六年级语文期中考试试题及解析

2018-11-06 16:06:07 　来源：网络整理

　　六年级语文期中诊断试题及解析！语文是一门积累的课程,不能急功近利。因此,要从小学时期就开始重视语文学科的教育和培养,这对于孩子以后的发展和成长有着十分巨大的积极作用。下面就是小编为大家带来的六年级语文期中诊断试题及解析，希望可以帮助到大家。

小学语文期中诊断试题及解析

　　一、字词训练。(16分)

　　1.看,写词语。(5分)

　　(1)这些产品直接人体健康,它们的生产者和者都应该受到严惩。

　　(2)深邃的夜带着几分的温馨和的诗意,空中圆盘似的月亮载着我对亲人无限的。

　　2.给加点的字选择正确的读音,画“􀳫 ”。 (6分)

　　记载(zǎi　zài)　　险恶(wù　è) 唱和(hè　 hé)

　　树冠(ɡuān 　ɡuàn) 归宿(sù　xiù) 旋转(zhuàn　zhuǎn)

　　3.用“勤”字口头组词并填空。(5分)

　　(1)俗话说:“冷天不冻下力汉,黄土不亏(　　　)人。”

　　(2)文学家说,(　　　)是打开文学殿堂之门的一把钥匙。

　　(3)如果你很有天赋,(　　 )会使天赋更加完善;如果你的才能平平,(　　　)会补足缺陷。

　　(4)一直到晚年,他仍旧在土地上(　　　)地劳动着。

　　二、句子训练。(14分)

　　1.按要求写句子。(8分)

　　(1)根据“守候”的不同意思写句子。

　　①等待:

　　②看护:

　　(2)这山中的一切,哪个不是我的朋友? (改成陈述句)

　　(3)直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。(改成“被”字句)

　　2.名句默写。(6分)

　　(1)如果要在积累卡片上写一些有关自然景色的诗句,你会写下哪句诗?

　　(2)请写一句爱国名言及作者。

　　三、根据课文内容填空。(16分)

　　1.作者身处美丽的索溪峪,感受到的是一个字——　　。作者选取独特的视角,从　　　　、　　　　、　　　　三个方面写了索溪峪的山的野性美。(4分)

　　2.“先进的听众”指的是　　　。学了课文,我想对自己说:“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。”(3分)

　　3.“大地不属于人类,而人类是属于大地的。”我对这句话的理解

　　。(2分)

　　4.在前半学期,我们认识了　　　　的詹天佑,　　　　的季羡林,　　　　的桑娜……令我较难忘的人是　　　　，因为　。(7分)

　　四、阅读课文片段,回答问题。(10分)

　　我六岁离开我的生母,到城里去住。中间曾回故乡两次,都是奔丧,只在母亲身边待了几天,仍然回到城里。在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。

　　1.解释下列词语。(2分)

　　食不下咽:

　　寝不安席:

　　2.母亲去世,作者的感受如何?你是从哪句话看出来的?(3分)

　　3.作者说“我的愿望没能实现”,这个“愿望”是指(　　)。(2分)

　　A.作者赡养母亲的愿望

　　B.作者希望母亲存活于世的愿望

　　C.作者想以死随母亲于地下的愿望

　　4.你是怎样理解“一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人”这句话的?(3分)

　　五、阅读短文,回答问题。(14分)

　　云是天空的衣

　　在我孤独和迷茫的时候,我常常独自仰望天空。每次我都能看见洁白无瑕的云。

　　云就是天空的衣,温柔地抚慰我的心田;云就是天空的衣,让我不再觉得孤独与寂寞;云就是天空的衣,用它柔软的布料包住我的心灵,使我不再像受伤的小鸟一样害怕。

　　云很神奇,所以才会成为天空的衣。云的颜色是人类染不出来的,(　　　)大自然那神奇的染师(　　　)有那样的妙手。白白的云,望着它,你会想到很多美好的事物,比如香香的、甜甜的、软软的棉花糖,天使的翅膀,上帝的白衣等。从白色的云朵,我们好像能知道大自然染师的性格十分平和。可是到了黄昏,她就变得奔放起来了!她染出的云朵如红玫瑰一样火热,如紫罗兰一样深邃,如波斯菊一样开朗、快乐,如牡丹花一样高贵……云的形状是人类所裁不出的,只有大自然那神奇的裁缝才做得出来:云朵能在瞬间制作好各种样子的布料,有的像圆圆的脸盆,有的像一束康乃馨,有的像艳丽的玫瑰……

　　只有大自然,只有天空,才能够创造出如此美丽、神奇的云。

　　1.在文中括号里填上恰当的关联词。(2分)

　　2.短文的第2自然段运用了　　　　　　的修辞手法,请你再仿写一句。(3分)

　　3.作者写了哪两个时间段里的云?它们各有什么特点?(4分)

　　4.作者为什么觉得“云是天空的衣”?你还觉得云是什么呢?请写出来。(5分)

　　六、表达与习作。(30分)

　　1.表达。

　　你该怎么办?

　　(1)早晨,校园被同学们打扫得干干净净,这时候张明将吃完的香蕉皮随手扔到了地上,这时候你。

　　(2)春天来了,柳枝抽出嫩芽,随风摇摆,你高兴地走在上学的路上,看见几个低年级的小朋友正在折嫩绿的柳枝,这时候你。

　　2.习作。

　　题目:　　　　之间