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高三学生英语学情分析

2018-10-20 21:10:14  来源:网络整理

  高三孩子英语学情分析高中是孩子们学习的关键阶段,有关学习中的任何一方面都值得大家注意。当然学情分析是必不可少的方面,它不仅有利于孩子找到学习中的不足,也能为各教师改善教学方法提供有力的依据。爱智康高中教育频道整合了一些学情分析,希望可以帮到大家。下面是高三孩子英语学情分析朋友们,加油!

 

 

  高三孩子英语学情分析


  高三英语教学现状涵盖以下几个方面:课程标准对高三英语教学的学段要求,孩子学习现状,师资现状,教学目标的确定,今天小编给大家找来了高三英语教师总结,希望能够帮助到大家。


  高三英语教师总结篇一


  在业务上,顺应我国教育改革的形势,不断学习,大胆创新,积极进取,从教育教学的各个环节去努力提高自身素质:


  一、认真学习。从得知我要继续上高三的那天起,我便开始学习较近5年高考的《教学大纲》,《诊断说明》,作为借鉴,并开始做先进轮复习资料中的题目,为开学做好充分的准备;与此同时我还买了一些高考英语课外辅导训练,我把这些书中的题目从头到尾自己亲自做了一遍,以弥补自己有些方面的不足,再仔细研究这些题目,把具有典型性的题目,易错,易混淆的题目打出来(用PPT)开学后在课堂上给孩子做,并给予一定的分析;此举受到了孩子的一致好评。我一直都牢记这样一句名言:作为老师,要想给孩子一杯水,自己至少要有一桶水。这促使我不断的学习,研究和探索。


  二、认真备好每一节课。高三第二学期我们学校启用了新课标高中英语总复习《老师指津》第二轮的总复习相结合的模式。由于高一高二我们孩子学的是新课标英语教材,它几乎已经覆盖了整个高中阶段要求的词汇,语法,所以高三新课标教材的教授对于孩子来说似乎就是多增加一些词汇,因此许多孩子就不大愿意听老师的授课了,觉得这是多此一举。为了避免孩子这一不好现象的蔓延,我深入钻研教材,多方查阅参考资料,把手头的教材当成宝,吃透,并认真消化,同时把以前学过的相关的知识点和新的知识点串联起来,而且不时地与同年级的同事进行相关的探讨,一方面以弥补自己高三教学经验不足的缺陷;另一方面也让孩子感受到新课标教材的教授既能让他们学到新知识也能让他们对某些学过 1


  的知识得加以巩固。我深知立足教材,夯实基础知识才是我们这样的普通班的孩子的先进途径。教学和复习都应该注重实效,实实在在地为孩子服务。


  三、努力上好每一堂课。我深知孩子学习重在课堂,努力向45分钟要效益,根据实际情况,充分调动孩子的积极性。在教学过程中我本着“培养主体意识,巩固课堂训练”的原则,积极做好孩子的思想工作,提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮孩子树立信心。


  四、认真批改功课,并及时给孩子反馈功课情况,对功课中出现的错误进行课堂集体订正并举一反三,大大降低了以后犯同类错误的机率,效果不错。功课及时与孩子进行交流,了解孩子的学习状况,时刻关注孩子思想动态。根据高三孩子思想状况复杂、压力大等状况,我努力创造机会,多和孩子一起交流,帮他们排忧解难,使他们时刻都能保持较好的学习状态。


  五、立足教材而开展的主题式复习。近几年我们很多老师常常会用各种训练来代替高三的总复习,而忽略了教材本身在整个复习中的作用。本学年我部分地尝试采取了以高三教材为中心的主题式复习,将教学内容与孩子以前学过的内容相结合,一方面帮助孩子回忆已有的知识,另一方面也帮助他们构建新的知识结构,达到们故而知新的目的。同时,通过对语篇结构、写作方法、写作技巧等的分析,对提高孩子自身的写作能力也有很大的帮助。此外,对语篇中好的词句或语段有选择性地让孩子背诵默写,为他们学做中减少语言错误奠定基础。所以,立足教材进行主题式的复习不仅很有必要也很有效,是我们高三复习中不可或缺的一个环节。


  以上就是本人这学期的工作总结,希望能发扬优点,克服其中的不足之处,总结经验教训,以便在下个学年提高自我,共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会一如既往,多学习,勤反思,多向前辈学习,以促进教学工作更上一层楼。


  高三英语教师总结篇二


  这是高三的较后一学期了,时间短,任务重。这一学期来,本人更积极地去了解孩子,去摸清孩子的学习基础,以便以更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课,及时批改功课、讲评功课,做好功课辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求孩子,尊重孩子,发扬教学民主,使孩子学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下:


  一、进行了英语学情分析。


  这一学年教授两个班为理科普通班的孩子,英语基础不太理想,没有一个孩子能达到优秀(120分)档次,而且能及格的孩子人数微乎其微。不少孩子感到英语特别难学,对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。


  二、把教学计划落到实处。


  本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,期解决问题的能力,所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中,首轮复习是从20XX年8月中旬到20XX年3月中旬,内容是高一年级课本22个单元,高二年级课本20个单元,高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是先进学期复习到高三年级第6单元(20XX年1月底)。课本复习安排是每单元课本复习用时1节课,优化设计1节课,英语周报1课时,单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过训练和讲解,增强孩子对语法的理解和对英语用法的复习巩固。


  三、大量训练促进孩子对基础知识的巩固和能力的提高。


  课本复习是孩子能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过训练的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试题,认真把握教学工作中的训练环节。


  四、听力训练作好提高成绩保障。


  征订了一些资料,供孩子在课上或课下时间进行听力训练之用。这些材料都是高考播音者录制的,含金量高,所以标准的听力材料成为孩子较为得益的听力助手。


  五、扩大阅读,培养英语能力。


  课外阅读必不可少。孩子除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了孩子的学习兴趣,也丰富和开拓了孩子的视野。


  六、认真批阅孩子英语作文,推荐孩子优秀作品。


  本学期为近十个孩子的英语作文进行多次单独批阅,主要是提高他们的书面表达能力,在一定程度上鼓舞了孩子的英语学习积极性。


  高三英语教师总结篇三


  随着诊断改革的发展,高考英语试题的要求越来越高,不仅巩固了对基础知识的考查,更突出和能力的运用。为了提高高三英语的教学质量,在教学过程中我们本着 “培养主体意识,巩固课堂训练”的原则,积极做好孩子的思想工作,提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮孩子树立信心。同时我认真研究诊断说明与教学大纲,按照“突出语篇、强调应用,注重交际”这一主旋律进行教学和复习,提高实战能力。我主要朝以下几方面努力:合理制定、完善教学、复习计划;合理处理教材、安排教学进度;注重精读和泛读相结合,加强限时阅读的训练,帮助和督促孩子积累一定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学计划和一些具体做法:


  一、合理制定、完善教学、复习计划


  要想搞好三年级英语教学,没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初,我就制定了全年的教学和复习计划,并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材,夯实基础知识才是我们途径。教学和复习都因该注重实效,实实在在地为孩子服务。


  二、语篇为基础,扩大孩子词汇量


  光靠第三册教材的阅读量是远远不够的,所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥较大效益,启发孩子的思维,促进孩子知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上,精选泛读材料,以巩固和拓宽语言知识,培养独立阅读能力。


  可以《英语周报》为基础,用好《英语周报》,因为报上的文章比较新,时代气息浓,篇幅多。每期精选一两篇为精读材料,两三篇为泛读材料。在平时教学新词汇的过程中,不失时机地由新翻旧,以旧带新,通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇,让孩子从纵向,横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词,要求孩子摘录下来,老师要采取必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以扩大孩子的词汇量。


  三、加强写作训练,合理安排综合训练


  加强写作指导和训练,是我们高考取得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得好成绩,一定要加强对孩子的集中训练和指导。对于写作,在写作过程中,给予孩子合理的指导,对孩子有明确的要求:1)繁简适度2)有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构3)层次分明,承上启下4)细读提示,写全要点。5)书面干净、整齐、规范。教师也要遵循 “粗批,快改,及时发”的原则。否则,失去了时间意义,效果就不大了。同时让孩子背诵范文,模仿,运用,做好语言积累。提高高考的书面表达成绩。


  四、培养孩子良好的心理素质


  培养孩子良好的心理素质,良好的心理素质是发挥自身水平、甚至是超水平发挥的基础,是提高孩子应变能力的必要条件。在教师的启发诱导下,带着求知的兴趣,不断变换角色、对话,不仅使孩子的语言运用能力在各自的角色扮演中都得到,而且孩子主动参与课堂教学活动,使他们真正成为学习的主体,使他们富于朝气,充满自信,使他们有了强烈的参与感,在课堂上敢于发言,师生之间互相合作。


  五、加强考练结合,一周考练,一周讲评。


  总结得失,虽然我取得了一些成绩,但我还有很多地方做得不够。在今后的工作中,希望领导和同仁们对我的工作多提意见,我将努力克服不足,以争取更大的进步。在xx年高考中取得更好的成绩。


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