六年级数学期中考试的考试分析

2018-11-07 15:11:02 　来源：网络整理

　　六年级数学期中诊断的诊断分析！俗话说书读百遍其义自见，数学的学习也是如此，同学们只有多练，才能牢固地掌握所学的知识点。下面就是小编为大家带来的六年级数学期中诊断的诊断分析，希望可以帮助到大家。

　　一、试题分析

　　六年级数学期中试题的内容是小学数学第十一册。这次试题与以往相比，在试题类型和叙述方式上没有变化。试题包含八种题型：填空、判断、选择、直接写得数、用简便方法、解方程、动手操作和应用题，可以说这八种题型囊括了这段时间学习的重点、难点知识，试题难易度适中，基本的题型要多一些,适宜大多数孩子训练。

　　这次试题考查的知识涵盖本册教材的重点圆的认识，百分数应用等。题考查分数和百分数乘除的以及简便方法的应用。试题题量较小，因此相对的小题分值较大，这样失分严重，很难得优异。

　　二、诊断结果情况及分析：

　　六年级班共有28名孩子参加了此次诊断，平均分是79.6分;及格人数26人，及格率为92.9%，优生人数为16人，优秀率为57.1%。

　　三、孩子卷面分析：

　　1.孩子不能认真分析问题，不能很好的理解题意,不按题意要求做题，所以失分较为严重。好多孩子凭借影响盲目做题，根本不符合题目要求而导致简单的错误。

　　2.对概念的理解不深。在回答填空题和判断题时速度和时间的概念理解不深,而把速度当作时间来。

　　3.分数和百分数的能力有待提高。只要是分数和百分数有的同学用小数，出现除不尽的现象。有的直接写为分母是100的分数而导致数字较大复杂。

　　4.用运算定律进行简便方法更是难中的难点，须进一步训练和掌握。

　　四、孩子答题分析：

　　1、填空部分：

　　第2小题填写分数时有个别同学写出的不是较简分数。第11小题有张英豪同学用直径求圆环的面积。多数同学对此题做得较好。

　　2、判断扣分主要是第4、5小题，第4小题根据面积相等能得到半径相等，然后可以判断周长相等。第5小题打九折不是便宜90%，而是现价是原价的90%。

　　3、选择题失分较多的是第1、4小题，第1小题由2时到4时经过2个小时，而分针需要走两圈，这样需要求两圈的周长，部分同学只求一圈的周长。第4小题应先求甲车的速度是1/5，乙车的速度是1/6这样再求甲车比乙车慢的百分数。杨明慧等同学直接用时间来是错误的。

　　4、部分：口算部分训练不够，部分孩子对分数和百分数的互化不熟练，以致时很麻烦，特吃力。简便运算方面还有相当一部分孩子没有掌握乘法分配律的运算方法，有15个同学在简便方法中出现相同的错误。需要进一步复习这方面的知识。

　　5.第五大题操作题也是失分严重的地方。要求经过点P画圆，有20余个同学直接把P当作圆心画，而直接导致简单的错误。

　　6、解决问题部分失分严重的是第1、3小题。第1小题个别同学用直径求圆环的面积，也有部分同学把外半径错误按4.5米。首先通过画图理解外直径是8+1+1=10米，即外半径是5米。这样才能正确应用公式。第3小题，李漫等同学还是不能正确理解阴影部分的周长，而错误用圆的直径周长，引导孩子分析阴影部分的周长其实是圆的周长和长方形的两长边之和。这样便复杂为简便。

　　五、反思及改进措施：

　　1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视孩子知识的获得过程。教学中让孩子通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用的水平。

　　2、教学中注重创设问题情境，提高孩子解决问题的策略意识。让孩子适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“准确”、“先进答案”和“优选化”的状况，留给孩子充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养孩子的创新精神、创新意识。注重引导孩子从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

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