四年级英语学习习惯

2018-10-28 16:08:29 　来源：网络整理

　　四年级英语学习习惯！小学阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期,也是一个人成长的关键时期。培养良好的学习习惯是促进孩子全面健康地发展，实现素质教育的重要内容。四年级英语学习有哪些好的习惯呢？下面就是小编为大家带来的四年级英语学习习惯，希望可以帮助到大家。

四年级英语学习习惯

（一）

　　一、认真听

　　学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。因此，培养孩子认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。小学阶段，我们要求孩子认真听示范发音，听清后再模仿，用心听他人说英语。在英语课堂教学中，我们认为应该着重培养小孩子三种听的习惯。

　　(1) 仔细听的习惯。

　　(2) 善于倾听的习惯。

　　(3) 用英语思维的习惯。

　　二、大胆说

　　学习语言的目的就是为了交流。如果一个人连开口也不敢，开口怕犯错，开口就脸红，那他永远也学不好英语。儿童的可塑性强，对语言的接受能力也较强，在学习过程中，语言习惯和能力容易形成。教师应抓住时机，调动各方面的积极因素，培养孩子大胆说的好习惯。

　　创设环境。给孩子创设轻松愉快地开口讲英语的环境，不要有错必究。对于交流中出现的某些非控制性错误大可不必深究，以免挫伤孩子的积极性。

　　三、大声模仿

　　每次学习课文或对话时，都要求孩子一句一句大声模仿，放开喉咙，让孩子听到自己的声音，在课堂上，面对胆小、害羞的孩子，应及时肯定他们的点滴进步，只要张开嘴大胆说英语，就会获得鼓励：

　　“great,welldone,goodjob,braveboy”，这些激励的话语会极大的鼓起他们说英语的勇气。

　　提倡多开口。课堂上，要培养孩子大胆说英语，可要求孩子在课上，甚至课下也要用英语跟老师交流。哪怕只说一个词“here”然后用手指一下，表示这个地方不明白，也会得到老师的表扬。

　　四、积极参与

　　英语是一门实践性很强的学科，教师要精心设计语言训练活动，让孩子积极参与。

　　我给我家孩子报的这家：试听课。让他跟着纯欧美外教学外语，如：课前一支歌、角色表演、一分钟演讲、听写等等。这些行之有效的方式在网络课堂上多次反复、周期性循环，特别有助于学习习惯的养成。久而久之。孩子能紧跟教师的思路，教师减少了重复性的指令，形成密切配合，人人参与的良好习惯。

（二）

　　在家庭中培养小孩子良好英语学习习惯的策略

　　(1)指导孩子回家听磁带，督促孩子看英语电视节目，英语录象，VCD等的习惯

　　德国心理学家艾宾浩斯绘制的先进个“遗忘曲线”表明：人们对于所学习的材料，较初的遗忘曲线是“急剧下降”的，但随着时间的进展而逐渐减慢，也就是说，遗忘是“先快后慢”的，它提醒人们要抓住“及时复习”。心理学家们还告诉人们，如果对于没在联系的材料，如外语中的字、词、句，采用“部分识记”的效果可以，即记住一部分后再记另外一部分为好。由此看到，家长较好能在孩子放学回家后，就督促孩子放一次录音。仅以小学英语PEP教材为例，可以先放对话部分，反复放几遍，让孩子反复听和跟着说;接着再放几遍重点词或句子部分，然后放“说说唱唱”部分，及时地复习一下刚学过的教材，使孩子有听、有说、有唱，时间不长但又有趣，这样做，比过两天临近上课前才复习，或是录音一放上就不管了的效果要好许多。当然，早起后和睡觉前，在孩子洗漱时放一段录音，坚持久了，也会有可喜的效果。利用孩子爱看电视节目，家长可以帮助孩子选择适合小孩子的英语节目，条件允许的可以给孩子买英语录象带，VCD等，让孩子养成爱听英语、爱看英语节目的习惯。

　　(2)做孩子的忠实听众，让孩子养成爱说英语的习惯

　　初学英语的孩子大多有一种强烈的表现欲望。在课堂上，有经验的教师会采用不同的方式，尽其所能，为孩子提供展示的空间，但每节课毕竟时间有限。家长应该在孩子回家以后给孩子提供一个说的机会，让孩子读读当天学的内容;甚至可以要求英语程度好一点的孩子背背、或者表演课文的内容。不懂英语的家长同样可以为你的孩子提供其展示语言才能的舞台。你可以让你的孩子教你一些英语的单词或一些简单的英语。而此时的你应该煞有介事地跟着孩子说上几句。这样做既满足了孩子的表现欲，又减轻了孩子的心理负担，让孩子在不知不绝中养成了爱读、敢说英语的习惯。

　　(3)指导孩子联系实际，学会在“做中学”的习惯

　　人的语音语言和身体语言是相辅相成的。做动作可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。现在正在小学使用的九年义务教育英语教材充分考虑了孩子爱新奇、好动的特点，书中听、说、写、唱、做、画、玩的安排生动活泼，图文并茂，有很强的趣味性，贴近孩子的生活。家长可以翻看一下这本教材，选一些适当的图配上英语单词，请人放大画出，让孩子贴到房间墙上或孩子住的那个房间角落。或是让孩子自己写出英语单词或句子贴在家中的电器、家具及日常用品用具等事物上。根据孩子学习程度，标签上可以是单词，比如在床上贴上“bed”(床)，程度好的，可以将标签内容写成短语或句子的形式，同样在床头，孩子可以写“This is my bed。(这是我的床。)”，“I like sleeping!(我喜欢睡觉!)”等内容。同时建议孩子对标签进行美化修饰，这样做让孩子觉得书写英语不再是一件枯燥的事情，而是一种游戏形式，在“做”中不知不觉养成正确的书写习惯。家长还要鼓励孩子去“发现”课文中的新人新物，大胆地创编动作和对话，让他们“在做中学”，在“发现中学”，“在笑中学”，这样的学习对于发展孩子的想象力和创造性，完善孩子的个性，都是很有益的。

　　(4)注重时效

　　要培养孩子从小就有时间观念，采用多种方法鼓励他们做到并凑成“专时专用、节约归已”好习惯，即，学习时专心学，不吃东西，不玩玩具;玩耍时好好玩，家长还可争取时间同他们一道玩，以表示鼓励。学习效率提高了，任务优先完成了，节省下来的时间归孩子自己支配，去娱乐，去玩耍，家长千万不要再加功课。

（三）

　　保障措施

　　家长方面

　　(1)培养孩子科学的学习方法和良好学习习惯有多方面要求，较重要的是“训练”。因为，习惯是一种动力定型，必须经过长期、反复的训练，才能形成。如果孩子能在您的提醒下，一次、两次地“大声说英语”了，这只能说“他有了大声说英语的‘行为’”，还不能说是开成了“习惯”，对此，我们要有耐性，要反复地、持之以恒地要求，达到“习惯成自然”是需要时间的。同时，还需要不断鼓励，也叫“巩固”，正确的行为得到了及时的鼓励和巩固，能促使他想“再做”“下次还这样做”，以致于形成了良好习惯。当然，家长配合学校、一致起来要求孩子，给以适时的指导和帮助也是很重要的。此外，在孩子学习过程中，家长可以同孩子一道“计时”，认真一下，比如十分钟可以记住两句话或七、八个单词，要是能每天抓住它是是值得的，以此帮助孩子具体了解“十分钟的价值”，从而养成能珍惜时间的好习惯。

　　(2)自身素质需不断的提高。进入21世纪后，国际交往越来越频繁，英语已成为国世界性交际语言之一。新时代的家长学点英语，不仅可以提高自身素质，较重要的是可以为孩子的英语学习提供一些帮助。

　　(3)给孩子提供时间、空间和物质保障。现在的家庭一般都能给孩子学习的时间保障，较好也能给孩子一间属于自己的卧室，在墙上贴上英语图片，室内放置英语学习的录音机或复读机等，给孩子创造一个英语学习的氛围。这对孩子的学习习惯的养成也是有好处的。

　　教师方面

　　(1)小孩子良好英语学习习惯的形成，并不是一蹴而就的，而是一个长期复杂的过程。这就需要教师在课堂上反复加强指导，并进行及时检查和督促。经过课内若干时间的训练，让孩子良好学习习惯在课堂内初步形成，为家长指导孩子养成良好的英语学习习惯做好铺垫。

　　(2)建立家长学校，对小孩子家长进行定期培训。培训的内容既有英语知识，又有小孩子应养成哪些良好的英语学习习惯，家长如何帮助孩子养成这些良好的英语学习习惯等。

　　孩子方面

　　(1)制定好计划

　　让孩子尝试从自己的实际情况出发，选择适合本人的学习习惯，制定一份培养良好英语学习习惯的计划。例如：分析自己目前听、说、读、写学习习惯的现状，看看哪些习惯现阶段已经养成，哪些尚未达成，哪些安排在下阶段继续努力，从而做到心中有数。

　　(2)做到坚持不懈

　　习惯是一种动力定型，是条件反射长期积累和巩固的结果。孩子良好学习习惯的养成必须经过长期的、反复的训练才能形成。因此孩子们心里必须有这样一个概念，学习习惯的养成决不是一朝一夕的事情。当学习习惯一旦有了雏形的时候必须要有坚强的意志，做到持之以恒。特别是“说”，由于缺乏真实交际的场景，很容易导致半途而废，这时就特别需要孩子们有坚持不懈的精神了。

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