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四年级语文期中考试反思

2018-11-08 16:45:33  来源:网络整理

  四年级语文期中考试反思!复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段,是学习过程中至关重要的环节,复习可以把平时学到的零碎知识系统化,同学们,紧张的期中考试结束了,大家做一个总结反思吧,下面就是小编为大家带来的四年级语文期中考试反思,希望可以帮助到大家。

 

小学语文期中考试反思


(一)

  不知不觉,本学期就过半了,期中考试也已经结束了,为了对教学做到心中有数,也为了更好的完成教育教学任务,提高教学质量,下面就本次期中考试做个简单的分析:

  一、试卷评析:

  从卷面情况来看,所考的题型多样,内容难易适中,出题内容全面,概括了所学知识,体现了新课标学习的理论,从整体看,非常注重语文综合能力的检测,除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外,还重在培养学生的创新能力,想象力和灵活运用知识的能力,能比较客观的反映学生的学习情况,体现素质教育的教育基本理念。

  二、学生考试情况分析:

  考试人数30人,优秀28人,优秀率93.4%,及格率100%,平均分90.67

  三、 学生答题分析

  试题共分为四大部分:基础知识 课文内容填空 阅读分析作文

  第一大题,属于基础知识的考察,失分不是很多,考察的都是有关课文里面的字、词及以及基本句型的变换,平时的字词听写很关键,所以我们要把基础知识的掌握放在平时的教学中,做到基础知识日日清。所以本次考试我班学生答题比较好。

  第一大题的第5小题主要考察学生知识的积累,由于所考知识为上学期所学,结果学的比较死板的就发生错误,全班有六名学生出错。

  第二大题是课文内容填空,主要考察的是平时对课内阅读的掌握情况,失分不多,问题不大。

  第三大题是阅读,第1小题是课内阅读《人类的老师》,学生们作答的不太好,考出了关联词语的填空,由于四年级的学生课内没有这一知识点的学习,尽管我讲过两次,但孩子们运用起来还是存在问题。另外也能反映出他们读书还是少。全班只有一半学生能写对,所以失分率较多。第二小题课外阅读,主要考察学生们的阅读理解能力。由于本阅读比较简单,所做题的答案都在明处,因而十分不大。

  第四大题是作文。要求以“感动”为话题,写一篇叙事文,也是考察学生们对生活的细心观察。部分学生能抒发出自己的真情实感,写出感动的场景。但是个别学生开头结尾很精彩,叙事部分却写成了两件事,失分较高。

  四、存在问题

  这份试题做到全、新、活,难度适中,符合学生的知识水平,认知规律和心理特征。在考查基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测,可以看出还存在许多问题。

  (1)词语积累不够。

  重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。

  (2)综合能力薄弱。

  由于学生平时学的知识较规范,缺乏对知识整合的处理,故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练,还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些,导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力,失分较多。

  (3)逻辑思维能力欠佳。

  本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践,但由于学生基本功不够扎实,逻辑思维训练太少,所写作文语序散乱,没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多,童真、童趣体现不够。可见在这方面,学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。

  五、 改进措施

  1、基础知识方面:对学生实行课课清,让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。

  2、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累,但是比较机械,死记硬背的现象严重,忽视理解记忆。随着年级的升高,引导学生在理解的基础上积累,逐渐加强意义识记,这既是基本的认识规律,也尊重了学生的心理特点,要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的,让他们多读,感悟中华语言的魅力,受到美妙语言的熏陶,以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。

  3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习,指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练,不仅要激励学生“乐于写”,引导学生“写得出”,而且要注意基本方法的训练,逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记,不论水平如何,只要能坚持下来,同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施,让学生愿意动笔写,找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系,不光要从生活中选材,还要对写法及时指导。

  4、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力,全面了解文章的内容,并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法,授之以渔。

  5、重视学生学习习惯的培养,教育学生仔细审题,认真答卷,细心检查。

 

(二)

  这次语文期中考试结束了,可是成绩不太理想。虽然我的成绩处于“安全地带”,在班上是第一名,但和平常的水平比起来,我心里感觉不是很满意。至于为什么考出这样,我总结出了几点:

  第一点是最重要的,那就是粗心大意。在老师、同学的心中,我也许是个一丝不苟的好孩子,可在家人眼中,我却是个“粗心大王”。在语文这门课中,我写的字不是缺胳膊少腿,就是被我“抛弃”,因此我又有了新称号——“发字家”。题目没看清楚就急于下笔,最终得到的还是一个大大的红叉。唉,粗心大意,马虎老缠着我,何时才能挣脱它们的束缚,去和认真、仔细交上朋友呢?

  第二点是我最痛恨的,那就是骄傲。通过几次语文考试,我的成绩在班上名列前茅,有时还处在“顶峰”。同学们、兄弟姐妹们都向我投来羡慕的目光,听了那么多的夸赞,渐渐地我有些飘飘欲然,得意忘形,甚至去讥笑那些成绩差的同学,从而导致我的成绩有所下滑。骄傲啊骄傲,你把我害得好惨呀!

  第三点也是致命之伤,那就是阅读题。每当考试时最让我伤透脑筋的不是作文,而是阅读。四年级了,我们长大了,阅读题的难度也跟着“成长”。每当翻开试卷看到阅读题时,我顿时头脑发蒙,只看见眼前一片密密麻麻的红叉在向我招手,实在令我头疼。甚至有时我在想,时间能否倒流,让我去做那些1-3年级的简单题目。叹气有啥用?只得在休息时间接受老爸的“雷阵雨”般的题目练习,加强训练。

  这就是我对这次期中考试的反思,“有错就改就是好孩子”。能够改掉这些坏毛病,消除身上的病毒,吸取教训,我相信自己的成绩定会取得满意的成绩,立于不败之地。加油!

 

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  以上就是小编特意为大家整理的四年级语文期中考试反思希望对有需要的同学提供帮助,大家如果在学习中有什么疑问,欢迎拨打爱智康免费电话:!那里有专业的老师为大家解答。

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