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五年级语文学习心得

2018-10-27 16:42:31  来源:网络整理

  五年级语文学习心得!语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。  语文是一门博大精深的学科。生活中的任何内容都离不开语文。语文是一幅美丽的图画,它有优美的线条和斑斓的色彩,既道出了语文的复杂性,也说明了语文的重要性。下面就是小编为大家带来的五年级语文学习心得,希望可以帮助到大家。

 

五年级语文学习心得

 

(一)

  伴着振奋与迷惘、求索与飞跃,我们淋漓尽致地体会着基础教育新课改给我们带来的激动。从“走近新课程”到“走进新课程”,师生们付出了自己的辛劳与汗水,当我们手挽着手走过五年级课改的先进个学期时,回首来路,我们感慨着、微笑着、憧憬着……在此学期,我们又要对新教材进行学习和探索,在学习了新教材分析后,我有如下几点体会:一、教师应如何吃透教材。一位教育家说过“为了上好一节课,你是一辈子都在备课。”这说明教师要“吃透教材”必须要日积月累的学习和提高。反之,教师在“吃透教材”的过程中也一定能使自己的教学理论、实践经验、个人素养得到不同程度,达到双赢的效果。我个人认为,教师要“吃透教材”必须做到以下两个方面:

  1、教师读通课文,从不同的角度去读课文。

  首先以一位普通的读者的身份去读,理解它的内容,理解它的结构,理解作者的写作意图,理解文章所含蕴的哲理和所表现的情感,理解作者认识事物的观点方法,理解作者遣词造句的妙处。

  其次从孩子的身份去读课文;了解孩子对文章所传递的信息,哪些是熟悉的,哪些是陌生的;积累水平生活体验与课文有哪些相同或差异之处,以便确立今后的备课路向。

  2、钻研教材,选准好切入点。 抓好切入点,选准切入点能激发孩子的学习兴趣,引发孩子的探究欲望,诱发孩子的阅读期待。切入点的选择主要根据教学重点难点的需要,以及孩子学习、阅读的规律而确定。

  二、怎样才能提高语文课堂教学的实效性。有人说:“语文是灿烂的先秦繁星,是皎洁的汉宫秋月,是珠落玉盘的琵琶,是高山流水的古筝,是推敲不定的月下门。”如今新课程更是给语文教学带来了新的追求空间,课堂教学自主性和自由度的加大,课堂转变成为孩子自主学习的场所,教师的教学设计与实施的自由度也随之扩展。那么怎样才能提高语文课堂教学的实效性呢?本人认为:要抓住三个关键环节:一是准确、深入地解读文本,二是精心进行教学设计,三是灵活机动地实施教学。准确地解读文本,是上好阅读课的前提。要从普通读者欣赏性的阅读、孩子学习、教师教学这三个角度,一步一步地潜心研读文本,把握其语言特点及人文内涵。先进步,教师要作为一般读者去赏读,投入其中,忘乎所以,感受文本的意境美、情趣美、形象美、人格美、语言美……第二步,以孩子的视角,思考可以学什么、不学什么,学习中的困惑是什么,哪些可能是孩子学习的疑点、难点、争议点;第三步,从教师教学的角度,确定教学目标、教学内容以及教学方法和策略。只有这样,才能更准确地体现教学的出发点和归宿感。进行教学设计,首要的是确定教学目标和教学内容。有两个因素必须考虑:一个是课标的要求,特别是课标规定的年段目标,不可越位,也不可不到位。即一堂课,让孩子学到什么知识,培养孩子什么能力,让孩子得到怎样的思想教育,这是教师在进行教学设计时必须考虑的问题。我们应当牢记奥斯贝尔的这句话:如果把全部教育学、心理学归结为一句话的话,那就是我们的儿童已经知道了什么。课前了解孩子,知道孩子已知、已会了哪些,找准较近发展区,十分重要。教师的任务是引导孩子在已知的基础上探求未知。学起于思,没有孩子的思维参与的课堂,就像一潭死水,而互动的课堂就是一个充满活力的课堂,让我们的语文课堂充满了生命力。灵活机动地实施教学体现在上课环节上,要关注孩子的听讲状态、互动情况。我们教师一定要摒弃那种“我讲我的,孩子做自己的,老师很累,孩子没有收获”的现象,树立以孩子为主体的教学观念,改进教学方法和教学手段,为孩子学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发孩子学习的兴趣。”所以教师要创造民主和谐氛围,唤醒孩子的主体意识,充分挖掘孩子的思维火花,帮助他们形成良好的学习习惯,实现三维目标的合理达成。在功课反馈环节上,功课也要通过检查功课、反馈训练、谈话聊天、互动反思等多种手段关注孩子的收获程度,疑难问题的解决程度,从而做到追踪记录,及时总结。我们只有眼中有孩子,整个过程中发现问题及时处理,才能在“发现问题——诊断问题的病因——反馈 三、教师要有针对性的进行教学。

  阅读教学要有基本式,如,叶圣陶先生提出的预习──报告和讨论──训练的模式;如,自学──指导──训练的“学、导、练”教学模式;如,初读课文,整体感知──抓住重点,深入领悟──品读赏读,揣摩写法──积累语言,尝试运用的“整、分、整”教学模式。

  阅读教学更要有因文而异、因需而异的多元化的教学模式。如,针对景美、境远、情深的课文,可以采用以情境体验为核心,以朗读指导为重点的“导读、练读、评读、赏读”的教学模式;教师必须放下架子,俯下身子,和孩子近距离,心贴心,引领孩子走进文本,潜心感悟。

  对于童话、寓言,可以采用“初读,知顺序──熟读,记语言──再读,演一演”的教学模式。

 

(二)

  这个学期结束了。在这个学期里,老师为我们的学习付出了许多心血,我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水。这次期末诊断,我的每门功课,都取得了比较好的成绩。

  总结这个学期的学习,我想,主要有以下几个方面:

  先进,学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲,不与同学交头接耳,不做小动作,自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂功课,能够当堂完成;对不懂的问题,主动和同学商量,或者向老师请教。

  第二,改进了学习方法。为了改进学习方法,我给自己订了一个学习计划:(1)做好课前预习。也就是要挤出时间,把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课,要先把生字认会,把课文读熟;对课文要能分清层次,说出段意,正确理解课文内容。(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题,要敢于举手提问。(3)每天的家庭功课,做完后先让家长检查一遍,把做错了的和不会做的,让家长讲一讲,把以前做错了的题目,经常拿出来看一看,复习复习。(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭,看半个小时课外书;每天晚上做完功课,只要有时间,再看几篇作文。

  第三,课外学习不放松。能够利用星期天和节假日,到少年宫去学习作文、数学、英语和书法,按时完成老师布置的功课,各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛,还获得了特金奖。

  经过自己的不懈努力,这学期的各门功课,都取得了比较好的成绩。自己被评为三好孩子,还获得了“小作家”的品质称号。

  虽然取得了比较好的成绩,但我决不骄傲,还要继续努力,争取百尺竿头,更进一步,六年级还要取得更好的成绩。

 

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  以上就是小编特意为大家整理的五年级语文学习心得,希望对有需要的同学提供帮助,大家如果在学习中有什么疑问,欢迎拨打爱智康免费电话:!那里有专业的老师为大家解答。

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