高三语文下册怎样学呢？

2018-10-20 15:48:18 　来源：网络整理

　　高三语文下册怎样学呢？高中语文知识点多且杂，不少同学们表示，高中语文不知道从哪学起。尤其是到高三了，马上面临高考，爱智康高中教育频道整合了一些高中语文学习方法，希望可以帮到大家。下面是高三语文下册怎样学呢？同学们，加油！

　　高三语文下册怎样学呢?（一）

　　很多的孩子就意味着各位的语文成绩归属于平常或是中上，怎么也达不到杰出的进度，实际上，语文的学习事实上是这个语文素质、语文能力升高的流程，因为这些东西是各位不可缺少的，仅仅是了解或多或少各式各样罢了，希望让各位以后的讲话程度高，然而学好语文就至关重要了。高三语文如何学的，下面小编给大家推荐一下。

　　一、小编推举：希望学好语文，要做到：多复习，加紧期间，认真用心，并长时间持续下去，再有这个仍然是复习语文有筹划，比如说，我今天筹划要预习完多少课程，复习完多少课程，这些肯定是需有个筹划的，这个好的学习计划可以让孩子们学习起来更放松，除此之外，仍然是平日培养良好的规律，这才会在学习的时候放松愉快，才会在学习上有大收获。

　　二、在复习不能够搪塞，只有认真努力，才会达到偏高的学习效果，在面对不了解、不了解的地带，就画上标识，找期间问问老师或孩子，还可有时机可以当面向老师说出关键是，并解答质疑。

　　三、在课堂上，老师的授课是较要紧的，小伙伴一定要认真听课，心神专注，老师寻常都可以抓到重点来指导小伙伴，所以，优先预习课程，在不了解的地带要尽早做好记录，这么做在上课的时间认真听课，一一定可以升高学习的结果，学习起来也相对放松愉快，有关键的一点仍然是也是需要多看与学习有关的课外书，有什么好的字句都能够累积下去，肯定使用的到的。

　　高三语文下册怎样学呢?（二）

　　新高三语文复习从“读”开始

　　“读”不易走神——聚精会神是取得复习效果的基本条件;“读”不易忘记——刻骨铭心是获得知识的主要目的;“读”易引发联想――融会贯通是赢得优异的重要保障;“读”易触发灵感——心有灵犀是立意创新的源源活水。

　　你有朗读的习惯吗?你有天天朗读的爱好吗?你从朗读中获得过愉悦或惊喜吗?

　　面对即将到来的高三，我们怎样在这个暑假里针对语文学科的学习规律确定策略?怎样针对自己语文学习的现状制定计划?用怎样的方法来提高自己的语文水平?这些问题实实在在地摆在我们每一个新高三同学面前，我们期待着寻觅好策略、好方法、好技巧。其实这种策略、方法、技巧远在天边近在眼前，那就是——“读”。

　　这里所说的“读”指的是具体的、狭义的“朗读”：读现代文，读文言文，读古诗词，读优秀作文。这里所指的“读”是有声、有情地朗读或轻读。

　　读文言文可以增强“语感”，读诗词可以品尝“情感”，读散文可以品味“美感”，读议论文可以揣摩“逻辑感”。言之确凿，言之实在。

　　保持、坚持天天“读”是暑假语文学习的较重要的方法之一，也是高考语文复习事半功倍的好方法，它是高三学习必须经历的过程。

　　如果说“看”是与知识近距离接触的话，那么，“读”是与知识“近距离”的接触。“读”让你轻易、轻松走进知识的殿堂，领略殿堂的绚丽和辉煌。

　　设想一下，每天你的朗朗读书声，穿透晨雾，目送夕阳，让行人驻足，让邻居侧耳，这是一种多么美好的情景，多么美好的境界啊!

　　面对语文学习的对象——现代文、文言文、古诗词、优秀作文，我们可以采用以下的方法：

　　现代文——可以轻声读在“朗读”中你去发现文章主旨、观点，你去揣摩文章结构、层次，你去感悟呈现文章逻辑关系和表现情感关系的精彩语言。

　　如果读议论性文章，要读出文章的逻辑——是并列还是层进?是总分还是分总?还要读出文章的观点——全文的中心观点，局部的分观点;如果读优美的散文，要读出文章的结构——叙述、描写的顺序;要读出文章的含意——文本意义和作者通过文字想表达的深层意义;要读出文章的语言——在语境中的特殊意义：比喻意义、象征意义、含蓄意义。

　　文言文——可以大声读在“朗读”中培养语感，积累词汇，加深文意的理解。叶圣陶先生曾说：要亲切地体会白话与文言的种种方面，就必须花一番功夫去吟诵白话与文言。正因为这样，我们就需要通过朗读来巩固我们所积累的知识，需要通过朗读来训练文言的阅读能力及语感。

　　如果是传记性的文章，就要读出情节的脉络、事件的缘由，要读出人物的关系、人物的品行;如果是游记、随笔、小品类的文章，要读出描写的层次，要读出寓于景物描写中的道理，要读出寓于故事中的哲理。

　　古诗词——可以根据诗词的内容需要有情感地读，读出诗词的主旨、节奏、韵味、精美的语言。

　　优秀作文——可以轻声读在朗读中，充满诗意的文字会带给你想象的美丽，蕴涵才气的文字会带给你文字的魅力。

　　如果是议论、说理性的作文，也可以静静地吟诵，把情感频道“调”到“思考”这一档，想一想，文章阐述的道理我是否理解，文章说理的论据我是否知晓，文章呈现的结构我是否娴熟。在朗读中，你会慢慢体会到作者新颖独特的观点，品味到作者丰厚、丰实的积累。

　　要想自己有佳作的产生，必须要朗读大量优秀作文，必须要有丰富的语感积累，积累的流水，常常在朗读中润物细无声地潜移默化地流淌入你知识的仓库，丰富你智慧的积淀。

　　当你的朗读达到一定的数量时，你的思路与文采就会如溪水汩汩流淌。

　　俗话说“读书百遍，其义自见”说的就是朗读的重要性。

　　朗读中可以产生对文章(诗词)主旨、形象的理解和感受。鲁迅先生曾说过“汉字具有三美：意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也”，叶圣陶先生也说“文字是一道桥梁”。语文学习中的朗读就是借助有声的语言文字，感受、理解源于作品的形象、道理，使作品中的情、景、物、人、事、理在我们的内心活起来，好像“看到”、“听到”、“闻到”、“尝到”一样.。作品中的语言通过朗读，能够使朗读者内心受到刺激而引起对客观事物的感知、体会和思考。

　　其实，“朗读”有助于培养我们对语言的审美能力，有助于增强我们对文意的理解能力，也有助于提高我们对写作的表达能力。所以，朗读的过程也是一种非常高雅的又很有情调的学习享受。精彩的人物对话，形象的人物描写，充满激情的抒情，蕴涵哲理的叙述……这一切都有助于我们进入作者的情感境界，有助于我们获得读者与作者角色转换的愉悦。当我们“朗读”到“忘我”之时，作品之“美”犹如出于我之“心”，作品之“情”犹如出于我之“口”。

　　朗读是大树的根，它能使你永远枝叶茂盛;朗读是源头的水，它能使你永远清澈鲜活。朗读是雪山上的雪莲，采摘到它需要一步一个脚印的过程;朗读是深海里的鱼，捕捉到它需要劈风斩浪的毅力。

　　高三语文下册怎样学呢?（三）

　　怎么在高三一年学好语文呢，小编给大家整理了一下方法，希望对你有帮助。

　　1.背字典。不是在开玩笑，是已故名家钱忠书老先生，效果特别好;

　　2.每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇;

　　3、多上高考相关教育网站，下载学校密卷，各地复习诊断试题等，熟悉知识点与诊断技巧。

　　4.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用;

　　5.即使暂时看不懂也要每天都读几篇文言文。读文言文较需要的是语感，经常的接触对于语感的培养大有好处;

　　6.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章(此方法同样适用于英语学习);

　　7.没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏;

　　8.每天早上起来，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富;

　　9.偶尔做首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够;