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高三语文上册怎样学呢?

2018-10-18 14:42:57  来源:网络整理

  高三语文上册怎样学呢?正确的方法可以催生出天才,错误的方法就可能会导致人白痴。你愿意做天才,还是白痴呢?毫无疑问答案是天才。下面是高三语文上册怎样学呢?希望可以帮助大家。

 

 

 

  高三语文上册怎样学呢?(一)


  高三语文怎么学习


  语文基础题: 含字形词汇标点使用等题型,除了多读多看,更重要的就是将错题按类汇总,标记好容易混淆的,每天利用晨读或者睡觉之前看,坚持下去,稳拿基础分。


  语文语病题: 其实语病形态不多,挑选以往考过试题,把不易看出问题的病句整理归类,易出错的题目剪下标注详细病因,反复研读,百分之九十九的同学都能拿下这类题目。


  语文鉴赏题: 较巧的解题思路就是聚焦载体,如红豆/鸳鸯象征爱情;明月/鸿雁寓意思念;苍凉/静谧同化意境;另外诗歌写作手法若非含蓄就是明快或是绚丽等,多看多琢磨,解题不难!


  语文阅读题: 必须把握文章的脉络逻辑,掌握解题技巧。如问环境描写有什么作用,无非是为中心思想做铺垫,表现人物性格,衬托心理,表达情感等几个目的。


  语文古文题: 实词和虚词占比重大,整理30份试题,对比虚词和实词在句中成分,一般来说成分相同,则表达的意思也一样,并与课本里的虚词、实词用法做对比,完善错题笔记。


  语文作文题: 作文水平靠的是日积月累,短时间想提高作文分数,只能全力包装作文开头和结尾,多收集开头和结尾素材,自己尝试模仿和训练,作文诊断一定会比之前多得分数。


  语文优异学习方法


  “一把钥匙配一把锁”,这是我对语文学习方法的理解。高中的课程比较多,不同的科目有不同的特点,学习方法决不可能千篇一律。


  较好是能跟随着老师的思路找出这门学科的规律,获得入门的途径,再不断地充实完善,形成不同学科不同的学习方式。正如我前面所说的,我们必须在学的过程中不断地进行归纳改进,摸索出一条较适合自己的方法。


  以下是我自己的一点学习体会。 有的人说考语文要凭运气,也有的人说要看感觉。运气好或者感觉对的话,就能取得较高的分数,甚至有可能爆个冷门。


  刚开始我也抱着一种将信将疑的态度,每到考语文之前就要“酝酿”一番,希望能找到所谓的“感觉”。后来,通过与几个同学的交流,加上自己也看了一些师兄师姐们介绍学习经验的书,我渐渐觉得,学语文,是需要一套科学的方法的。


  要多看一些书,这是每个人都有的体会。通过看一些文学名著,或是报刊杂志,可以培养语感,还能学到不少文学常识,以及一些新鲜有趣的观点。


  现在的语文诊断,阅读占了相当大的比例。不仅有文言文阅读,还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事,只能靠课外的努力。


  高三语文上册怎样学呢?(二)


  我们知道学习是一个循序渐进的过程,但是在学习方法上,如果能够使用逆向学习方法也能够取得不错的效果,所谓逆向学习法并不像常规一章一节的进行,而是有意识的打乱书中的顺序,让我们从本质上去理解和记忆学习的知识点和内容。


  运用这种学习方法,如果去读一本《现代汉语知识》,拿起书来先不从头读,可以从半中间插杠子,从“语法”一章读起。读“语法”也不一定从先进节读,从中间任意找一节,或者读“短语”,或者读“单句”,并有意识给自己出难题,在读的过程中将会遇到些难点和疑点,自己开动脑筋去思考。比如“单句”中说“句子是语言的基本运用单位”,就可以想到,那么词和短语是什么样的单位呢?在分析单句成分时,又会涉及到词类的问题,可先根据自己的理解去认识什么是名词,什么是动词,什么是形容词等等。这样读完这部分之后,已经思考了许多问题,脑子里也装满了大大小小的问号。这便是先进步的收获。对于这些问号,不要急于到书中去寻求答案,而是先自己开动脑筋,寻找解决这些问题的途径。这是培养独立思考能力的好机会。等到对所有的问题都有了自己的看法后,再翻开书看书中的论述,并与自己的看法相对照,找出自己认识上的漏洞和谬误之处,而有时也可以找出书中的不足。这样的学习,要比常舰的学习理解得更为深刻,记得更为牢固,收获也会更大。


  在语文教学中,有的老师曾运用逆向法进行教学。上功课,不是按般常规让孩子先读课文,而是开始就告诉大家这篇课文的主题思想是什么,然后要求大家考虑,这样的主题,如果让你写,应该怎样去表现,用什么内容,按什么顺序,怎么去写,等等。待大家想好之后,找一些孩子介绍自己的想法,让大家相互比较,之后再让孩子去读课文,看课文是怎么写的,是从哪些方而怎样来表现土题的,与自己的想法有什么差别。这样,虽然老师并没有领着大家进行更多的分析,但大家对课文的理解却很深刻,留下的印象也就更为强烈了。


  逆向学习法所遵循的顺序是:结论问题思考求证对照彻底理解。这种学习方法的核心是独立思考,只有善于独立思考,充分调动思维的积檄性,才能收到好的效果。


  高三语文上册怎样学呢?(三)


  诗歌鉴赏是语文诊断的必诊断题之一,想赢得优异,需要掌握以下几点解题技巧:


  1.把握主人公的立足点


  一般而言,把握抒情主人公的时空立足点,就可以为贯通全诗提供一个坚实的平台,是解读诗歌的重要方法。抒情类诗的主体分为两类:一类有诗人设身代言,即诗人设想自己就是诗中的人,为他们奔走呼喊,代他们倾诉衷肠;一类是诗人直抒胸臆,抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。总体看,后一类居多。


  2.关注诗歌的题目


  诗歌的题目是诗人写作意图的集中体现,它像一条红线,串联起散落在诗歌中的珍珠,像一个窗口,让我们看到诗人的内心世界。关注题目,分析题意,同样是贯通全诗的重要方法。因为并不是所有的诗都能找到立足点,像咏物诗、咏怀诗、咏史诗、哲理诗等,一般就没有,那就更应该关注题目。


  3.了解诗歌的结构


  “起承转合”是古典诗歌尤其是近体诗的结构中固有的特征,在一定程度上,我们可以把它作为一个视角窥探作者的思路,进而贯通全诗。在初三复习准备中,如果我们遵循这种规律的话,会收到事半功倍的效果。凡依着起承转合的程式来写的诗,尤其要注意起句,因它往往是贯通全诗、解读全诗的钥匙。


  4.答题应紧扣原诗的内容


  命题者对诗歌鉴赏考查的目的是看看我们是否真正读懂了诗歌,因此对思想内容和表达技巧的分析,必须结合原诗歌的具体内容来进行,千万不能空泛而谈。如果是选择题则要紧扣原诗词内容进行判断选择,否则难以说明自身是否读懂了原诗。


  5.明白选择题选项常见干扰设置


  句意理解方面:误解多义字、对象错位、偷换概念等;思想感情分析方面:无中生有、牵强附会、任意较高等;表达技巧方面:张冠李戴、想当然等。我们在平时要多加训练,并及时总结答题规律。


  6.熟悉有关意象与意境的知识


  诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定的联系。在中国古典诗歌中,讲究的是“一切景语皆情语”的天人感应模式,所以我们在鉴赏景或物的同时,往往要联系鉴赏诗人的形象。而且这两者又常常是一致的。


  7.清楚诗人的用典


  古代的诗人喜欢用典,其原因一是借他人酒杯浇胸中块垒,为表达委婉一些;二是以古喻今,更理直气壮一些;三是可以用较少的文字传递较多的信息,使表达简明一些。一般用典有两层含义:(1)用历史旧事,借古喻今;(2)引用或化用前人诗句,既自明心迹,又丰富诗歌的意蕴,提高诗歌的文化品位,用黄庭坚的话来说就是“脱胎换骨”。


  8.记诵诗歌鉴赏口诀


  从题目认识对象;从字面读出感觉;从注释破解难点;从作者了解背景;从原作找到根据;从题干得到启示;从首联找到特点;从尾句参透主旨;从景物把握情感;从意境洞察心胸。


  9.掌握诗歌鉴赏题的答题一般程序


  (1)认读感知。读诗后继续仔细阅读各个选择项,借助它们进一步再去对材料做全面的理解,再去解题。另外,还要读标题,读注释,弄清材料的背景或领悟作者的心情。


  (2)启动情思。熟悉材料以后,或联想,或想象,进一步体会诗歌意境,同时对已知选项进行大胆筛选。比如,选择项中对一些典故或前人诗句的解释,有些比较冷僻,有些比较牵强,则可以去掉;对作者的评价过高或过小,或武断,或偏激的,也可视为“不恰当”。


  (3)单项核对。选择项中有的是解释或分析单项内容的,如对诗歌中的修辞项的解释,我们就可以与诗句逐一核对,去掉那些无中生有的,指鹿为马的。这样,又可为鉴赏扫除了一大障碍。


  (4)辨析真伪。在提供的答案中,有时会出现似是而非,有时会出现前是后非,有时还会出现自相矛盾,如选择项中出现“都”、“全部”的判断词,我们就更要注意它是否能自圆其说,结合全诗内容去伪存真。


  【巩固训练】


  阅读下面的诗,然后回答问题。


  诉衷情


  宋·陆游


  当年万里觅封候,匹马戍梁州。


  关河梦断何处,尘暗旧貂裘。


  胡未灭,鬓先秋,泪空流。


  此生谁料,心在天山,身老沧洲。


  1.这首词表达了词人感情。


  2.下面对这首诗理解不正确的一项是()


  A。词的开头两句回忆了词人当年为了觅取功名、争得官职而奔赴前线的初衷。


  B。“尘暗旧貂裘”暗示自己收复失地的斗志未酬的内心苦闷。


  C。“胡未灭,鬓先秋,泪空流”。写出了词人放眼西北,残虏未扫;回首人生,两鬓已苍;沉思往事,雄心虽在,壮志难酬。


  D。较后一句中,“天山”代指抗敌前线,“沧州”代指闲居之地。


  【参考答案】


  1.(不能报国杀敌的)悲愤


  2.A。分析:读诗词,需了解词人所用典故的含义,该词中,“觅封候”是用了班超投笔从戎、立功异域“以取封候”的典故,写出作者自己报效祖国的壮志。


  “自许封侯在万里”(《夜游宫》),一个“觅”字显出词人当年的雄心和坚定执着的追求精神,并非是词人当年为了觅取功名、争得官职而奔赴前线。


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