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二年级孩子学习重点！同学们学习必须掌握知识点。一个学科的知识点，在整个学科知识中的地位，及通过相关知识的教学能给孩子发展带来的贡献，决定了它是否为教学重点。下面就是小编为大家带来的二年级孩子学习重点，希望可以帮助到大家。
二年级孩子学习重点
（一）
二年级孩子语文学习的重点
1、尽量让孩子多读书。这里的多读书包括两年方面的意思：先进是对书上的课文、生字反复的读，熟读成诵。“温故而知新”“读书百遍，其义自现”都说明了多读书的重要性。每天的早晨和中午，我们都安排有值日生在教室前面领着全班同学读课文，读生字词。一般早上语文书上的，中午读《英才教程》上的。(说到这里，我要特别感谢我们的班主任王老师，因为很多时候，我因为有许多临时的事情，到不了班上，我们的王老师不顾自己自己年迈，常常替我守在班上督促，组织孩子早读和午读，早上7：30就进了教室，中午2：00又来到了教室)，让我非常的感动，同时也很庆幸和这样一位负责任的班主任搭班。第二是让孩子多读课外书。读课外书既是对学习过的生字非常有效的巩固手段，同时，通过多读书扩大孩子的视野，增加孩子知识储备，为今后学习语文打下坚实的基础。可谓一举四得。
学习语文其实没有什么特别的窍门，关键在于多读书，读一些好书，书读多了，字也会认了，作文也会写了，懂得的道理也多了。现在初中语文诊断都是卷，实际上考得就是孩子的积累，积累从哪里来?就是从课外阅读中来的。因此，在这里我给各位家长提一个要求，给你的孩子每个月至少买一本书，每天放在他的书包里，让他在下课的时候，中午休息的时候，晚上吃饭以后，随时随地的可以看书。并时常询问一下：你今天看了些什么?让孩子讲给你听，这对孩子既是一种督促，也是间接的培养您孩子的口头表达能力，同时也增进了你们之间的感情。其实学了语文，不就是为了更好说话和写作吗?您说对不对?您看，通过读书，您的孩子会说了，会写了，我们的目地也就达到了。
2、让孩子在规定时间内完成按质按量完成功课，既要整洁，又要正确美观。二年级孩子的写字量大了，写字速度太慢，是跟不上学习的节奏，同时容易养成拖拉的坏习惯，对今后尤其是到了初中后的学习产生很大的影响。现在我已经如何提高孩子的做功课速度方面做了一些尝试，如每次写小字本，我会对前20名写完的孩子在功课本上标出他写功课的名次，先进个交功课并且没有错误的孩子就在他的功课本上写上1，并当众宣布。第二个交功课的就在功课本上写上2，以此直到第20 名。孩子的积极性很高，都想得到前20名，这就要求写得又快又对。班上的汪瑶同学已经连续两次得了先进名了，当我宣布他已经两次得先进名时，他脸上的微笑特别自信，特别开心。其他同学也羡慕的不得了。现在除了极个别的孩子，大部分孩子都能当堂完成功课，且质量不错。
希望各位家长在家里也要注意培养孩子按时完成功课的习惯，如做完功课再玩，今天的功课多少分钟完成、有没有错误，有了错误给孩子一点小小的惩罚等等，从这些小的方面培养孩子良好的学习习惯。而这些习惯一旦养成，孩子将是终生受用的。
（二）
二年级孩子数学学习的重点
先进单元：长度单位
1、第1---3页
(1)经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长
度单位的必要性。
(2)能用给定的"工具"进行估计和测量。
(3)认识厘米，体会厘米的实际意义。
(4)能用厘米估计较小物体的长度，会用刻度尺测量较小物
体的长度。
2、第4---5页
(1)认识米，体会米的实际意义，能用米估计较长物体的长
度。
(2)掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的
长度。
(3)认识米尺，会用米尺测量物体的长度。
(4)初步认识线段，能辨别，能测量线段的长度，能画定长
的线段
第二单元：100以内的加法和减法(二)
1、不进位加法
(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。
(2)探索并掌握两位数加两位数(不进位)的方法。
(3)让孩子感受加法和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。
2、进位加法
(1)在具体情境中，进一步体会加法的意义。
(2)探索并掌握两位数加两位数进位加的方法，能正确进行。
(3)能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
3、不退位减法
(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。
(2)探索并掌握两位数减两位数(不退位)的方法。
(3)进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
4、退位减法
(1)在具体情境中，进一步体会减法的意义。
(2)探索并掌握两位数减两位数退位减的方法，能正确进行。
(3)能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
5、"多几"、"少几"的应用
(1)在具体情境中，理解"比某数多几或少几"的实际问题。
(2)可以利用学具的操作，让孩子搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，较后再用算式记录下来。
(3)能正确列式解决相应的实际问题。
(4)渗透统计的思想和方法。
6、连加、连减
(1)探索并掌握100以内连加和连减的方法，进一步体验算法多样化。
(2)能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。
7、加减混合
(1)探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练。
(2)提高解决简单的实际问题的意识和能力。
8、加减法的估算
(1)在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。
(2)初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。
(3)发展估算意识，提高估算能力。
实践活动(一)：我长高了
(1) 巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。(估计、测量、)
(2) 让孩子体会数学的趣味性和价值性，提高估测能力和动手操作能力。
(3) 渗透统计知识，感受成长的快乐。
第三单元：角的初步认识
1、38页------39页
(1)结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。
(2)通过"找一找"、"说一说"、"折一折"、"画一画"等活动，初步认识角，并且能够辨认。
(3)知道一个角各部分的名称，会正确画角。
2、40页------41页
(1)结合具体情境，直观认识直角，会画直角标记。
(2)能利用工具判断一个角是不是直角，会利用工具画直角。
(3)知道：一个角的大小与边的长短无关。
第四单元：表内乘法(一)
1、乘法的初步认识(先进课时)44页------46页
(1)结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
(2)结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。
(3)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识(第二课时)47页
(1)能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。
(2)知道用乘法算式表示"相同加数连加算式"比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
(3)能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。
3、5的乘法口诀
(1)结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的过程和5的乘法口诀的编制过程。
(2)能用5的乘法口诀进行乘法，体验运用乘法口诀的优越性。
(3)能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。
4、2、3、4的乘法口诀(分2课时)
(1)结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
(2)能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。
(3)掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法，并能解决简单的实际问题。
5、56页例5
(1)结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确。
(2)能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。
(3)培养孩子从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。
(4)在做一做2题中，应适当拓展，引导孩子发现相邻两句口诀之间的关系，帮助孩子理解和记忆乘法口诀。
6、6的乘法口诀
(1)经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。
(2)掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。
第五单元：观察物体
1、建立观察角度
(1)通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体，看到的
形状可能是不同的。
(2)能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状，发展空
间观念。
2、轴对称
(1)通过欣赏图片，感知现实世界中普遍存在的轴对称现
象。
(2)通过"折一折""剪一剪""说一说"等活动，体会轴
对称图形的特征(能找到一条恰当的直线即对称轴，对称轴两
边的部分形状相同、大小相同、位置相同、方向相反即能够完
全重合)。
(3)能辨别轴对称图形，会画轴对称图形的对称轴，能在方
格纸或点子图中画出简单的轴对称图形。
3、镜面对称
(1)结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。
(2)经历探索、掌握镜面对称现象基本特征的过程(镜子里
外的两个图形的形状相同、大小相同、位置相同、方向相
反)，发展空间观念。
第六单元：表内乘法(二)
1、7的乘法口诀
(1)结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。
(2)掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。
2、"倍"的意义及应用
(1)结合具体情境体会"倍"的意义。
(2)利用操作和图示帮助孩子理解两个数量之间的倍数关系，并探索"求一个数的几倍是多少"的方法。
(3)能利用乘法解决"求一个数的几倍是多少"的实际问题。
(4)学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。
3、8的乘法口诀
(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。
(2)会用学过的乘法口诀表内乘法，并能解决简单的实际问题。
4、9的乘法口诀
(1)结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。
(2)会用学过的乘法口诀表内乘法，并能解决简单的实际问题。
实践活动(二)：看一看、摆一摆
(1)利用主题图复习第3、4、5、6单元的相关知识(观察物体、角的认识、表内乘法)。
(2)培养孩子的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。
(3)让孩子体会数学的趣味性和数学的价值性，提高孩子学习数学的兴趣。
第七单元：统计
(1)进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学
会简单的收集和整理数据的方法(画正字)。
(2)进一步认识统计表和条形统计图(1格表示2个单位
的)，并能完成相应的图表。
(3)能根据统计图表中的数据，提出或回答一些简单的问题
(样本容量、比较信息，描述信息等)，并让孩子尝试作出简
单的决策(95页内容可以设计决策问题)。
第八单元：数学广角
1、简单的排列和组合
(1)培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。
(2)让孩子经历摆学具、画图示、列图表等过程，逐步抽象
出全面的、有序的排列和组合的方法，使孩子的思维逐步由具
体过渡到抽象。
(3)能找出较简单的事物的排列数和组合数，在活动中培养
合作交流的意识和有序思考问题的能力。
2、简单的推理
(1)经历对生活中的某些现象进行判断、推理的过程。
(2)能借助"做标记"、"列图表"等方式整理信息，并能
对生活中的某些现象按一定方法进行推理。
(3)能有条理的表达自己思考的过程，与同伴进行合作与交
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