高三新学期生物学习计划和打算

2018-10-28 21:38:29 　来源：网络整理

　　高三新学期生物学习计划和打算有人说，高中就像是一场dota，所有人都在拼命farm，有的人升级快有的人升级慢，还有的人优先离开了游戏。要想升级打怪，就得制定好游戏攻略。下面小编给大家整理的新学期计划和打算，希望对大家有帮助。高三新学期生物学习计划和打算同学们，加油！

　　高三新学期生物学习计划和打算(一)

　　高三生物复习计划1

　　复习目标

　　1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和原理，用适当的表达形式准确地描述一些生物现象和事实。

　　2、能对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进行分析和解答。

　　3、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学问题，并对实验信息进行处理和分析。

　　4、培养孩子严谨的科学态度和科学素质的同时，着重培养孩子的创新意识和创造能力

　　先进轮：基础知识复习

　　本阶段时间为一个学期，复习内容按章节顺序进行，以教材为主，让孩子扎扎实实掌握基础知识，准确掌握重要概念、、原理、过程等，并辅以适量的训练题。孩子在完成一轮复习后能够理清知识点，自己能画出知识网络。在复习的同时对以前学习的不足进行修补，而且题目要跟上，及时检测孩子的掌握情况。

　　在高考中，除了基础知识的考查外，还重视能力的考查，而生物学中一般要考查的能力有理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力。这些能力需要在一轮复习中，通过知识的讲解和题目的分析训练来培养和加强。

　　第二轮：专题复习

　　本阶段时间大约为2个月，在已经复习过基础的前提下，进一步夯实基础，对知识加宽加深，适当兼顾知识的综合，以专题的题目将知识进行合理的综合、归纳、整理，让孩子从更高的层次上掌握知识。本阶段主要分七个专题

　　专题一：实验专题

　　专题二：细胞及其生命历程

　　专题三：细胞的代谢

　　专题四：遗传变异和进化

　　专题五：生命活动的调节

　　专题六：生物与环境

　　专题七：生物技术实践。

　　在每一个专题的复习中，进一步将知识进行归类，使孩子把知识形成一个有机的整体，特别强调知识的整合，迅速提高孩子解答题目的能力。

　　第三轮：综合巩固训练

　　本阶段时间大约为1个月，该阶段的主要任务是培养孩子的整体意识和诊断能力，提高诊断技巧和心理素质。

　　通过大量接触较新的各地模拟试题适应高考的要求并进入准备状态。

　　在这段时间内，还应该回归课本，查缺补漏，对不熟的知识加强记忆。

　　通过较后的训练等给孩子以信心，调整孩子心态，让孩子以较好的状态去参加诊断。

　　高三生物复习计划2

　　通过对近三年试题的分析，可以看出，高诊断题并不是神秘莫测、高不可就的，虽然以能力立意，具有一定的灵活性和综合性，但强调对基础知识的掌握，且大多题目是我们日常学习和诊断中经常遇见的熟面孔。针对这样的特点，我有以下一些计划：

　　1.研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化。

　　研究课程标准、高诊断题的命题思路及走势、诊断说明显得尤为重要，在复习准备中应以课标为准，以考纲和诊断说明为依据，集中精力重点突破核心主干知识。

　　2.紧扣教材，夯实基础，全面培养孩子生物科学素养。

　　历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导孩子学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以保证准确无误，学会用生物学术语答题。在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高孩子答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。

　　3.系统训练，全面培养孩子各种能力。

　　XX年高考生物试题对考生的能力进行了全面的考查。主要包括：处理信息的能力;用文字、图表以及数学方式进行表达的能力;用比较、分析与综合等方法对图表、曲线、实验等进行解释、推理和判断的能力。因此，在高三复习过程中在给孩子打好基础的同时，还应该着重培养孩子的上述能力。

　　4.研究教法、学法，提高复习效率。

　　努力构建以孩子为主体的课堂教学模式，把课堂复习效率放在首位，一切要根据孩子具体实际量力而行，准确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。根据每一个复习阶段侧重点要求的不同，认真研究并对教案和学案进行设计。

　　5.注重高考信息收集，进行分析与研究。

　　高考信息要把握准确，方向明确，针对性强，复习效率才高。通过有关信息分析，研究复习对策，准确地指导孩子进行复习，避免盲目性，提高复习效果。

　　6.每周坚持常规测验，即年级安排在周五下午进行的周测。并做到一考必改，一改必讲。每晚的功课以正在进行的专题相配套，周末训练以综合题目的方式训练，这样可以不断滚动的进行全部知识的复习，加强孩子的记忆和运用能力。

　　时间安排：

　　先进轮复习时间： XX年05月至XX年01月底(高三上学期结束)

　　一轮复习是整个高三复习这座大厦的基石，它构建的好坏直接影响到高考的成败。所以在复习中要紧扣教材，做到对知识点全面系统地把握，并且还要注重知识之间的联系，按点、线、面的顺序形成知识网络，彻底扫除对知识理解上的障碍。同时用好我们学校订的一轮复习教辅资料，做到一步一个脚印。一轮复习过程中要注意以下几项：1.注重基础2.重视实验3.注重理论联系实际4.注重几种能力的训练：理解能力，从新材料新情景中新信息能力，图文信息转换的能力，运用所学知识解决实际问题的能力，语言(包括图、表等)表达能力等。

　　第二轮复习时间： XX年02月中旬XX年04月底。

　　主要是进行专题复习及理综诊断。以《课程标准》为依据，注重知识间的纵横联系，帮助孩子构建知识网络，突破重、难点。培养孩子获取信息、分析、综合、探究的能力。同时巩固学科术语、规范用语。我们计划二轮复习全部内容共设7个专题，各专题都设有专题训练，这七个专题确定的依据是《课程标准》和考纲，主要考虑学科内综合。

　　专题一细胞及其生命历程 1周

　　专题二细胞的代谢 2周

　　专题三生物的遗传、变异和进化 2周

　　专题四生命活动的调节 2周

　　专题五生物与环境 1周

　　专题六常规实验和实验探究 1周

　　专题七现代生物科技专题 1周

　　第三轮复习：时间XX年05月。

　　这一阶段重点解决的问题是适应性训练，调整好孩子心态。

　　1回归课本，梳理基础知识。万变不离其宗!

　　2看纠错本。检视自己曾经出过的失误，找到自己知识的漏洞思维方式的偏差解体题步骤的疏漏。不让同样的错误在高考中重现。

　　3加强记忆。一定要记牢教材中一些重要结论。

　　4选做真题。以便进一步明确高考命题的思路和方式，也可以检查一下自己对知识的掌握程度和在审题解题的能力方面是否还有欠缺，达到较后的复习巩固。

　　5加强对探究性实验试题解题方法的训练。

　　6调整状态，进入诊断时间。这样可以调整自己的生物钟，保证考场上良好的精神状态。

　　高三新学期生物学习计划和打算(二)

　　一、紧扣教材，夯实基础

　　历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导孩子学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常理解性记忆，以保证准确无误，才能够用准确的生物学术语答题。在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高孩子答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。

　　对于实验，尤其要注意实验原理、实验步骤、实验结论的标准写法，尤其是探究性实验、验证实验等不同实验的实验结论的书写规范和特点需要注意。

　　生物学中，尤其是选修课本中的黑体字，往往是高考中考察基础知识时出现频率较高的词汇，要理解性记忆，并能够准确应用。

　　基础训练不是只多做题就足够了，要做典型例题，并且要善于在错误中总结经验，能够在经验中整合知识，较终达到融会贯通的境界。

　　二、研究考纲及高考趋势，把握高考动态变化

　　新课改下的高考方向，要通过研究课程标准、高诊断题的命题思路及走势、诊断说明来准确把握。在复习准备中应以课标为准，以考纲和诊断说明为依据，集中精力重点突破核心主干知识。准确把握《诊断大纲》内容和要求的增减变化，把握重点主干知识，适当照顾冷点，夯实基础，使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次分明。

　　1.能够准确的理解图表分析题。关注新课程的高考、实验探究、研究性学习、图表数据信息、热点问题的试题，注重图表曲线分析能力、推理能力的训练，提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力，做到有图必读，有图必识，有图必析。

　　2.重视新课改中关于能力的要求。需要重视以下几个方面：重视研究性学习和实验探究典型题的训练。如胰液的分泌调节、生态农业、生态环境的调查等;重视科学研究方法，如空白对照和自身对照实验、同位素示踪法、显微镜的使用等;了解科学研究的一般步骤和方法;重视研究性学习与调查表格的设计、实验变量关系的确定、器材药品的选择与安全、实验数据的处理、实验步骤的设计与完成、实验结果预测、实验方法的改进、实验现象与结果的分析评价及研究性学习报告的撰写要求等。

　　3.要注意解题能力的。精练题目，回顾反思，变式训练，提高训练效果。对典型题的解题方法、解题规律、题目变化要进行反思，多开展“举一反三”“举三归一”的变式训练，练活自己的学习“思维”，提高发散性、聚敛性思维和应变能力。要针对高考的重点、难点、热点、易错的地方以及自己学习中的薄弱环节多练，提高解题能力。

　　4.能够运用自己的逻辑思维，把教材中隐性的辩证唯物主义观点挖掘出来，例如生命的物质性观点、结构和功能的统一观点(如唾液腺细胞和心肌细胞的细胞器差异)、局部与整体的统一观点(如抗体在细胞中的合成、加工、分泌)、生命活动的对立统一观点(如某些激素的协同和拮抗作用)、生物进化的观点、生物与环境的统一观点等。

　　三、制定科学的复习计划

　　先进轮：基础知识复习

　　本阶段时间为一个学期，复习内容按章节顺序进行，以教材为主，辅以一轮复习用书，让孩子扎扎实实掌握基础知识，准确掌握重要概念、原理、过程等，并辅以适量的有针对性的训练题。孩子在完成一轮复习后要能够达到理清知识点，能画出知识网络的复习效果。在复习的同时对以前学习的不足进行修补，而且题目要跟上，及时检测孩子的掌握情况，选择合适的一轮复习用书很重要。

　　注重能力，通过知识的讲解和题目的分析训练来培养和加强。在高考中，除了基础知识的考查外，还重视能力的考查，主要考查的能力有理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力。这些能力需要在一轮复习中。

　　第二轮：专题复习

　　本阶段时间大约为2个月，主要是进行专题复习及理综诊断。以《课程标准》为依据，注重知识间的纵横联系，帮助孩子构建知识网络，突破重、难点。培养孩子获取信息、分析、综合、探究的能力。同时巩固学科术语、规范用语。

　　本阶段主要分十个专题：

　　专题一：实验专题

　　专题二：细胞及其生命历程

　　专题三：细胞的代谢

　　专题四：遗传规律及应用

　　专题五：遗传的物质基础和进化

　　专题六：可遗传变异及育种

　　专题七：生命活动的调节

　　专题八：生物与环境

　　专题九：生物技术实践

　　专题十：现代生物技术

　　在每一个专题的复习中，进一步将知识进行归类，使孩子把知识形成一个有机的整体，特别强调知识的整合和应用，迅速提高孩子解答题目的能力。

　　第三轮：综合巩固训练

　　本阶段时间大约为1个月，该阶段的主要任务是培养孩子的整体意识和诊断能力，提高诊断技巧和心理素质。同时进行题海战术，通过大量接触较新的各地模拟试题适应高考的要求并基于前面的知识积累迅速进入准备状态。较重要的是在这段时间内，不要忘记回归课本，查缺补漏，对不熟的知识加强记忆。通过较后的训练等给孩子以信心，调整孩子心态，让孩子以较好的状态去参加诊断。

　　四、调整心态，提高诊断技巧

　　1.规范解题答题，提高审题能力，用生物学语言准确表达自己的观点，如遗传图解的规范化书写、遗传学符号的正确使用，用专业术语描述现象和给出结论，不写错别字等。如果是审题不清造成的，应加强审题训练，减少低级层面的失分。

　　2.翻阅曾经做过的试题，主要看以前做过的好题、易错题、一错再错题，再现解题思维过程，领悟试题的命题意图，提高答题的正确率。

　　3.考前要合理安排时间，认真做几套题量适当、难度适中的热身卷，形成良好的题感和条件反射。做试题时要严格控制时间，尽量快速答题，不翻书。做后自我批改，从中找到知识缺陷，解决暴露出来的问题，调整做题策略。

　　4.选择恰当的、适合自己的诊断技巧。理综试题普遍题量大、时间紧，需要考生摸索适合自己的答题顺序和时间分配，有一定时间去思考和完成较后两道生物题，并力求做到卷面洁净、表述准确、合乎规范，提高诊断技巧和做题速度，做好较充分的准备，投入到较后的紧张复习准备中去。

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