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小学学生数学学情分析

2018-10-23 16:14:34  来源:网络整理

  小学孩子数学学情分析同学们学习是日积月累,不能一蹴而就,数学家张广厚说:“在学习数学的道路上没有任何捷径可走,更不能投机取巧,只有勤奋地学习,持之以恒,才会得到优秀的成绩。”下面就是小编为大家带来的小学孩子数学学情分析,希望可以帮助到大家。

 

小学孩子数学学情分析

 

(一)

  一、教情学情分析:

  开学初,我们就认真学习了教材、新课标,全面掌握本册教材的目标、重点,就本册教材的教学做了全盘计划,保证教学的顺利进行。同时,我们积极参加各种教研活动,通过学习帮助我们进行新授课的探索和复习课的教学,收到了较好的效果,同时,我们几位教师平时能经常探讨教学工作,提出问题,共同讨论,做到统一思想,统一行动,因材施教。在教学中为了提高教学质量我们采取了大量的措施:在课堂教学中保证讲清重点,力求掌握知识少而精,学扎实。加强功课完成的管理,每组设数学小组长一名,负责检查、指导、督促本组同学完成功课。在每次功课批改中,对存在问题进行记录,针对孩子的薄弱环节进行补课,进行单独辅导。对后进生进行跟踪记录,发现有进步立即表扬。开展多种形式的数学课内外活动,从各方面提高孩子学习的兴趣。对自己的教学经常进行总结,对孩子的每个知识点的掌握情况进行动态记录。为提高孩子们的速度能力,我们坚持课前对孩子进行五分钟的口算训练,训练课上经常进行笔算诊断比赛,使孩子的速度,准确率有很大的提高。教学管理尽力做到系统化,孩子每单元的诊断成绩都及时加以记录,并对孩子的知识的掌握和能力提高进行理性的分析,得出更合理的数据。对所教的班的每次诊断成绩也记录,并进行分析。从记录上还可看出,一些学困生学习有明显进步,从这次的诊断看出孩子数学基础知识与能力有较大幅度的上升,而逻辑思维能力也有一定程度的进步,数学发散思维能力还比较薄弱。

  虽然工作很忙,我们都能及时与家长联系,及时反映孩子的学习情况,与家长形成教育合力,共同督促孩子努力学习。

  二、存在的问题:

  1、的问题。

  孩子一般能列式竖式,但由于不够细心,导致失分,有的孩子往往不看清题目要求,带☆的没有进行验算。

  2、不少孩子基本知识掌握得不牢固。概念模糊容易混淆。

  3、不少孩子基本能力和应用能力较差,不能根据题意灵活地选择算法。

  4、孩子学习习惯不良,部分孩子存在马虎、书写不工整、不认真审题、不认真检查等不良学习习惯。

  三、改进的措施:

  1、注重良好的习惯培养

  从卷面上看,孩子的审题不够认真,抄错数字看错题目要求粗心马虎,有的甚至不打草稿等是导致失分的一个重要原因,这些是长期不良习惯养成的后果,应当引起老师的高度重视。

  2、加强对易错易混概念的辨析

  针对上述这些出现的问题,在平时教学中教师在课堂上要加强对比训练,让孩子通过训练、自己辨析、掌握。

  3、加强对学困生的辅导工作

  从本次试题成绩看,还有一小部分孩子成绩不够理想,教师必须在平时的教学中重视对这些学困生的辅导工作,及时给予补缺补漏,发现闪光点,及时给予表扬鼓励,调动他们的学习积极性,从而大面积提高教学质量。

  4、多给孩子创造动手操作和实际体验的活动机会。

  5、继续注重对孩子基础知识的掌握和基本技能的训练。

  6、继续给孩子加强生活中的数学知识的分析和应用。

  7、加强孩子分析问题的能力和用不同办法解决问题的能力。

  通过反思我们认为 在平时的教学中,应在教学形式上灵活一些,学习方法多样一些,适当的增加一些互动的环节,让孩子进行思考、分析、判断、做出选择 .

 

(二)

  一、学情分析

  本学期我任教五(1)班数学课。大部分的孩子学习态度端正,有着良好的学习习惯,上课时都能积极思考,主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看,仍有部分后进生的存在,几个个孩子是上课纪律差,而且很不好沟通,针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的时,加强孩子的书写,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高教学质量。

  保优名单:沙龙强、苏宣银、尹柯丹、何嘉莉、倪晓欢、郑添尹、代攀、钟建华、罗玲共9人。

  措施及方法:在保证完成课内功课的同时,加大变式训练,对难题的训练,特别是书上的思功课,小优秀学生上的培养功课要求必需做,做不出来的及时商量或问老师,做到人人过关。

  待优名单:封玉涛、张俊杰、廖兵共3人。(王馨雨、叶树、伍泽颖、陈渝、彭书得共5人。)措施及方法:在完成课内功课的同时,要求有选择性的完成培养等功课,每次功课要求人人过关,遇到难题及时向同学或老师请教。加强能力的培养,应用题的解题思路,上课讲解时多给机会,纠正抄错题,读错题的情况。

  补差名单:熊天乐、冉发富、褚明英、倪立云、黄小波、曾红梅、倪世丽、杨金花共8人。(李先亮、普玉莹、冉莉、纯建涛、许梦林、廖思美、向婷、倪萍、苏兴婷、牛朝红共10人)。措施及方法:要求独立完成功课,组长加大力度管理,保证上课认真听讲课上简单问题多照顾这部分孩子,功课认真完成功课,加大题的准确性,纠正抄错题,读错题的情况,并要求做题的速度,能够完成简单应用题。

  二、教材简析

  这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用等。

  (1)在数与代数方面,这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小孩子应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养孩子小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展孩子的抽象思维能力,提高解决问题的能力。

  (2)在空间与图形方面,这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让孩子获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进孩子空间观念的进一步发展。

  (3)在统计与概率方面,本册教材让孩子学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验,让孩子体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数,使孩子理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

  (4)在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教

  学用所学的乘除法知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动向孩子渗透初步的数字编码的数学思想方法,体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷,给人们的生活和工作带来便利,感受数学的魅力。培养孩子的符号感,及观察、分析、推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

  (5))本册教材根据孩子所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让孩子通过小组合作的探究活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。

  三、学期教学目标:

  根据我对以上教材的理解,特制定以下目标:

  1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

  2.在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

  3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

  4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

  5.理解中位数的意义,会求数据的中位数。

  6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。

  7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

  8.初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

  9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

  10.养成认真功课、书写整洁的良好习惯。

  四、教学重点

  小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

  五、教学难点

  理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,根据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程。

 

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  以上就是小编特意为大家整理的小学孩子数学学情分析,希望对有需要的同学提供帮助,大家如果在学习中有什么疑问,欢迎拨打爱智康免费电话:!那里有专业的老师为大家解答。

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