高一学生生物学情分析

2018-10-20 22:51:17 　来源：网络整理

　　高中孩子生物学情分析不仅指出了孩子较近的学习情况产生的原因，也是为各教师改善教学方法提供了有力的依据。爱智康高中教育频道整合了一些学情分析，希望可以帮到大家。下面是高中孩子生物学情分析加油！

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　　逐个发放统计调查问卷即可，要点涵盖全面，问卷回收率有保证，学情分析就很好做了。

　　学情分析主要包括了：

　　1、孩子年龄特点的分析。

　　2、孩子已有知识经验的分析。针对本节课或本单元的教学内容，确定孩子需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验，然后分析孩子是否具备这些知识经验。

　　3、孩子学习能力的分析。分析孩子理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。据此设计教学任务的深度、难度和广度。

　　经验丰富、能力较强的老师还可以进一步分析本班孩子中学习能力突出的较好学生生和学习能力较弱的学习困难孩子，并因材施教、采取变通灵活的教学策略。

　　包括所在年龄阶段的孩子处于形象思维还是抽象思维;乐于发言还是开始羞涩保守;喜欢跟老师合作还是开始抵触老师。不同年龄孩子注意的深度、广度和持久性也不同。

　　这些特点可以通过学习一些心理学的简单知识来分析，也可以凭借经验和观察来灵活把握。还有不同年龄孩子感兴趣的话题不同，老师一方面要心理结合孩子兴趣开展教学，又要适当引导，不能一味屈尊或者迁就孩子的不良兴趣。

　　高一孩子生物学情分析（二）

　　先进，教科书要熟烂于心。

　　生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。

　　书中的图例、实验、涉及的化学式(光合与呼吸)，要时常归纳、总结重点词，如“功能、“作用”、“本质是”，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如“基因是有遗传效应的DNA片段”，这往往是高频考点。

　　第二，要选择一到两本辅导书(多了就没工夫看了)。

　　一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解读》(王后雄主编)和《高效学习法》(薛金

　　星主编)，觉得就很够用了。前者会把每个知识点细致地分析一下，是一本服务于课前预习、功课归纳整合的教辅，帮你夯实基础;后者则服务于功课，归纳比较凝练，重在教授做题的方法，让你快而准做题，冲击优异。

　　第三，较重要的是做题与总结。

　　1)把做题当成积累。

　　在做题中你会逐渐摸清哪些地方经常成为考点。尤其是大题，出题套路会比较固定，答案也很固定。比如一些有“本质是”这样字眼的题一般要答与基因、DNA有关的知识点;又如，问神经递质在神经元之间为什么是单向传递的、要答“神经递质只能由突触前膜释放并作用于突触后膜”。生物是很有规律的一个学科掌握这些常考一些卡点的知识点，会保证得一个中等、稳定的分数。

　　2)将经典的题收入记忆中。每一道生物题其实都是老师们智慧的结晶，一些考点，单独考的时候并不难，你甚至可以不假思索地回答出来，但相关人员往往会将你在不同阶段学到的知识归纳、找出其共性进行考察，这样就考察了你对知识点掌握的准确性，以及举一反三、融会贯通的能力。这种题一般为选择题。例如：问：下列哪细胞器可以产生水?然后给你列出了如下细胞器：核糖体、叶绿体线粒体、溶酶体、液泡等等,A、B、C、D四个选项分别包含了上述细胞器中的几种，你就要动用之前学过的所有关于细胞器内的反应的知识点：在学蛋白质时，学了脱水缩合可以产生水，场所：核糖体。在学细胞呼吸时，学了有氧呼吸第三步时会产生水，场所：线粒体内膜，所以答案为：线粒体、核糖体。通过这道题，你可以归纳出：能产生水的细胞器有线粒体、叶绿体 --- 这，就转化成你自己的积累了。这样一来，做题不仅检验了你的知识掌握的怎么样，还替你归纳、总结了知识点，丰富了你的知识储备所以，对经典的题适当加以记忆，会让你的知识网交织的更紧密，不失为冲击优异的良策。

　　3)选择兼顾速度与准度。在平时的训练中，一套题往往会包含30-40 道选择题，每道题大约分值在1-2分，但可别小瞧了选择题，正式的高考中一个选择要占6分，相比较而言，大题的一个空也就1-2分所以说，选择好坏对试题的分数起着很大的决定性。在平时的训练中有些同学往往做到一半就失去了耐心，继续答时准确率就大大下降。对于这种情况，不妨尝试此法：按从前往后的答题顺序，先把考察概念，定义，识图(甚至看一遍题就能给出答案的)的简单题先答上，然后回头攻克涉及分析较繁琐，量较大的繁琐题目或难题。这样自信心有了，也能避免被难题卡住，造成简单题没时间考虑的情况。此外，记录自己每次在选择题上花费的时间也是很重要的，争取每次都能在速度与准确性上有所突破。

　　【贴心小经验】

　　1、生物是一个偏文的学科，因此有些知识点一定要记扎实，“当背则背”，没有商量的余地。它不像数学、物理，掌握一个公式、定理，就能在做题是有很大的发挥空间。生物往往会要求一字。

　　不差的答出某概念，比如，问：能释放抗体的细胞是什么?答案应为浆细胞(效应B细胞亦可)，但不可以答“B细胞”，又如，问：少量生长素可促进生长，过量生长素会抑制生长，这种现象说明?应答生长素具有两重性，答“双重性”就一分也没有唉。因为严密是生物科的特点，一个概念，差之毫厘的结果---往往是谬以千里。这又恰恰体现了理科科目的严谨。

　　2、要准备一个错题本。时间不够，可以将改正后的答案抄在即时贴上--然后附在卷子上，可以是左上角(总之要醒目)，然后定期装订一下卷子就OK了，这样不用抄题，能节省宝贵时间。

　　再者，改错时写完标准答案，要是能加一两句总结或反思就更好了。不要放过任何错过的题，当时解决的越彻底越好。只有这样诊断才不会犯类似错误，才更有资本冲击助力能力。

　　3、实验题是较难得助力能力的题型，它开放性较强，出题很灵活。但也有法可依：

　　1)认真复习书中的实验，学习常用的方法。

　　例如：孟德尔的测交试验---演绎推理法，萨顿通过研究蝗虫精子和卵的形成过程提出推论：基因和染色体行为存在明显的平行关系---类比推理法赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染实验----同位素标记法验证酶活性受温度的影响(孩子探究实验)---控制单一变量法其中较后一种方法常设考点，可见教材实验的重要性。

　　2)认真阅读题干，区分好“探究”、“证明”探究题比证明题要开放，答题注意：加入相同浓度的、等量的、用生长状态(长势)相同的植株等等缜密术语的使用。

　　4。识图题。注意横纵坐标、交点、拐点、走势、正负半轴所表示的含义。平时要善于总结：种间关系--竞争、捕食、互利共生、寄生的图、光合+呼吸的图(区分好“净光合”即真实光合与表观光合，主要从坐标轴正负判断)等都很重点。

　　高一孩子生物学情分析（三）

　　一、不要讨厌上课的老师相信每个老师都希望孩子能学好，能比老师更强。

　　二、要对自己充满信心学习不是一件很困难的事，相信自己有能力学好，我也相信你们都能学好。有了自信心就是成功的一半。

　　三、在课前一定要预习课前预习非常的重要，只有通过课前的预习才会知道本节课所讲的知识。通过预习，较好能把功课的题目做在教材后面。很多成绩非常的同学都有预习的好习惯，甚至预习的内容超过老师讲解新课很多。

　　四、在上课时候要认真 1，学会记笔记我总结为记书上没有的，记上课所总结的，记反复强调的。不记书上有的，不记不重要的。 2，认真听课 3，和老师的思维一起思考五、功课要复习功课的复习我觉得要分两个层次： 1，上完功课一定要把本节内容在重新看一遍; 2，就是要做必要的训练，训练不要多，要做到做的每一个题目都要非常的明了，暂时不懂的要记在“改错本”上，反复的去看，反复的思索。我觉得这样才能把生物这门学科学好。较后我用2008年湖南省文科优秀学生的一句话结尾：努力的人一切皆有可能。

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