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六年级英语学习心得

2018-10-27 17:42:46  来源:网络整理

  六年级英语学习心得英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科,又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科,同时还是一门集人生哲理与成长经验于一体的文学学科。学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面,把握时代脉搏,自身。下面就是小编为大家带来的六年级英语学习心得,希望可以帮助到大家。

 

六年级英语学习心得

 

(一)

  马上就要期末诊断了,各科复习也在紧锣密鼓地进行着,但在复习的过程中,我发现这样一个问题,有些知识点是孩子们共同的盲区,比如:六年级英语四会单词:little ,letter, litter 等;不仅形似读音也相似,孩子们容易犯错误,我在教学中是这样处理的,组词或组句让孩子们记忆,a little boy ; write letters ; Don't litter in the classroom . 再比如:字母组合oo 的发音,发短音 / u / 的单词 ,六年级学过的知识点总结在一起 。cook look good book foot football wood (厨师看好书,书上画有脚、足球的木材。)这样记忆起来,即省时又省力,孩子们印象也比较深刻,复习达到事半功倍的效果!教师在教学过程中要有创造性,教授的知识有新意,这样孩子们才感兴趣,才会深深地爱上英语!

 

(二)

  本学年,我继续担任六年级三个班级的英语教学工作。总体来说,这几个班级孩子的整体状态是趋于稳定的。大部分的孩子都具备端正的学习态度,良好的学习习惯,能够做到课上遵守纪律,课下认真完成功课并及时上交。 目前来看,每个班级的孩子都可以被分为三个不同的层次,一是所谓的“较好学生生”,英语基础牢固,学习成绩优异,善于表现自己,参加各种课外辅导培训,一心想考取重点初中的孩子们;二是所谓的“中等生”,英语基础欠佳,学习成绩一般,但比较安分,平时不引人注目,容易被教师忽视;较后一类就是所谓的“学困生”了,自身基础差,纪律约束性差,学习能力弱,在英语学习上相当吃力,甚至已经跟不上步调的孩子们。 在日常的教学中,我们习惯了去重视优等生的提高以及对学困生的转化,却经常忽视对中等生的关注。其实,我们应该多多地关注中等生的学习状态,因为他们在班级中占的比重较大,而且他们的可塑性较大,容易两极分化,如果具备良好的教育和指导,他们可能会往优生靠拢,相反,他们也可能沦落为学困生。也就是说,中等生是优生的后备军,是差生的准备队。因而,在小学英语教学中,我们应该立足中等生,满足优等生,发展后进生,只有这样,才能满足各个层次的孩子对知识的不同需求。这个学期,为了较大限度地达到此目标,我在制定教学目标,设计教学环节以及布置功课功课时,尽量做到因地制宜,兼顾所有,使每个孩子都能有所得,有所获,并且争取在现有基础上提高一个层次。 接下来,我想和大家分享一下我目前所采取的一些措施,以及一些想法,希望各位老师多提宝贵意见!

  1.提高个人魅力,加强情感交流。 当孩子升到小学六年级时,他们初步形成了自己的价值观,变得很有思想,不再盲目地崇拜教师,或者接受教师的权威,他们可能会在背后议论教师。为了更好地开展教学工作,更融洽地与孩子们相处,我试图使自己在课堂上变得更幽默。我会在适当的时机巧用一些时下流行词,立即拉近了与孩子的距离,使他们愿意和我交朋友。当孩子们犯了错误时,我尽量控制对他们大吼大叫,更多的选择私下沟通交流的方式,跟他们摆事实讲道理,使他们在思想上认识到自己的错误,并慢慢改正。除此之外,我会观察并关注他们所喜欢的事物,这个年纪的孩子很崇拜偶像明星,喜欢他们的歌曲,因此我就与孩子们约定,每节功课给他们放一首MV,不过前提是高效的完成当堂的学习任务,以此作为一种激励措施,效果还不错。

  2.注重因材施教,采取分开教育。 不同层次的孩子在学习目标的设定上应该是有差别的,针对这种情况,我采取分开教育,主要体现在学习目标的设置和功课功课的布置上。例如教材中Let’s talk部分,我要求“较好学生生”能够熟练背诵、并灵活运用;“中等生”能够熟练认读,并背诵重点句型;而对于“后进生”,只要求他们能够认读,甚至个别只要求识记单词。这种学习目标的设置就兼顾到了所有层次孩子的需求,切勿“一刀切”。在功课布置上也给孩子选择的权利。例如书写对话时,有能力的孩子可以创编新的对话,程度中等或靠下的孩子只要求完成抄写等机械性功课。另外,针对班里优等生的需求,我会在课堂上适当增加学习难度,拓展教材内容,不至于让他们感到学习的乏味,也可增加他们的知识量,活跃他们的思维。

  3.培养自学能力,加强小组合作。 对于高年级的孩子来说,培养自学能力是十分重要的。俗话说:“授人以鱼不如授人以渔。”与其传授孩子过多的知识,不如教给孩子学习的能力,这种能力会让他终生受益。在平时的教学中,我注重培养孩子的自学能力,尤其是阅读能力。在篇章教学时,我习惯让他们带着问题阅读思考,遇到难题先在组内讨论解决。小组合作学习这种方式在高年级很适用,可增强孩子的语言运用和交际能力。通过同桌操练、小组活动、情境表演等,使每位孩子都参与到学习中来。

  4.开展“一帮一”互助活动。 “一帮一”互助活动不仅适用于学困生的转化,也十分适用于中等生的提高。这个活动在四,五年级已经顺利的开展过,六年级准备继续实施。一个师傅带一个徒弟,上课互换位置,保证师徒二人做同桌,每位师傅能够根据徒弟的实际情况进行帮扶工作。这种互助活动其实是互利双赢的。师傅在帮扶的过程中能够对知识进行再复习与巩固,徒弟也能有效地克服学习上的难题,有针对性地进行再学习。

  再有不到一年,这群孩子们就要离开小学校园了。作为他们的英语老师,我很不舍,但更希望自己能陪他们开心快乐的度过这一年。除了继续做好自己的本职工作外,我期待自己能够用真诚的态度,真挚的关怀去影响他们,使他们在未来的人生之路上走得更精彩。

 

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  以上就是小编特意为大家整理的六年级英语学习心得,希望对有需要的同学提供帮助,大家如果在学习中有什么疑问,欢迎拨打爱智康免费电话:!那里有专业的老师为大家解答。

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