科学(如生物)基础知识。有机化合物虽然种类多,但规律性也多,要善于总结归纳才能更好地学好有机化学。


  另外,要学好高二化学,需“七会”。


  学会掌握“七会”


  学会自学教材。学会自学才能主动地接受书本知识,而预习则是学会自学的必要步骤。


  学会听课。听化学课应全神贯注,做到眼到、心到(即思想集中)、耳到和手到,关键是心到,即开动脑筋,积极思维,想懂所学内容。


  学会阅读。可运用“五字”阅读法,即“读、想、问、写、记”。


  学会比较归纳。可使陌生的事物熟悉化,从而实现对新知识的掌握。如学习先进章氮族元素时,可根据它们原子结构相同点与不同点,推出它们性质上有相似之处也有递变规律,并注意联系高一年学过的卤族元素和氧族元素进行横向比较及归纳,既有利于理解新知识,又巩固了对旧知识的掌握。


  学会质疑。即追问为什么,用挑剔的眼光来看待已有的事物,达到对化学事实的深层理解。要善于质疑、发现问题,必须学会对事物进行全面的观察,并在此基础上进行分析、比较才能实现。可用“逆向思维、觉察异常”法来提出问题,或“善于对比”才能发现问题,并“穷追不舍”、“刨根究底”。


  除此之外还要注意培养化学学习的思维方法。培养良好的学习习惯,必须课前做好预习,上课做听课笔记,功课做学习小结,按时完成功课,做好功课与训练后反馈。还要养成良好的记笔记习惯。能够正确对待参考书。学习时独立思考是较重要的。有的同学把参考书当成做功课时查找标准答案的工具,而不去认真思考和理解,这就本末倒置了。


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