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高三生物不好怎么办呢?

2018-10-22 21:14:19  来源:网络整理

  高三生物不好怎么办呢?高中生物虽然不是高中课程里面较主要的学科,但是也是孩子需要学习的一门学科。而且高中生物学习有一定的难度,许多孩子的生物都是一块短板。高三是总复习的时候,生物的关键时刻。下面是小编整理的如何提高高中生物成绩的方法和技巧,希望对同学们有帮助。高三生物不好怎么办呢?同学们,加油!

 

 

  高三生物不好怎么办呢?(一)


  高三如何提高生物成绩


  高三是我们复习的阶段,如果想要在短时间内提高成绩,就要做大量的生物体,背大量的生物知识,这是提高生物成绩较快的方法,但是在高三,我们不可能只学习生物这一科,我们是没有那么多的时间的,这时候,我们就要学会在有限的时间内,去把生物学习好。


  生物当中,有一部分的知识,是需要我们去背的,如果你连背都背不下来,是没有办法学好生物的。如果我们没有太多时间去学习生物,我们要有挑选的做题,不要什么题都做,如果你的基础差,你就做一些基础的训练,如果你的基础很好,那么你就做一些提高自身能力的训练。


  我们在做题的时候,要有系统的去提高自己的成绩,做什么事情不要太着急,可能我们做几天并没有明显的效果,但是如果我们做一个月的话,效果会很明显的,有的同学在学习一周之后,总会觉得没有什么成果,就想要放弃,这样你的生物成绩怎么能提高呢,在学习中,这种放弃的想法是千万不能有的,一旦有这种想法,到较后一般都会放弃的。


  高中生有效的方法


  高中的生物要想有效的,知道生物各个方面的联系很重要,生物的几本书,都是有联系的,有的很多的内容都是可以组合在一起出题的,相信我们在做题的过程中也是看到过的。如果是有心的同学,都会把生物当中的知识点做一个整理,把有可能联系的、我们看到联系在一起出题的都做一个归纳。


  这样生物复习的时候,把这些题放在一起看,然后自己找一下当中有什么规律,联系是什么,如果在诊断中这种类型的题,思路很快就会涌现在我们的脑海里。别人想不到的点我们也能够打上来,这样我们就会比别人多得几分,在高考中,生物是和化学、物理在一张卷上的,所以也要知道应该先答生物还是后答。


  高三生物不好怎么办呢?(二)


  1如何提高生物成绩


  掌握生物学习的规律


  规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律,如结构与功能相适应,局部与整体相统一,生物与环境相协调,以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用。


  明确学习目的,端正学习态度


  端正学习态度,首先要让孩子了解生物学习的重要意义和生物学科的特点。生物学在现代科学体系中占有重要地位,在解决当代人类面临的人口、资源、环境与发展等问题中具有重要的意义。而且,通过对生物的学习,还可以从中汲取多方面的营养,潜移默化之中树立起正确的人生观、世界观和环境观。因此,学好生物是现代青年应具备的基本素质。


  所以要想学好它,并不是孩子所说的简单背背、搞突击就行,主要在于理解和运用,在于平时的积累。只有让孩子端正了思想认识,才能养成好的学习习惯,自然学习也就轻松。


  摆脱做题惯性


  平时做题时,喜欢从知识点的角度去看待问题、解决问题,导致被题目所误导,故而出错。而生物选择题要想做的准确无误,并且加快做题速度,必须从题目的角度出发,有时候甚至抛开知识点。当然并不是说要同学们背离课本知识点,而是要求同学们正确的理解生物命题的原则。


  生物之所以归结于理科,说明生物学科与数理化一样,具备严密的逻辑推理性,而不是单纯的文科式的记背就能掌握。老师发觉,大家做题的时候,很容易凭借“感觉”去做,反而忽略了题目条件,因此同学们在做题时应根据逻辑推理,再结合所学知识,从而得出正确答案。


  1.弄清知识内在联系


  在记住了基本的名词、术语和概念之后,同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系(因为生物个体或群体都是内部相互联系,相互统一的整体),也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。


  2.掌握基本知识要点


  同学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是,高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说,这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚,比如:数学中的未知数X和加减乘除运算,化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说,同学们要思考的对象既思维元素却是陌生的细胞、组织各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能生物学的


  3.深刻理解重点知识


  对于生物的一些重点和难点知识,大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家读书时要时时思考“六个W”,这六个W分别是:Who(谁或什么结构)、What(发生了什么变化或有什么)、How(怎样发生的)、When(什么时间或什么顺序)、Where(在什么场所或结构中发生的)、Why(为什么会发生这样的变化)。大家在思考中经常将这六个W连起来思考肯定会有不小的收获。


  高三生物不好怎么办呢?(三)


  遗传学是研究生物的遗传与变异的科学,研究基因的结构、功能及其变异、传递和表达规律的学科。下面是生物遗传遗传口诀及解题技巧,欢迎阅读。


  如何做好生物遗传题


  生物遗传规律性强。但是我不建议你把这些规律都背下来。重要的是,找做题方法。首先判断是伴性还是常染,其次是显隐判断。利用好图示特征,比如说隔代,无中生有等信息。平常做题建议用推导法,根据已知条件,猜是何种遗传,然后带进去,做出以后,再把其他遗传也代进入,看看会在什么地方不成立,训练大概五十个题左右,你就开始会有感觉看到题目就能预测这是什么类型的遗传了。


  常显多并软


  常隐白聋苯


  抗D佝偻X显


  色友肌X隐


  常染色体显性遗传:多指、并指、软骨发育不全


  常染色体隐性遗传:白化症、先天性聋哑、苯丙酮尿症


  伴X染色体显性遗传:抗维生素D佝偻病


  伴X隐性遗传病:红绿色盲、血友病、肌营养不良症;


  较上面的是一个记忆口诀,多问下班上成绩好的吧


  无中生有为隐性,生女患病为常隐


  有中生无为显性,生女正常为常显


  这是遗传图谱的判断方法


  点击查看:高三生物遗传学试题及答案


  做生物遗传图推断题的技巧


  无中生有为隐性,隐性遗传看女病,女病男正非伴性。


  有中生无为显性,显性遗传看男病,男病女正非伴性。


  其实对于这些问题我也非常害怕,看见那些繁琐的系谱分析题就头晕,但只要心平气和,就无所畏惧啦!对于只有一种遗传病的系谱分析就比较简单,只要记住这句口诀——无中生有为隐性,有中生无为显性。然而对于两种及以上的系谱分析,是高考的可能会考内容,着重考察孩子的综合分析能力,我给你提供个妙招吧。首先,将题目中的系谱在自己的草稿纸上复制两份,将两种遗传病进行分开研究,减少对视觉的干扰因素。


  打个比方,题目中告诉你一种是常染色体的遗传,一种是伴性遗传,那么自己必须清楚两者的差别,通常情况下,题目中不会设置伴Y遗传,再去考虑是隐性还是显性(无中生有为隐性,有中生无为显性),初次着笔进行推导分析发生矛盾,则换个思维,待两个系谱完全分析正确,满足题设要求时,将其再次合并,可以直接把答案写到试题上,以便答题。这种题目,在平常的训练中加以重视并且深入研究,掌握基本的几个遗传病例(人类的红绿色盲,抗维生素D佝偻病,血友病等)。同时,也要加强对孟德尔遗传定律的理解以及后代表现性,基因型的概率推断,提高答题效率和质量。


  高中生物遗传学基本规律解题方法


  伴性遗传:(也分正推、逆推两大类型)


  有以下一些规律性现象要熟悉:常染色体遗传:男女得病(或表现某性状)的几率相等。伴性遗传:男女得病(或表现某性状)的几率不等(男女平等);女性不患病——可能是伴y遗传(男子王国);非上述——可能是伴x遗传;x染色体显性遗传:女患者较多(重女轻男);代代连续发病;父病则传给女儿。x染色体隐性遗传:男患者较多(重男轻女);隔代遗传;母病则子必病。


  综合题:需综合运用各种方法,主要是自由组合。


  所有的遗传学应用题在解题之后都可以把结果代如原题中验证,合则对,不合则误。若是选择题且较难,可用提供的a—d等选项代入题中,即试探法;分析填空类题,可适当进行猜测,但要验证!


  测交原理及应用:


  ①隐性纯合体只产生含隐性基因的配子,这种配子与杂合体产生的配子受精,能够让杂合体产生的配子所携带的基因表达出来(表达为性状),所以,测交能反映出杂合体产生的配子的类型和比例,从而推知被测杂合体的基因型。即:测交后代的类型和数量比=未知被测个体产生配子的类型和数量比。


  ②鉴定某一物种(在某个性状上)是纯合体还是杂合体的方法:测交———后代出现性状分离(有两种及以上表现型),则它是杂合体;后代只有一个性状,则它是纯合体。


  遗传病的系谱图分析(可能会考):


  1、首先确定系谱图中的遗传病的显性还是隐性遗传:①只要有一双亲都正常,其子代有患者,一定是隐性遗传病(无中生有)②只要有一双亲都有病,其子代有表现正常者,一定是显性遗传病(有中生无)


  2、其次确定是常染色体遗传还是伴性遗传:


  ①在已经确定的隐性遗传病中:双亲都正常,有女儿患病,一定是常染色体的隐性遗传;


  ②在已经确定的显性遗传病中:双亲都有病,有女儿表现正常者,一定是常染色体的显性遗传病;


  ③x染色体显性遗传:女患者较多;代代连续发病;父病则传给女儿。x染色体隐性遗传:男患者较多;隔代遗传;母病则子必病。


  3、反证法可应用于常染色体与性染色体、显性遗传与隐性遗传的判断(步骤:假设——代入题目——符合,假设成立;否则,假设不成立).


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